１２月２５日（月）　絵をデータの形で提出

2年美術。完成した水墨画を静止画データとして保存して、自分のコメントも加えて、提出です。

１２月２５日（月）　百人一首

２年国語。大型モニターで、自動で読み上げが行われます。下の句を暗記している生徒は早いですね。やっぱり。

１２月２５日（月）　数学を使って理科の問題を解く

３年数学。大型モニターには、月食の時の太陽・地球・付きの位置関係が示されています。本日の課題は、「接戦の作図はどんな根拠で描けるか？」です。数学的には、接戦の作図ですが、これを天体レベルのスケールで解くわけです。面白いですね。理科を教える立場から言うと、数学は問題を解く道具・ワザなんですね。

１２月１８日（月）　ばちさばき

２年音楽。和太鼓。VTRを見ながら、ばちさばきを覚えていきます。

１２月１８日（金）　ドリルパーク

１年国語。文法を習っています。その後、個別にドリルパークで進めていきます。

１２月１８日（月）　Ｄｏ　ｙｏｕ　ｌｉｋｅ　ｍｅａｔ？

２年英語。お肉は好きですか？　好きなお肉の種類は？　というように　フォームで、答えて行きます。作文もあります。ホームで送ると瞬時に％計算などしてくれますから便利です。

１２月１５日（金）　天文シュミュレーション

３年理科。シュミュレーションソフトに各自つないて、シートの問題を各自のペースで解いていきます。まず、自分のいる場所（座標）を設定して、天球面を色々変えて、時刻も変えて星の運動が再現されます。太陽の光で昼間は見えるはずがない星座も再現されています。個別最適化というGIGAスクール構想のキーワードがあります。１人１台端末の導入は、個別化は確実に推進しています。最適化の部分をどう踏み込んでいくかが、研究していくべき所に現在の本校の場合はなっています。

１２月１５日（金）　４つのパートでハモる

１年音楽。アルトレコーダー。４パートでせーので開始。メンバー不足の場合は、教員が入ります。

１２月１５日（金）　東南アジアの農オギョウや工業にどんな特色があるか？

１年社会。大型モニターに写真や円グラフの資料が映っています。同じものが各自の端末に送られていて、各自が自分の見たい部分を拡大できます。やっぱり、社会は資料とどう読み取る力が切ですね。

１２月１５日（金）　平行四辺形の定理を使って証明しよう

２年数学。これも図形です。この時期、どの学年も図形なのですね。そして、証明の枠型が黒板に書いてあります。これは大きなヒントですね。

１２月１５日（金）　円周角の定理をどう証明すればよいか

３年数学。円周角の定理「１つの弧に対する円周角の大きさは、その弧に対する中心角の大きさの１／２になる」。大型モニターには、問題になる元の図が。国場にはPO延長線PCが引かれています。この補助線が証明の手がかりになります。どんな補助線を引くか、これで悩んだ中学生の時の思い出が蘇りました。

１２月１４日（木）　景気変動とその影響

３年社会。日本銀行がどのように介入するかを考えます。金利と国債の発行。これ、なるほどと思いました。

１２月１２日（火）　グループ間の戦い

１年英語。授業の冒頭に復習でしょうか？。各グループごとに集まって、戦いです。これは何のソフト使っているのかな？。Kahoot！でないみたい。

１２月１２日（火）　金色堂

３年国語。藤原氏三代が眠る中尊寺金色堂です。「奥の細道」に歌われています。何をみて、どう感じたのでしょうか？。

１２月１２日（火）　この文章の推敲すべきところはあるか？

１年国語。「私は、この作品を読んで、多いし先生は、長い間、分校の子どもたちを思いやり、とてもすばらしい。」という文章。意味がわかりせんね。「私は」が何に係るのでしょうか？。「大石先生」は、何に係るのでしょうか。モニターで見せながら、問いかけていきます。

１２月１２日（火）　カ行変格活用

２年国語。活用形の学習。これは、大昔、記憶した覚え画有ります。「かろ・かつ・け・け・かつ」。何か少し違いますね。

１２月１２日（火）　新たな目標

２年国語。書き初めのテーマは「新たな目標」。大型モニターには、動画で筆さばきが映し出されます。

１２月１２日（火）　直角三角形の応用証明

２年数学。作図中の∠１と∠２が等しいことを証明します。大型モニターには、既習の「三角形の合同条件」が表示されています。これを使って考えます。GIGA以前は、既習事項は模造紙なんかに書かれて教室の脇に貼られていましたが、GIGAの時代では、こういう表示のしかたになるんですね。ちょっと時間をとって、４０％程の生徒が分かりました。その段階で、ヒントをもらいに行こうとそれぞれの所に集まります。

１２月１２日（火）　三味線の音の波形は？

１年理科。理科室から三味線の音が。文化祭でハイヤサンカサをやった１年生ですから、お手のもの。理科室に入ってみると、音の授業。端末でソフトにアクセスして、波形を見ています。確かに違う！。

１２月１１日（月）　繊細な筆遣いが見える

２年美術。水彩画。下絵をもとに、ぼかしの手法も使いながら描きます。教員は、その筆遣いを実物投影器で大型モニターに映します。

１２月１１日（月）　波形分析

１年理科。モノコードの弦を振動させ音を発生させます。まず、音の正体が振動であることを確かめます。分析ソフトによって、音の高さ、音の大きさがどんな波形になっているのかを見ます。振動数、振幅という理科用語で説明します、派遣観察については、２０年前までは学校に１台しかない高価なオシロスコープで演示実験の形でした。１０年くらい前から、班に１台の簡易オシロスコープ的な教具が開発されました。それが今では、１人１台端末ごとに測定できるようになりました。進歩です。

１２月４日（月）　ブラインドタッチ

２年英語。個々が作成した英作文を、Formで送ります。大型モニターには一覧が表示。これはいい。英語文を打ち込む姿がブラインドタッチ。これはすごい。

１２月４日（月）　デジタルで　仮想実験

１年理科。音の速さを求めます。大型モニターには、花火の動画。端末には、ストップウオッチのソフト。個々が、花火が光ってスタート。音が聞こえてストップ。その時間を計測します。２.４１秒。その前後が出ています。８２３ｍ離れたところで花火の打ち上げをしています。光の速さはものすごく速いので、光ったときに音が打ち上げ場から出発したと考えるとよい。そうすると・・・・・。２.４１秒かかあって８２３ｍ、音が進んできたと考えます。音の速さは、８２３（ｍ）÷２.４１（秒）＝３４１.４（ｍ/秒）。やった！！！

１２月４日（月）　これが　黒点　だ！

３年理科。天体望遠鏡で太陽の黒点を観察。投影版に写し出します。それほど、太陽光線は協力。だから、偏光板を使ってしか、太陽をのぞいてはいけません。そして、ほくろのような黒点の様子を端末で記録。こんな経験はなかなかできませんよ。今日は、日本晴れなのです。

１２月４日（月）新旧の融合

１年国語。毛筆です。行書です。各自の名前カードをお手本にもらっています。黒板には、昔ながらの、炭の代わりに筆を水で濡らしt字が書ける白板。かたら、タブレットに見本を写し出す生徒。大型モニターには、筆の持ち方の動画。デジタルとアナログの融合です。新旧の融合です。

１１月１５日（水）三角形の比の定理の　逆が成り立つかどうか

３年数学。いろんな図形のパターンがあることが分かりますね。

１１月１５日（水）比較級　最上級

２年英語。THis movie is older than that one. This movie is the oldest of the three.　の基本文。

１１月１５日（水）比較級

２年英語。This movie is interesting. This movie is more interesting than that one.　の基本文。

１１月１５日（水）　テスト対策

２年数学。三角形の合同条件について、一通り学んだところで、じっくりと再確認。

１１月１５日（水）　義経は、どんな人物か

１年国語。三人張りの弓、１シーンが大型モニターに映し出されます。保元物語によると、為朝は人一倍長い矢（十五束：じゅうごそく）が引けた。十五束は、どれくらいの長さでしょうか？。という発問が入ったところに、ちょうど私が教室に入りました。みんな、？だったので、ついつい　束（たば）を握るジャスチャーをしてしましました。矢などの長さを表す単位で、親指を除いた指4本分が一握りに相当することから、握って、指４本分の長さを１束と呼んだそうですよ。

１１月１５日（水）　学習者用デジタル教科書

１年英語。目標は、「したいことや、する必要のあることなどについて説明したり、たずねたりすることができる」。学習者用デジタル教科書を用いて、各自のペースで音声を聞き取っています。

１１月１５日（水）　柔道着

１年体育。柔道着を横に、横えり、前えり、などの各部の名称の紹介をしています。確か、奥えり固め　という技がありましたね。

１１月１４日（火）　自分なら、「あ、射たり」「情けなし」どちらの反応をするか

２年国語。扇の的「平家物語より」。名場面です。自分ならどうするか？。根拠とともにクロームブックに打ち込みます。そして、両派の意見をぶつけます。

１１月１５日（水）　地方公共団体の財政や課題

３年社会。地方財政の支出の円グラフに着目。教育費の割合がかなり多いのです。

１０月３０日（月）　六年生に森中の魅力を伝えるレポートを書く

１年国語。取材活動をして、根拠をもとにかくというのが今回の命題です。図やグラフも準備していますね。

１０月２６日（木）　クロームブックによるレポート作成

１年国語。自分たちでテーマを決めて、取材・調査活動を通して、レポートをクロームブックに打ち込んで、A３一枚物のレポートを作成します。

１０月２６日（木）　NHK for school

２年理科。大気圧が実際に存在するのを証明する実験として、NHK　for schoolのアップされている動画を見ます。大きなドラム缶の中に水を入れて、下からガスで加熱します。水が沸騰して、蒸発で水がだんだん無くなっていく。無くなったところで、ドラム缶の蓋をします。火を止めて、ドラム缶に水をかけると、ぼっっこと大きな音がして、ドラム缶がいっきょに凹みます。さて、このドラム缶を押しつぶしたものは何でしょう？。ドラム缶に触れているのは空気だけですから、空気が缶を押しつぶしたのです。これは大気圧が原因です。

１０月２６日（木）　ビバルティ　春

２年音楽。鑑賞です。各自が気付いたことを班内で出し合い、ホワイトボードに書き込みます。クロームブックよりホワイトボードの方が、議論中にメモ的にも使えるし、まとめ書きもしやすいとの考えです。ボードを貼って、代表者が発表します。前の発表との違いを付け加えながらです。

１０月２６日（木）　同点問題では　どのように式、グラフを求めるとよいか？

２年数学。これは四角形の線上を点が動く倍の四角形内にできる三角形の面積を求めます。点Pの位置ごとに、まず作図をしてどのように面積が変化していくかを見取ります。まず、実際に描いてみないとイメージがつかめません。そこでから、面積が点Pの位置でどうなるか、立式していきます。

１０月２６日（木）　黒板の図がおもしろい

３年数学。黒板にはねこのような図が。これが変形するだけど、縦も横も同じ割合で大きくなるのは相似。逆に小さくなる場合も相似。同じ大きさの合同は、相似の一部であることが分かります。

１０月２６日（木）　画面に映っているのは？

３年数学。相似の学習です。画面はロシアのお土産で有名なマトリョーシカ。同じ形でけど、大きさの違う人形が中に何重にも入っています。形は同じだけど、大きさが異なる。之が相似。

１０月２６日（木）　デジタル庁とのコラボ

３年社会。内閣のしくみで、文部科学省とデジタル庁が出てきました。今、クロームブックをみんな使っているのは、デジタル庁と文部科学省のコラボで、予算付けして進められたものです。

１０月１７日（火）　公開授業：いろんなグラフができるのはなぜだろう？

１年数学。比例について、表やグラフの特徴について論理的に考察する。アプリケーションソフト(GRAPES-light)を使います。

１０月１７日（火）　公開授業：どうすれば、それぞれの問題数のようすがつかめるか？

３年数学。新しい関数の様子を探る中で、表やグラフの有用性を考える。スプレッドシートを使って対応表を作成し、点をプロットすることでグラフを作成して関数の様子をつかむ。

１０月１７日（火）　公開授業：ことわざを正しく使うにはどんなことに気をつけるとよいのか

国語。送り君区を道居て、視覚的にことわざの意味を捉えます。話や文章の仲で正しく使えるようにします。

１０月１７日（火）　公開授業：地域の食文化を受け継いでいくために自分たちができることはどんなことだろうか

２年家庭。Jambordを活用して、個人の嗜好が視覚化されることにより、互いの考えを深めます。また、フリーソフト　Canva　を使ってポスターを作成します。

１０月１７日（火）　公開授業：Are you busy now? 友だちからの電話に何と答える？

１年英語。文法事項の詳細な説明はないけど、言語活動を通じて組み立てにきづいたようです。まとめを動画で提出します。

１０月１７日（火）　公開授業：箱のグリップの数を知るためにはどのような方法がよいか

数学。箱にイオお会いクリップが入っています。このクリップは全部で何個はいっているのか？。１個１個数える以外に、手っ取り早い方法はないを考えます。

１０月１７日い（火）　公開授業：期待A・Bは酸素と二酸化炭素のどちらか？

導入で、ビニール袋に入れた謎の気体がどうなるかを見ます。この方法で空気より軽いか重いかを調べることができることを知ります。同じ方法で、予備実験として気体A・Bの重さを調べて、両方とも空気より重いことを確かめます。これ以外の方法で区別する実験を行い、言葉で実験結果を表現します。

１０月１７日（火）　効果井授業：森本中学校をよくするために　どのようなことをしたらよいか？

３年英語。自分たちの学校をよりよくするための公約を考え、グループ毎に考えを発表して相互評価を行ったり、感想を書いたりする。Jambodoを利用することで、他者の意見を共有しながら自分の意見を明確にしていく。また、自分が必要とする情報やかんれする表現を引用しながら、自分の意見を深め伝える。

１０月１７日（火）　公開授業：星形五角形の角の和が１８０°になることは、どのように説明できるのか

２年数学。困苦よとなる図形の性質を端末に記入し、他者と考えを交流するためにICTを活用する。各自の習熟度に応じて、段階別のヒントを提示するためにICTを活用する。

１０月１７日（火）　公開授業：筆者の意見に納得できるか？

２年国語。ムーブノートによって対立意見を視覚化しながら議論を行うことで、筆者の論理の添加について考えを深める。

１０月１７日（火）　公開授業：がんを予防するにはどうすればよいか

２年保健。自分だけでは調べきれない範囲をインターネットで調べたり、Jamborfの付箋を活用したりすることで、たくさんの情報に触れ、交流する。

１０月１７日（火）　公開授業：仮説は証明されたといえるのか

１年国語。「「言葉」をもつ鳥、シジュウカラ」を読み、文章の構成や展開について、根拠を明確にして考える。個人で思考した後に、班活動で「ムーブノート」を利用して思考を視覚化しながら議論を行う。文章の構成に着目し、内容を捉える。

１０月１７日（火）　公開授業：地下鉄の運行状況を聴き、目的地に到着するための表現を身につけよう

２年英語。kロムブックの路線図や路線案内機能を用いて、より確実でわかりやすい√を考える。その√が相手に伝わるように英文を考え、その表現と音声で記録して発表する。

１０月１７日（火）　公開授業：「われ」の心情をどう表現しているか

３年国語。各蓮に表現された「われ」の心情を想像しながらスライドで校文を創作し、全体で内容を交流する。心情を表現させる力をつける。３年生ならではの教材ですね。

１０月１７日（火）　公開授業：どのように音を重ねたらイメージに合う曲になるか

２年音楽。フリーソフトsong makerにより作曲活動。音を重ねて、和音をつくることも可能。これは、工夫のしようがあります。

１０月１７日（火）　公開授業：たばこに含まれる有害物質は健康にどのような害を及ぼすのか？

２年保健。ニコチン、タール、一酸化炭素の具体的な毒性をネット検索して、まとめあげる。

１０月１７日（火）　公開授業：作者は何を見つめ、何を思っているのでろう？

３年美術。「立てる像」の鑑賞を通じて、自分なりに味方や感じ方を深めていきます。

１０月１７日（火）　公開授業：ハンマーでくいを打つとき、どのようにすれば深く食いこませることができるか？

３年理科。位置根ネルギー（力学的エネルギー）と仕事の量の関係を実験で求めます。これをグラフ処理することで、質量が大きいほど、高さが高いほど、物体がもつ位置エネルギーが比例関係で大きくなることが分かります。

１０月１７日（火）　公開授業：この中に何種類の物質があるだろう？

１年理科。１人１個の物体の密度を何とかして計測する。クラス全体の計測結果（質量と体積）をグラフ上にプロットして、このグラフを分析して、４つの物質からできていることを推定する。問題は、プロットしたところから、どんなグラフを引くか。

１０月１７日（火）　公開授業：元寇以降、鎌倉幕府の力はどうなったのか？

１年社会。２回の元寇を鎌倉武士は打ち払った。しかし、そのことに対する報償は？、どうなったのか？。徳政令が与えた影響は？。

１０月１７日（火）　金沢市指定　公開研究会（ICTの活用）いよいよ開場

１００名の参加のため、駐車場や受付の一時的な混雑が予想されます。そのため、受付を地区ごとに分けました。受付コーナで好評だった？のは、大型電子黒板に映した開場図。教室をクリックすると、授業者の本時のねらいが表示されます。

１０月１６日（月）　ダダン　ダン　ダ　ダン　　　ダダン　ダン　ダ　ダン

１年音楽。みんなが知っている映画曲を例に、曲を聴いて感じたことを根拠をもとに表現します。アーノルド・シュワルツネッガー主演のターミネーター。（シュワちゃんはドイツ語読みです。）ダダン　　ダン　ダ　ダン　と表現しましたが、分かりますね。有名な出だしです。ハリーポッターの曲も有名です。不思議で不気味な感じがしますね。それがどんな楽器で演奏されたのか、写真に出ています。ピアノのようでピアノでない。鉄琴みたいなものを弾く感じです。

１０月１６日（月）　スプレッドシートの関数を埋め込んで、表を完成させる

３年数学。スプレッドシートですが、一般にはエクセルといった方がわかりやすいかもしれません。関数を埋め込んで表示させます。ｙ＝２X２（２乗）だと、=2＊B1`2　となります。（ＨＰは文字が正確に表記できないので、黒板をよく見てください。）エクセル関数は、就職しても使うと思います。今の私がそうですから。

１０月１３日（金）　人体の模型に触れて　ご満悦

１年理科。耳、目、心臓の模型を分解してみます。１つずつしかないので、班を回っている間に、テストプリント。そして、感覚器官の要点をスライドでまとめて、発表です。

１０月１３日（金）　コルクの密度は？

１年理科。形の決まっていない物体の体積を求めるには、水に沈めて増えた体積を計ればいい。しかし、水に浮いてしまうコルクの場合はどうするか？。とっておきの道具を出します。針金！。これで沈めれば大成功。０．３５ｇ/ｃｍ３の値が計算されました。水の密度は１/ｃｍ３ですから、コルクの密度は水より小さい。だから、水に浮くんですね。

１０月１３日（金）　どのような補助線を引けば、角度を求められるか？

２年数学。平行線の間に設定されたX度を求めます。補助線１本の弾き方、考え方がいろいろありようです。それぞれの考えをオクリンクで集めます。

１０月１２日（木）　コンピュータを使った創作

１年音楽。sound makerを使った創作活動の１時間目。まずは、クラスルームに入れた見本のファイルを各自取り入れて、操作法を習得します。視覚的なので、簡単、簡単。

１０月１２日（木）　地域の食文化を受け継ぐには

１年家庭。金沢の食文化を調べています。発表画面は、寿司。なんと、おいしそうな。

１０月１２日（木）　ミルクティーを１２００ｍL　作ろうと思います。牛乳と紅茶を　３：５　の割合で混ぜるとき、牛乳は何ｍL必要ですか？

１年数学。割合の問題ですが、未知数をXとして、方程式を解くことになりそうです。吸入と紅茶を混ぜると、ミルクティーができることのイメージが分からないという生徒がいたので、少し考えていました。私は後で見ながら、ミルクティーを飲む人は少ないからかなと思い、つい、口出しをしてしまいました。「コーヒー牛乳＝牛乳＋コーヒー」　どうだと思ったのですが、コーヒー牛乳を飲んだ経験がある生徒とミルクティーを飲んだことがある生徒は同数でした。最近は、缶飲料がたくさんあって、”午後のミルクティー”という商品があって、みんな飲んでるんですって。世代のギャップを感じます。理科の水溶液でもそうですが、溶けているとか混ざっているという場合の量感というのは、とらえにくいものなのですね。

１０月２日（月）物語はどのように続くだろうか

１年国語。私と夏実は仲直りするでしょうか。仲直り派と仲直りしない派、それぞれの立場から、その根拠を述べましょう。まず、自分の考えは端末に。それを班でぶつけ合い、ホワイトボートに書きます。その様子を発表します。ここは、あえて、ホワイトボードを使っています。

９月２９日（金）　平等院鳳凰堂

１年社会。平安時代の国風文化。この例として、モニターに宇治の平等院鳳凰堂が映し出されます。１０円玉にも描かれていますね。宇治ですから、京都駅の南方にあるので、修学旅行のコースにはなかなか入りませんね。私は二度行ったことがありますが、水面に浮かぶような、それはそれはきれいな建物です。極楽浄土を模したものだそうです。

９月２９日（金）　絵本の絵にせりふを付ける

１年国語。「大人になれなかった弟たちに・・・・」。戦争を題材にした悲しい作品です。挿絵にせいふを付けます。２名の場合はそれぞれに。心情を思い図り、自分の言葉で表現します。

９月２９日（金）　地域の食文化の豊かさ・よいところ

２年家庭。旬で新鮮なものが食べられる。私も賛成です。例えば、金沢の回転寿司のレベルの高さは全国有数と言われています。

９月１９日（火）　魅力的なパッケージ

２年美術。粘土で和菓子を作成しました。今度は、そのパッケージを作成します。和菓子の作品については、作成レポイートが完成しています。

９月１９日（火）「無視」の対義語は何？

２年国語。類義語・対義語でクイズを作成します。一人一人端末で作成し、提出です。無視の対義語は、知らなかったな。

９月１９日（火）　プログラム学習

３年技術。音声付き時計ロボットと端末をつないで、プログラムをインストールします。ピアノ画面で音もインストールできます。

９月１９日（火）　中和

３年理科。中和をモデルで考えます。水酸化物イオンと水素イオンが結びついて水ができる。両者の配分が等しい和になるときのみ中和することを、順を追って考察します。

令和５年度２学期

９月１１日（月）　図書館を用いた授業

３年国語。図書館の本から、自分の好きな詩を選ぶ。表現気泡に注目して、詩を分析する。それをスライドにまとめて、自分が選んだ詩を紹介する。

９月１１日（月）　早押しクイズ

３年英語。新しいＡＬＴの自己紹介の後、これに関わる早押しクイズ。Ｋａｆｏｏｔのサイトにいって、問題番号を打ち込めば、クイズに参加できます。その際、アバターとして、名前と姿を自由に設定できます。早押しクイズで、得点が衝いていきます。白熱しています。

９月１１日（月）　〇〇しなければいけない　have to

２年英語。ｈａｖｅ　ｔｏ　と書いて、ハフトゥ　と読む。

９月１１日（月）　基本的人権と聞いて、どんな権利だと思いますか？

３年社会。各自の端末に送った権利の図を見ながら、大切なものほど土台部分に置きます。こうなりました、

９月７日（木）　大人になれなかった弟たちに

１年国語。絵本のエにせりふをつける。ミルクを飲んでいる時、僕はどのような心情だったか。いろいろな意見が発表されました。文章末の「・・・」の点３つに何がこめられているのか？とか、高度な疑問です。

９月７日（木）　ことわざ・慣用句で問題作成

３年ホールの掲示板。３年国語で各自作成した問題が貼り出されています。４択です。それらしい間違い例を考えるのが結構大変。

９月７日（木）　Ｃａｎｖａ　を使って

１年家庭科。夏休み中の作成した、手書きの「地域の食生活レポート」を、Ｃａｎｖａというソフトを使って、デジタルレポート化します。このソフトを使うのは初体験ですが、フリー画像も多く、調子よく作成が続いています。時々、操作法の緊急会議のようなものもありますが・・・・。

９月５日（火）　冠位十二階

１年社会。私の時代は、聖徳太子と習いましたが、最近は、厩戸皇子（うまやどのおうじ）という名前に傾いているそうですね。大和朝廷が日本をまとめていく過程。日本という国ができていく初期段階です。大型モニター写っている「冠位十二階」の詳細を見入ってしまいました。紫が一倍高い身分なのは知っていましたが、下から黒色⇔白色。このあたりは知りませんでした。歴史って面白い。（この図は、全員のクロームブックに配信されています）

９月５日（火）　疑問文

１年英語。疑問文をつくるとき、どうするか。ｂｅ動詞の場合と、一般動詞の場合がありますね。大型モニターにも書き込みができるのですね。

９月５日（火）穴埋めクイズをつくる

２年国語。学習した類義語・対義語を使って、穴埋めクイズをスライドで作成します。間違えそうなのはどれかな？と、一人一人、考えて作ります。

９月４日（月）　物質の密度を測る

１年理科。密度は物質によって異なることを、実験を通して理解します。多様な形をした物体の質量と体積を一人一人計測していきます。クロームブックで、各自のデータを共有します。

９月４日（月）　いよいよ　プログラミング

３年技術。クロームブックでプログラミングをして、機械を制御する。本日から始まりました。

９月１日（金）　明朝体・ゴシック体

１年美術。今日は暑いので教室で。大型モニターに２つの文字。フォントが違います。今日からしばらくは、文字のデザインを行っていきます。