低学年のあるクラスで３・４限続きの図工でした。黒い色画用紙をベースに形づけた白い色の画用紙を貼る内容です。２時間続けて、集中し、楽しいそうに工作を楽しんでいました。完成する頃、ついついお邪魔ですが教室の中に入って、その様子を写真撮影してしまいまいした。いい表情でした。作品は、紙芝居や昔物語で出てくる切り絵のようなできあがりでした。白色と黒色だけでの表現にも個性がいっぱいあります。
　

　高学年の理科の授業で、ミョウバンを水に溶かす実験を行っていました。ミョウバンは、あまり身近ではないように感じますが、料理などで使い具材の煮崩れを防ぐのにも使われているものです。
　この実験、ちょっと前とこんなに変わったのか！とおどろいたのは、端末で実験の様子を見て、そして、溶かすミョウバンの重さを電子天秤を使って正確に計っていました。こんなにデジタル化が進んでいるのかと驚きました。薬品を使う化学実験のスタートです。これがきっかけで理科好きになるきっかけになる子もいるようです。

　４限目に交通安全パトロール隊の感謝の会を行いました。オレンジのベストを身にまとったパト隊の方が体育館に入場すると、大きな拍手といつもの馴染んだ人に出会った感じの和やかな空間になりました。
　パト隊の方の紹介や児童代表の挨拶、そして、感謝のメッセージ渡し、最後に素晴らしい響きの全校合唱「ありがとうって言ったら〜♪」。声が響き渡り、気持ちが伝わったと思います。あたたかな会になったと思います。
　さて、パトロール隊の方、一人一人の挨拶には、子ども達への思いが込められていて、胸に響きました。それほど、子ども達を見守ってくださっているんだなあと感じることができました。「これまでありがとうございました。と、今後ともよろしくお願いします。」と思うばかりでみさせてもらいました。
　写真は、司会のがんばる姿と、代表がパト隊の方にメッセージを渡しているところ、最後の全校合唱の場面を掲載しました。
　なお、会の後、育友会実行委員会と管理職等とパト隊の皆様との情報交換、とても有意義な会となりました。パト隊の方への一層の感謝の思いと、場を設けてくださった育友会一校委員会の皆様に感謝いたしたします。ありがとうございました。

　天気予報図を見ると、１１月？と思うような気圧配置図です。予報通り、今日は、朝から教室には、ほのぼの日差しが届いていました。午前に４階の特別教室を見てみると、差し込む光が、子ども達の活動を照らし、より彩り鮮やかに見えました。音楽室からはアフリカンボンゴのリズム合わせた合奏、家庭室から「カタカタ、カタカタ」リズムよく響くミシンの音（エプロンづくり）、図工室からは透明なアクリル板の上に色水を垂らし浮かび上がる水玉模様、どの授業も楽しんでいました。やはり、机上より、創作ある活動は楽しいいんだなと思い見つめていました。

　午後から中学年のエアロビの教室がありました。さすが、インストラクターの先生！子どもへのかけ声のタイミングがよく、スムーズに動けるようになっていきました。はじめは、ステップ、そして上半身の動きを付け、子どもは見て真似て、笑って、そして真剣なまなざしで見つめ、リズミカルな動きを楽しみました。インストラクターの先生のほんの少し早めのかけ声で、子ども達が動けるというのは、私たち教師も学ぶべきところろがあります。２時間続きで、教えてくださり、ありがとうございました。

　朝の帯タイムで、後期児童会委員長と学級代表の任命式を行いました。
　はじめに、運営委員会より全校に向け、後期児童会目標を伝えました。「あいさつ」「ありがとう」がキーワードです。その後、１〜４年生と高学年が対面式となり、それぞれの委員会から目標と活動内容や意気込みが話されました。
　ぜひ、いい学校になるようにがんばってください。その思いを任命状に込め手渡しました。

　今日は、語呂がよい数字が並ぶ日で、〇〇〇ーの日です。なんとか、関係のあることがないか、結構、校内を歩き回りました。
　すると、低学年で、箱を持ちだして喜んで見せあいっこしているクラスがありました。唯の箱なのに、形や大きさ、柄でよろこでいます。算数の「はこ」の学習かな？こじつけになりますが、直方体（箱の形）を辺だけで表してみると、そう高さは４本。それぞれの箱には高さがあり、面を取り除き辺だけで透かしてみると、１１１１！　ここに、今日の日が隠れていました。（読んでみて、何のことかとか？と思われるかも）
　いろんな箱があり子ども達の歓声にあふれた算数の時間でした。用意してくださり、関係の保護者様、ありがとうございました。

　今日は、先日延期になった１・４・６年生の５分間持久走がありました。本日は快晴。日差しを浴び、子どもたちは、全力疾走していました。やはり、５分の壁はそうとう手強いようでペースを落とさず走るというのは、厳しいようです。が、その時間内、諦めずに少しでも前に進もうとする姿に、見ている方としては感動しました。体力向上とやりぬく心の育成につながったと思います。
　昨日は５年生が２年生の、今日は６年生が１年生の走るカウントを手伝っていて、とても微笑ましく思いました。中学年もペアでカウントし、励ましの声を掛け合うなど、いい姿が見られました。

　午前に２・３・５年生の５分間持久走がありました。ちょっと冷たい風吹く中、練習してきた成果を発揮しました。５分間というのは、短いようで、なかなかな体力を使う時間です。真剣に走って頬を真っ赤にしていました。応援する参観者からも励まされ力いっぱい走りました。みんなよくがんばったなあと思います。自分で自分を褒めてあげてほしいと思います。
　ちなみに本校は順位ではなく、これまでの自分の力と、練習を重ねた結果で成長を比べるようにしています。たとえ、走るのが苦手でも、以前の自分より記録が伸びれば、大きな〇です。そして、走りたくても体調がすぐれなかったりして惜しい思いをした子も、また次がんばってみましょう。

　今日は、持久走の記録会でしたが、朝の雨とグラウンドのコンディションが悪く延期になりました。
　その後、お昼にかけあたたかな日差しがとどき、風にも負けず、元気に遊んでいました。そのなかで、粘りの３枚を掲載しました。１枚目は、竹馬や一輪車を壁にそってスタンバイする一瞬。２枚目は、雨水にはまったサッカーボールを必死に撮る様子。３枚目は、大谷グルーブでキャッチしようとする瞬間です。

　昼休み、音楽委員会が企画したミニコンサーとがありました。思ったより、たくさんの子が見に来ていて体育館は、人でいっぱいでした。
　このように人がたくさん見ている中で、自分たちから出演しようと思ったこともすごいですが、人の前でパフォーマンスできることが、すごいと思いました。いい時間になりました。

　昨日の６年生の連合音楽会も、大きなステージの上で、最高の声を響かせてくれました。歌った曲「ふるさと」には震災復興の思いが思い浮かび、聴いていてジ〜ンとしました。ありがとう。
　今日は記念する日にふさわしく、子どもたちは、一生懸命に学習に取り組んでいました。低学年の音楽の授業を見ていると、お客さんのために、せいっぱい歌ってくれました。表情もよく、声にも勢いがあり、教育の日にぴったり。晴れがましい姿でしたよ。

　今日が市小学校連合音楽会の当日です。そこで、１限目に最後の練習を本番通り行いました。そして、歌う歌の一曲が震災復興ソングになっていた「ふるさと」でした。ぜひ、校長の前任校が被災地だったので、急遽、オンラインで聞いてもらいました。これも、復旧活動の一つだと自信をもてってくさい。
　さて、合唱はというと、とても澄み切った声で、高低のパートもきれいにそろっていて、聞いていて、目頭が熱くなってきました。姿勢良し。声よし、気持ちよし！本番に向け言ってきます。
　被災地の子ども達も「ふるさと」を聞きってくれていました。うれしかったです。

　今、高学年の家庭科では裁縫を生かした作品をつくっています。１学期などは、ボランティアの人にも手伝ってもらったりしながらでした。しかし、２学期のこの半ばで、ミシンも編み物もほとんど、自分でできるようおになっています。たいした物です。ミシンを真剣に見つめて行うところなど、「いや〜、がんばっているな」って見入ってします。
　もう、ミシン下のボビンがもたもたになるのは、昔の話でしょうか。作品、がんばってつくってください。

　今日は、ちょっとシャツ一枚では寒い感じがする気温です。本来は、これが普通だと思います。
　さて、昨日は天気がわるく外で思いっきり遊べず、たくさんの来客者がいて、ちょっと緊張したかな？今日の長休みは、やっぱりと思おうほど、エネルギッシュに笑顔で遊んでいました。これが、本当の子どもらしさだと思います。よそ行き用の顔は疲れます。自然体こそが押野っ子です。

　今日は、金沢市教育委員会からたくさんの人が見えられ、授業の様子を伺っていきました。見られての授業は恥ずかしい気もありますが、いつものように元気でした。そして、大きな声の挨拶や、高学年の会釈などいい姿でした。英語の授業は、勢いがありましたね！

　低学年の「３＋９」の計算の仕方について考える授業を見ていました。前の時間は、「大きい数＋小さい数」の計算だったので、それを生かして考える内容でした。
　はじめは、ブロック操作で、前回までの流れを受け、９のブロックのうち７つを動かしていました。が、教師が１０個入り卵パックを２つ用意し、卵に見立てたピンポン玉を３個入ったものと、９個入ったものを提示しました。「動かすのどっちがはやい？」で、子どもの代表が「こっち」と言って３この方を示し「２と１に分け、１個だけ動かすとはやい」と言って示しました。みんな納得。それに合わせ、算数ブロックでも操作し、３のうち１こずらし１０をつくり「はやさ」を確かめました。代表で操作した子も分かりやすかったです。
　最後に学んだことを生かすために「４＋９」の計算をしました。今までなら、ブロック操作でするところですが、なんと端末を使って考えを入力！そして、お互いの考えを見合って確かめていました。デジタル時代は、すごい！

　クラブ活動の日は、４〜６年生は特に元気なような気がします。好きなことを長時間（60分）、取り組めるので楽しみなようです。
　さて、活動が始まると、６年生を中心に生き生きと活動していました。今回は、ダンス、シャッター、シークレットクラブの写真を載せました。それぞれで、計画した内容を進めていました。その他のクラブを含め活動場所がいろんな屋内外であるため、元気な声があちらこちらから響いていました。

　昨日、金沢市の公開研究発表会で、ＩＣＴを活用した研究推進校を見てきました。端末と紙（ノート）を上手く使い、考えを持ち話し合って学習をしていました。
　それを踏まえて、１限目に学校を回ってみると、形態は異なりますが、高学年のある学年３クラスとも端末を使い授業をしていました。いずれも、子どもの活躍場面が多く見られました。やはり以前のように、チョークと黒板を使っての一斉授業より、現在の授業形態は、子どもたち一人一人が活躍できて、よいなあと見ていました。将来、ますます進歩していくんだろうと感じます。

　低学年の教室では、先日、「町たんけん」に行ってきて分かったことをグループ毎にまとめていました（２クラス合同）。とても楽しそうな声が聞こえ、紹介したいことが多くあったようです。机上の学習より盛り上がるのが実際です。
　さて、生活科は五感を通してインプットしたことをアウトプットすることが大切な教科です。さらにアウトプットから意見を受け入れて、アウトプットしていくことで、表現力を養う教科の一つです。今回のような「たんけん」でインプットされたことが、今日はまずアウトプットしたことになります。笑顔の活動の裏で一人一人の脳は活躍していると言えます。