こんにちは。
今日は本降りの雨で気温も下がり、肌寒い朝でした。
暖かい服装の黒内っ子も多かったです。

冷たい雨にも負けず、挨拶は元気いっぱいで、
朝からエネルギーをもらいました。

みなさん、かぜをひかないでくださいね。

10月６日の日曜日、学校に素敵なプレゼントが届きました。
届けてくれたのは、４年生のお子さんと保護者様でした。

「先生、ありがとう」の手作りメッセージカードと、
折り紙とメッセージ入りの「10.5 教師の日」ポスターを受け取り、
胸が熱くなりました。

1994年にユネスコ(国際連合教育科学文化機関) が制定した
「10.5 教師の日」を受けての来校でした。

昨日（10/7）の職員会議で、全職員にそのことを伝え、
皆で感動を共有したところです。

これからも教職員一同、黒内っ子のために一緒に成長をしていきます。
本当にありがとうございました。

昨日（10/7）から、２人の教育実習生を迎えています。
１・２年生の皆さんと一緒に、３週間、黒内小で過ごします。

黒内っ子の素晴らしさをたくさん見つけてくださいね。
さして、黒内小で素敵な思い出を作ってくださいね。

よろしくお願いします!!

雨天のため、体育館での練習になりました。
綱引きや、リレーの並び方の練習をしました。
さすが5年生、説明を聞く態度や動きは素晴らしいです。

社会科の授業の様子です。
今日の授業では、江戸幕府の仕組みについて考えました。
江戸時代初期、取り潰されたり、転封されたりする大名が多いことから
江戸幕府は大名に力をつけさせないように工夫していることに気付きました。

各教科の学習に意欲的に取り組む３年生、進んで学んでいます!!

【上】きまりがある場合とない場合を比べながら、きまりがある理由を考えています。

【中】「もりやはかせ」になるために、自分で集めた情報をまとめています。

【下】「未来へタイムスリップ」。構図や色の塗り方を工夫して絵に表しています。

各教科の学習に意欲的に取り組む３年生、進んで学んでいます!!

【上】きまりがある場合とない場合を比べながら、きまりがある理由を考えています。

【中】自分の仕事に前向きに取り組むための難しさと大切さについて話し合っています。

【下】物語のよさや面白さを自分なりの方法で伝え合っています。素晴らしいです。

各教科の学習に意欲的に取り組む４年生、課題に対して真剣!!

【上】がい数1500になる数の範囲をプログラミングに助けてもらいます。

【下】新居浜太鼓祭りについて調べ、地域の人々の伝承や願いを調べています。

各教科の学習に意欲的に取り組む４年生、課題に対して真剣!!

【上】ペープサートを使って、旋律の特徴を感じとっています。

【中】「めざせ！いばらキッズ大使〜水戸編〜」。メタモジでまとめています。

【下】左右の部分の組み立て方を正しく整えて書くことに集中しています。

各教科の学習に生き生きと取り組む１年生、やる気が伝わります!!

【上】友達と問題を出し合い、時計を見て何時、何時半を読み取っています。

【下】自分の好きな本を見つけて、楽しく読書をしています。良い本、見つけたね。

各教科の学習に生き生きと取り組む１年生、やる気が伝わります!!

【上】「どうすると、どちらがどれだけおおいかわかるかな」。
　　　かさのいくつ分を比較します。

【下】「がっこうでたのしくせいかつするためには　どうすればよいかな」。
　　　楽しい学校生活の実現に向けてよく考えています。

各教科の学習に生き生きと取り組む１年生、やる気が伝わります!!

【上】ブロック操作を通して計算しやすい方法に気付いています。

【中】「どのようにくらべればいいかな」。かさをいくつ分で比較します。

【下】「おおくはいるいれものをえらぼう」。間接比較の方法で比べます。

各教科の学習に集中して取り組む５年生、真剣さが素晴らしい!!

【上】めざせ！ノリノリ「キリンマンジャロ」。リズミカルに手拍子!!

【中】学級内の問題について、その原因と解決策をグループで話し合っています。

【下】針金を使って造形の可能性を見つけています。アイディアが素晴らしいです。

各教科の学習に集中して取り組む５年生、真剣さが素晴らしい!!

【上】コンピューターを使って３の倍数を求めるときの指示を考えています。

【中】守谷の有名な場所を、英語で道案内するための活動です。

【下】洪水の映像から災害が起こる原因を分析しています。

各教科の学習に生き生きと取り組む２年生、今日も頑張っています!!

【上】乗り物に乗っている人数を言葉や半具体物で説明しています。

【下】場面の様子から気持ちを考え、そこから音読の工夫を考えます。

各教科の学習に生き生きと取り組む２年生、今日も頑張っています!!

【上】読み取った気持ちを声、表情、ジェスチャーを使って話し合います。

【下】「ぜんぶの数が知りたいときは、どんな数が分かればいい？」
　　　よく考えています。

各教科の学習に生き生きと取り組む２年生、今日も頑張っています!!

【上】第三場面の登場人物の様子や会話から気持ちを考え音読につなげます。

【中】「ぜんぶの数が知りたいときは、どんな数が分かればいい？」
　　　よく考えています。

【下】「へこたれ虫」に負けないために大切な気持ちについて考えています。

各教科の学習に集中して取り組む６年生、今日も模範です!!

【上】直方体の体積を「縦×横×高さ」以外のやり方で求めます。

【下】リトマス紙やBTB溶液を用いて、透明な液体の性質を調べています。

各教科の学習に集中して取り組む６年生、今日も模範です!!

【上】平均値・最頻値・中央値の求め方の手順をプログラムするときの指示を考えています。

【中】「角柱の体積はどのようにして求められるだろうか」。真剣に考えています。

【下】守谷市で一番好きな場所の英語でアーピルについて話し合っています。

こんにちは。
昨日は30度に迫る夏を思わせるような暑さでしたが、
今日は一転しての雨天、気温も下がっています。
黒内っ子は天気にかかわらず、元気にスタートしています。

今日は県南教育事務所と守谷市教育委員会の先生方が来校され、
全学級の授業参観や施設確認、教職員との面談を
していただいています。

黒内っ子の学びの様子をたくさん称賛していただきました。
本当にありがとうございます。