２年生の理科では、「グラフから考えられることは？」の課題で、金属の質量が増えるほど、結びつく酸素の質量が増える。また、できる酸化物の質量が増える。銅と酸素は４：１で結びつくことから、Cu0.8gからCuOが1.0gできることをグラフから読み取ることができました。

６月１９日（月）〜２８日（水）の間で５日間、整美委員会では、全校生徒の清掃の質の向上に向けて、『無言清掃チェック』に取り組んでいます。ポイントは、「無言で掃除できていますか」、「メリハリをもって掃除できていますか」の２点です。『無言清掃』は、今年度の生徒会の活動の３本柱の一つです。いつも使わせてもらっている校舎に感謝の気持ちを込めて全校生徒で磨きあげましょう。

３年生の社会科では、「情報化のさらなる進展は私たちの生活にどのような影響をもたらすのだろうか」の課題で、情報化の良い点と良くない点について、自分の考えを出し合い、グループごとに端末上で考えを集約し、意見交換を行いました。

２年生の国語科では、「短歌を味わう・それぞれの短歌の特徴は」の課題で、「鑑賞文」を、（１）目に浮かぶ情景（場所、誰、季節、時間、何がおきているのか）、（２）作者（何を思って）、（３）自分（〜な気持ちになったことを考えた）の３つのポイントを確認しながら書きました。

１年生の国語科では、「詩の情景や表現技法について話し合おう」の課題で、グループで意見を出し合い、ホワイトボードにまとめ、班ごとに話し合った内容を発表して、意見交換の行いました。

加賀地区大会の全日程が終了しました。先週報告した分を含めて、県大会の出場権を獲得した部・個人を紹介します。
水泳同好会：女子総合３位。
新体操：個人総合３位（瀬谷雅姫）。
柔道部：男子個人ベスト８（堅田朔太郎）、学校枠（村松汰一）。
男子ソフトテニス部：個人ベスト８（中村友紀・久保天平ペア）。
女子卓球部：団体Ａ準優勝。個人（水島伊織、中村優菜、山下菜乃花、川波あかり、江川明咲）。
男子卓球部：団体Ａベスト８。個人（中田博暖）。
県大会の出場権を獲得した選手諸君は、おめでとう！　１ヶ月後に向けて改めて調整してください。敗れてしまった選手諸君は、どうぞ胸を張り、後輩たちに次を託してください。そして気持ちを切り替えて、これからしなければならないことに全力を注いでください。本当にお疲れ様でした。

６月１８日（日）行われた、第６６回中部日本吹奏楽コンクール石川県大会において、本校吹奏楽部が銅賞を受賞しました。今後も精進して、一音一音に磨きをかけてください。

運動部だけではありません。１７日（土）には、吹奏楽部も中部日本吹奏楽コンクール石川県大会に臨みます。みんな頑張れ！

明日１７日（土）、１８日（日）、加賀地区大会（軟式野球、ソフトテニス、水泳、バスケットボール、ハンドボール、バレーボール）が行われます。選手は最後の調整に汗を流していました。選手の健闘を祈る！　頑張れ額中生！

家庭部では月に一度、講師の先生のご指導のもとでフラワー・アレンジメントに取り組んでいます。仕上がった作品は校舎内のあちこちに設置されています。花があると校舎内が明るくなって素敵です。家庭部の皆さん、毎回ありがとうございます。

１・２年生の学活では、２８日（水）・２９日（木）の期末テストに向けて、家庭学習の計画表を作成しました。１学期の締めくくりとなる大切なテストです。しっかりと準備をしてやり切りましょう。

１年生の社会科では、「標高が高いところでは、人々はどのようなくらしをしているのだろうか」の課題で、衣食住について調べ、端末上でまとめ、意見を共有しました。

各階の手洗い場１６か所すべてにスポンジラックを設置しました。毎日の清掃時、生徒は他の清掃場所と同様に手洗い場をきれいに磨いています。ただ、清掃で使ったスポンジたわしを置く場所が固定されていなかったため、生徒は思い思いの場所に置いているのが現状でした。「置く場所を決める」、ただこれだけのことですが、これで清掃後の手洗い場が『整う』ことになります。生徒の皆さん、いつも丁寧な清掃ありがとう。これからもきれいな手洗い場を維持していきましょう。

１年生の国語科では、「筆者の考えをもとに自分の考えをまとめよう」の課題で、各自の考えを端末を使って（オクリンク）教師側に送り、画面で級友のいろいろな考えを共有し合いました。

２年生の保健体育科では、「生活習慣病を防ぐために気をつけることは？」の課題で、生活習慣病についての理解をはかった後、資料をもとに、ある大学生の生活の様子から生活習慣病につながると思われる行動を挙げて確認し、生活習慣病予防への意識を高めました。

１年生の数学科では、「文字の式の表し方は？」の課題で、文字式の表し方として、（１）ｘは省略、（２）数は文字の前（文字はアルファベット順）、（３）同じ文字の積は累乗、（４）かっこの前に数や文字（ｘのとき）、（５）文字の前の１は書かない、（６）÷割り算は分数の形　の６つの約束を確認した後、実際に文字の式で表す練習を行いました。

３年生の総合では、「目標を達成するために」の課題で、『目標達成シート（マンダラチャート）』に取り組みました。マンダラチャートとは、３×３の９マスの枠で構成されるフレームワークです。大リーグで活躍中の大谷翔平選手が、高校１年生のときに作成した目標達成シートは、このマンダラチャートがもとになっています。「成し遂げたいこと」や「なりたい自分の姿」の実現への第一歩を踏み出すために、書いていくうちに、今、自分のできそうなことや、これからやってみたいことが見つかるかもしれません。

２年生の総合では、『金沢市内班別自主プラン』に向けて、マイプランづくりが始まりました。途中クラスメイトと相談しながら、作成した生徒から担任の先生の点検を受けていました。

１年生の国語科、「『文節』や『単語』について理解しよう」の課題で、文章を「ね」や「さ」を入れることで「文節」に区切ることができることを学びました。その後、理解できたか練習に取り組みました。

２年生の保健体育科、「跳び箱運動」の課題で、「台上前転」に挑戦しました。ポイントは（１）両足で踏み切る、（２）手をつく場所、（３）おしりを高く上げる、（４）あごを引くです。自分の高さにあった跳び箱で挑戦しました。