１月最終週の月曜日の朝を迎えました。朝の寒さは依然として厳しいものの、陽差しの温もりを感じます。今日も地域の皆様に見守られ、生徒たちは元気に登校してきています。今日も１日が充実するように、全職員で見守ってまいります。

最後にみんなで記念撮影。一緒に取り組んできた先生方とも、喜びを分かち合っていました！この経験をこれからも、しっかり生かしていってくれることでしょう！応援ありがとうございました！

本校から出場した１年生と２年生。見事に両チームともベストパフォーマンス賞をいただきました。そして、賞状とトロフィーをもらいました。この経験を大切に、次の目標に向かって頑張っていきましょう！応援ありがとうございました！

２年生、ラストのラウンドに出場した生徒たち。忘れられないメモリーを生き生きと楽しくプレゼンしていました。終わったあとの5人の笑顔が溢れる姿がよかったです！対戦チームの質問にも、堂々と答えていました。

２年生、第２ラウンドに出場した２年生の生徒たち。対戦チームのプレゼンを聞き、工夫した質問をして、英語でのコミュニケーションが盛り上がっていました！

１年生、第３ラウンドは、プレゼンターです。生き生きと本校の楽しいメモリーを伝えてくれました。対戦チームの質問にもしっかり答え、続けて対戦チームにも質問をしていました。

中学生プレゼンテーションが始まりました。最初に登場したのは、１年生。リスナーからのスタートです。他の中学生のプレゼンを聞き、しっかり、英語で質問をしていました。

本日、もりりん中央にて、本校生徒代表が、守谷ライオンズカップ　イングリッシュフォーラムに
出場します。応援よろしくお願いします！（後ほど、生徒たちの活躍をお伝えします。）

校舎改修工事に伴い、図書室がしばらくの間、使えなくなります。それに伴い、特別の貸出期間や図書室の休止期間が、図書室のドアに掲示されていました。
まだ、間に合います。特別貸し出し期間を活用して、たくさん、本に親しんでくださいね！また、図書室の再開を楽しみにしています！

２年生の社会科の授業です。
「東北地方の産業の変化」について、学習を進めています。教科書や資料を活用し、伝統工芸について、ていねいにタブレットにまとめる生徒たち。金曜日の５時間目の授業（今週ラストの授業）ですが、根気強く取り組む２年生の姿を見て、思わず、前の教室に続いて、写真を撮ってしましました。
今日も最後までしっかりやり切る御所ケ丘中学校の生徒たちです！

２年生の国語科 毛筆の授業の様子の続きです！すてきな行書を書こうと、繰り返し練習に取り組んでいました！

２年生の国語科の授業です。
毛筆に取り組み、行書で「若緑」と書いていました。一人一人が頑張って書いているのとともに、みんな上手に書いているので、思わず写真をたくさん撮ってしまいました！５時間目も頑張る２年生です！

２年生の数学科の授業です。
「特別な平行四辺形の関係を調べよう」というテーマのもと、学習に取り組む２年生。平行四辺形・ひし形・長方形・正方形を表をもとに、それぞれの特徴を掴んでいきます。電子黒板ところにきて、特徴を記入する生徒のことを温かい雰囲気で見守る生徒たち。今日も、生徒たちは失敗を恐れずにチャレンジすることができています！

１年生の美術科の授業の様子の続きをもう１ページアップします！

１年生の美術科の授業です。
人工物と生ものを融合させた素敵な作品づくりをしていました。「バットとみかん」「りんごとえいの縫いぐるみ」「アスパラガスに人形」「ラケットにりんご」・・・など、生徒自身が思い思いにストーリーをつくり、作品を作り上げています。一人一人の迫力のある絵が、少しずつ姿を現す美術室の様子です！

１年生の技術科の授業の様子をもう１枚、アップします！みんな頑張っていました！

１年生の技術の授業です。
構想した作品を作り上げるために、今日の目標は「どのように部品加工をすればよいか」です。糸のこで部材を削り出したあと、万力でおさえてやすりでけずり正確に仕上げていきます。技術室では、生徒たちが作品づくりをする音が響き渡っていました！

３年生の数学科の授業です。
受験対策のプリントにチャレンジ中でした。しっかりと解いた後は、答え合わせです。模範解答を見ながら、時には、友達と考え方の確認をしながら、今日も粘り強く問題に取り組む３年生です！

３年生の国語科の授業です。
３年生の生徒たちも毛筆にチャレンジしていました。姿勢を正し、心を落ち着かせて毛筆に取り組む生徒たち。題は自分が選んだ「四字熟語」。日進月歩に、明鏡止水に、益者三楽に、七転八起きに・・・。自分が選んだ熟語をていねいに書き上げる姿が印象的でした！

１年生の数学科の授業です。
「図形を動かしてできる立体」について、学習を進めています。実物を見ながらの学習で、生徒たちもイメージがわいたようです！練習問題に進んで取り組み、担当の先生や友達と考えを交流させたり、自力で根気強く問題を解いたりしていました。