１年生の家庭科の授業です。
家庭科の授業では、３年間の見通しを立てていました。保育実習などの取組があることを生徒たちは知り、興味をもっていました。体験的な学習を通して、多くのことを身に付けていってほしいと思います。

１年生の理科の授業です。
ルーペの使い方・双眼実体顕微鏡の使い方の確認、スケッチの仕方の確認などを進めていました。小学校の時の観察記録から、より専門的になる調べ方に、生徒たちは真剣な表情で、担当の先生の話を聞いていました。これからの観察や実験、楽しみですね！

１年生の社会科の授業です。
授業の初めに、タブレットを活用するための準備をしていました。本校の授業ではタブレットを積極的に活用しています。まずは準備が必要です。担当の先生と１つ１つタブレットの設定方法を確認しながら作業を進めていました。

１年生の数学科の授業です。
「縦・横の並べ方を考えよう」という課題のもと、１２枚の紙を並べ方１３枚の紙の並べ方を確認していました。「縦が１枚だと横は・・・。」など進んで考えを発表する姿や丁寧にノートにまとめる生徒の姿が見られています。

３年生は本日、全国学力・学習状況調査に臨みます。
朝の会を利用して、３年生の教室では、担任の先生から全国学力・学習状況調査の目的を説明していただいたり、準備をしたりしていました。
３年生にとっては、今年度、最初のテストです。落ち着いて力を発揮してほしいと思います。

火曜日の朝を迎えました。
１年生も着実に本校への通学が慣れてきているように感じます。昨日、久保ヶ丘交番の警察の方が校長室を訪ねてきていただきました。その際、本校の生徒の通学途中の「礼儀正しさ」に感心されていました。地域の方に見守られながら、生徒たちは日々の中学校生活を充実させています。

１日の活動を終えた生徒たちが下校になります。今日は部活動休止日。生徒たちは昇降口等で笑顔で友達と談笑する姿が見られました。
明日も頑張っていきましょう！（３年生は全国学力・学習状況調査があります。）

保健委員会の生徒も、１年生の教室に集まり、活動計画を立てていました。保健委員としての役割の確認や明日以降の尿検査などの手伝いなど、仕事内容の確認が進みました。安全な学校づくりの一翼を担ってくれることでしょう。

１年生の教室では、放送委員会の生徒が集まり、前期の活動計画を立てていました。朝や昼の積極的な放送を今年度も楽しみにしています。

図書室では、図書委員会の生徒が集まり、活動の計画を立てていました。読書記録カードの確認や当番活動の分担などを決めていました。本校の読書活動UPに向け、力を発揮してほしいと思います。

１年生の数学科の授業です。
素因数分解の学習に取り組んでいました。授業のまとめでは「自然数は素数の積の形になる」としていました。授業の振り返りを発表する生徒たち。今日の学習で何がわかったのかはっきりつかめていました。
１年生も中学校の授業に少しずつ慣れてきているようです。

１年生の国語科の授業です。
「風の五線譜」の詩を読み、五線譜が何を表しているのかグループで考えていました。「いろいろな葉っぱがあるからではないか」など、グループで考えたことを順番に発表していました。発表後に温かい拍手が教室全体に広がる雰囲気、とてもいいですね！

１年生の英語科の授業です。
１年生の教室に行くのが５時間目になってしましましたが、英語の授業では、ALTの先生の後に続いて、元気よく発音練習をする１年生の姿が見られました。積極的に声を出す１年生。頑張っていました！

１年生も清掃活動がスタートしています。
本校が取り組む生徒一人一人の豊かな心を育む「黙働」に、１年生も頑張って取り組み始めています。

２年生の音楽科の授業です。
音楽室から、素敵な歌声が聞こえてきたの音楽室を訪ねてみると、２年生がピアノの前に集まり、合唱に取り組んでいました。声をしっかり出し歌うことができる２年生。素晴らしい！この雰囲気は本校のよさの１つです。

１年生は、一人一人の顔写真を図書室前の廊下で撮っていました。待つときは、静かに廊下で読書をしながら待っています。時間を上手に使いながら過ごす本校生徒たちの伝統をすでに受け継いでいるなと感じました。

３年生の技術科の授業です。
プログラミングをするときの大切なことについて、学習を進めていました。プログラムとともにフローチャートについて、イメージを膨らませていました。電子黒板に映し出されるフローチャートを見ながら、一人一人の考えを広げていました。

２年生の英語科の授業です。
単元「My Spring Vacatin」の学習に取り組んでいました。
タブレットの英文にチェックを入れながら、be動詞の過去形や場所を表す前置詞などを確認していました。タブレットを活用しながら、今日も、進んで学習に取り組む２年生の姿が見られています。

２年生の国語科の授業です。
「手紙の効用」の文章を読み、タブレットに自分の考えをまとめていました。筆者の考えがどれなのか、文章を繰り返し読み、読み取りを進めていました。生徒たちとの対話とともに、担当の先生との対話も積極的に行われています。

３年生の社会科の授業です・
明治時代の産業はどのように発達し、人々の生活にどのように変化を起こしたかについて、学習を進めています。授業の中では、「社会問題」に注目していました。労働環境や公害について、生徒たちは追究を始めていました。