11月17日（金曜日）黒内小では、５年生・６年生による委員会活動が行われました。

学校がよりよくなるために、自分の役割に責任を持って仕事に取り組む高学年の子供たち。
目を輝かせながら、一生懸命活動する子供たちの姿が印象的でした。

輝きいっぱいの黒内小の素敵な一コマでした！

写真は６年生の国語の授業風景です
本時は、各グループで、自分たちが考えた守谷市の未来について提案しました。

各グループでテーマを決め、課題設定をし、事例を使って守谷市のより良い未来のためにするべきこと、できることを提案する６年生。
発表原稿を見ることなく、ビッグパッドに映し出される資料を活用して、聞き手の心に届くように語りかける発表者、そして、その発表をメモを取りながらも頷きながら聞く聞き手と素晴らしいプレゼンが展開されていました。
そして、発表後に自然と起こる拍手の響きがとても心地よい音でした。

最高学年６年生の素晴らしさを、また一つ発見できた素敵な一コマでした！

５年生の教室の横を通ると、一人一人が机に向かって集中する姿が。
何をしているのだろうと教室に入ってみると、本時の学びをいかして円グラフと帯グラフをかいていました。

一人一人の机上にある１人１台端末は計算機として使われており、端末が便利な当たり前の学習用具となっていることを改めて実感することができました。

手中して学びを深める５年生の素敵な一コマでした！

４年生の教室の横を通ると楽しそうな声がきこえてきました。
どんな学習をしているのだろうと教室の中に入ってみると、算数の学習で、小数のたし算の仕方を学んでいました。

本時の学びをいかして、練習問題に取り組んだり、「教えて」と言われた友達に考え方を教えたりと意欲的に学びを進める子供たち。
そして、練習問題の解答を嬉しそうに黒板に書く４年生の姿がとても印象的でした。

こうして一人一人が学びを楽しく進めることができる授業が、子供たちの学力向上に大きくつながるのだと改めて強く感じた一コマでした・・・。

３年生の算数の学習風景です。

先生がコーディネーターとなり、分数の計算の仕方を考える中で、分数のひき算も、分数のたし算と同じように、もとにする分数のいくつ分かを考えると、計算できることに気付く子供たち。
その学びを活かして、意欲的に計算問題に取り組む３年生の姿が印象的でした。

今日もやる気いっぱい、学びいっぱいの３年生です！

２年生の教室の横を通ると楽しそうな声が聞こえてきました。
何をしているのだろうと教室を覗いてみると、算数の学習で、１mの物差しを使って、意欲的に身近な物の長さを測る子供たちの姿が。

測る物を決め、予想を立て、実際に計測する子供たち。
「予想通り！」と笑顔になる２年生の姿が印象的でした！

やる気いっぱい、学びいっぱいの２年生の素敵な一コマでした。

１年生の教室の横を通ると素敵な音色がきこえてきました。

何をしているのだろうと教室の中に入ってみると、音楽の学習でトライアングルを使って音を出していました。
先生から「チリリリリの音を出してみよう」と投げ掛けられ、音出しを工夫して行う子供たちの姿が印象的でした。
また、すずを使って、「しゃん しゃん しゃん」の音を楽しむ子供たち。
「少し早くサンタクロースがやって来た！」という素敵なつぶやきもきこえてきました。

素敵な音色と素敵なつぶやき、そして素敵な笑顔いっぱいの１年生の素敵な一コマでした！

11月17日（金曜日）あいにくの冷たい雨の朝となりました。

そんな朝ですが、今日も黒内っ子は元気に登校しています！
そして、子供たちの何気ない行動に、心を動かされた一コマがありました・・・

周りの人を気遣いながら、自分の傘についた雨水を丁寧に落とす子供たち。
自分を雨から守ってくれた傘を丁寧に扱う子供たち。
冷たい雨から自分の足を守ってくれた靴をしっかり揃えて上履きに履き替える子供たち。

きっと、子供たちにとっては当たり前の行動なのかもしれませんが、この「当たり前」がしっかりと身に付いている黒内小の子供たちの姿に、心を動かされた朝となりました！

素敵な朝を今日もありがとう！

これ以前の９つの記事を見事にまとめた２組のHP掲載時の様子です。

他のクラスの頑張りと同じように、皆さんの頑張りも素晴らしいです!!

これ以前の９つの記事を見事にまとめた２組のHP掲載時の様子です。

他のクラスの頑張りと同じように、皆さんの頑張りも素晴らしいです!!

これ以前の９つの記事は、５年生が作成しました。

前回（９月）は３組が、今回は２組が担当しました。

５年生の学習や生活の様子、学級の雰囲気が見事にまとめられています。
記事掲載までにたくさんのことを勉強した成果があらわれています。

HP作成に頑張った５年２組の皆さん、本当にありがとう!!
次に作成してくれるのは何組でしょうか? 今から楽しみです。

５年３組の授業では、国語「伝えたい心に残る言葉」の学習をしていました。
グループで話し合って一人一回は発表をしていました。友達の意見を聞き、真剣に友達の意見を書いていました。
（上）先生の話を聞いている写真
（中）手を挙げている写真
（下）発表している写真
この記事は黒内小学校デジタル・シティズンシップ教育の一環です。

５年４組ではタブレット学習をしていました。
とても集中して文の構成や文章を考えていました。
わからないところがあると質問して積極的に授業に参加していました。

この記事は黒内小学校デジタル・シティズンシップ教育の一環です。

　５年３組は、国語「伝えたい、心に残る言葉」の学習で、グループで積極的に発表したり、尊重したりしながら話し合っていました。
　５年３組は授業に集中して、発表の工夫の仕方を考えていました。　
【上】集中してノートをとっている様子
【下】友達の意見をノートに取っている様子

　この記事は、黒内小学校デジタル・シティズンシップ教育の一環です。

5年5組は音楽の授業でマイ・バラードを歌っていました。みんなが先生の話をよく聞いていました。そして、先生が指示したことを素早く実行していて、待ってる間も個人で練習していました。みんなが、自分から行動していたので素晴らしいと思いました。
この記事は、黒内小学校デジタル・シティズンシップ教育の一環です。

5年1組の授業で「私のお弁当制作」という課題に一生懸命取り組んでいました。
紙粘土を使って自分たちの考えた理想のお弁当を楽しく制作していました。
この記事は、黒内小学校デジタル・シティズンシップ教育の一環です。

５年３組の授業では、話の構成や表現の仕方について学習していました。みんなが、先生の話を静かに聞いたり、グループで話し合ったり、たくさんの発表をしていました。切り替えが早く真剣に授業を取り組んでいました。
この記事は黒内小学校のデジタル・シティズンシップ教育の一環です。

５年４組では、「和の文化について調べよう」という課題で国語の調べ学習をしていました。静かに、真剣に取り組んでいました。さらに、友達にわからないところを聞いて、アドバイスを出し合ったり、先生に相談したりと集中して調べ学習をしていました。

この記事は黒内小学校デジタル・シティズンシップ教育の一環です。

5年5組の音楽の授業の様子です。みんな息を合わせて歌(マイバラード)を歌っていました。先生の話を集中して聞いていました。待っている間、歌っている人の方を向いて、聞いていて素晴らしかったです。この記事は、黒内小学校デジタル・シティズンシップ教育の一環です。

自分の理想のお弁当を楽しそうに作っていました。
グループのみんなで何を作るか話し合ってお弁当を作っていました。
自分の作品の完成までの流れをiPadで写真を撮り、記録をしていました。
この記事は、黒内小学校デジタル・シティズンシップの教育の一環です。