２年生の国語科の授業です。
短歌に表されている情景や心情を読み取る学習に取り組んでいます。ワークシートに一人一人が選んだ短歌と読み取って考えた内容を、グループで交流しています。友達の考えを聞き、自然に自分の考えも付け足す生徒たち。話合いを通して、考えが広がっていきますね。

２年生の社会科の授業です。
「なぜ、日本は様々な気候があるのか」について、学習を進めています。黒板に提示された日本地図。暖流や寒流、季節風などをもとに、気候の秘密に迫っていました。集中して、黒板を見ながらイメージを膨らませる２年生。頑張っています！

３年生の英語科の授業です。
「世界ではいくつの言語が話されているのか」の英文を声を担当の先生の示す英文を見ながら、声を出して読んでました。「〇〇以上・・・」など、使われる用法の確認もバッチリです。その後は、ペアになって読む活動です。今日も温かい雰囲気の中で学習が進む３年生です。

３年生の社会科の授業です。
「近代文化のキャッチコピーを考えよう」という課題のもと、思考ツール「ウエビングマップ」を活用し、近代文化のイメージを広げています。美術・音楽・科学・文学・・・などについて、人物や作品などがつながっていっていました。集中して学習に取り組む３年生。素晴らしい！

２年生の技術科の授業です。
「生産者はどんなことを考えながら作物を育てているのか」という課題に向かって、肥料の学習に取り組んでいました。肥料の必要性と安全性について、新たな視点で考えることができていました。

１年生の理科の授業です。
「タンポポの１つの花のスケッチをする」という目標をもち、ルーペや双眼実体顕微鏡で観察しています。目標に向かっていろいろな方法で観察に取り組む生徒たち。新たな気付きにつながったことでしょう。

３年生の音楽科の授業です。
リズム打ちの学習をしていました。自分でつくったリズムを順番に手拍子でとっていきます。メトロノームのリズムに合わせて、工夫したリズムを表していました。笑顔で音楽の課題に取り組む３年生の姿。とてもいいですね！

１年生の道徳科の授業です。
「ものの貸し借りはいいのに、どうして、お金の貸し借りはダメと言われるのはなぜか」というテーマのもと、グループで話合いをしています。グループの中で、ああではないかこうではないかと考えを交流する姿が見られました。何でも話し合える雰囲気、いいですね！

１年生の国語科の授業です。
「言葉の学習を始めよう」という課題のもと学習を進めています。教科書に書かれている赤字「意」は辞書で調べるところ、「対」は対義語・・・など、言葉の学習でポイントとなるところを担当の先生が生徒たちと一緒に確認していました。この後、タブレットや辞書を活用して、調べていくことでしょう。

１年生の数学科の授業です。
正の数と正の整数の違い、負の数と負の整数の違いを考えている場面でした。自分の考えを進んで発表しようとする生徒たち。積極的に答えていこうとする本校の生徒たちのよいところを大切に伸ばしていきたいと考えています。

横断歩道を渡る時など、今日も地域の皆様に見守られながら安全に登校できています。
いつも、本校生徒への温かいお気遣い、ありがとうございます。

おはようございます。木曜日の朝を迎えました。
今日も昨日に続き、初夏を思わせる気候になるとの予報が出ています。生徒たちの体調面に十分気を付けながら、充実した活動ができるように見守ってまいります。

今日の給食のメニューは、ストロベリーパン・牛乳・ぶた肉とセロリーのケチャップいため・アスパラガスのコールスロー・新じゃがいものコンソメスープ です。
１年生の教室の準備の様子を見に行くと落ち着いた雰囲気で準備が進められていました。本校の先生方も身支度をしっかり行い、生徒ともに準備に当たっています。
生徒ともに教職員全員で準備をしていく雰囲気をこれからも大切にしていきます。

３年生の理科の授業です。
「どの水溶液に電流が流れるか」についての学習をすすめています。実験結果をもとに考察をする場面でした。電解質と非電解質のイメージが広がったことでしょう。タブレットを活用した学習が積極的に行われています。

２年生の社会科の授業です。
日本の国土の地域的特色を調べる活動に取り組んでいました。タブレットに映し出された日本の中央部にある３０００ｍ級の山々の立体的な地図を見ながら、生徒たちはイメージを広げています。「日本アルプス」のイメージが生徒たちに広がったことと思います。

３年生の道徳科の授業です。
「うまくいくか分からないのに、どうして努力するのだろう？」など、グループごとに選択したテーマについて話合いを進めています。時間の許す限り最後まで話し合いをする３年生の雰囲気がいいですね！道徳の授業も活発に取り組んでいます！

３年生の社会科の授業です。
明治時代の文化はどのような特色があるかについて追究しています。担当の先生が示す写真をもとに、人物名やその作品などを結びつけていました。積極的に発言する３年生。さすがです！学習課題の解決に向け、今日も頑張っています！

２年生の理科の学習です。
「炭酸水素ナトリウムの熱分解」について学習を進めています。実験をした結果から、３つの物質に分かれたこと、その物質が食品などの成分表に載っていることなどについて学び、イメージを膨らませていました。落ち着いた雰囲気で学習が進められています。

２年生の道徳科の授業です。
「ついていい嘘とついてはいけない嘘ってどう違うのか？」について、グループで話し合いを進めていました。自分の考えをグループの中で自然な雰囲気で話せる２年生。いいですね！積極的な話合い活動が行われていました。

２年生の数学科の授業です。
文字の種類や個数に着目して多項式を計算する学習に取り組んでいました。８ｘｙ＋６ｘｙをどうように簡単な式にするか、自分の考えをしっかりもちながら学習に取り組んでいました、