今日の給食のメニューは、ごはん・飲むヨーグルト・野菜コロッケ・ひじきと大豆ののもの・豚汁 です。
３年３組の給食準備のようすです。役割分担がしっかりしています。待機している生徒も自席でしっかり待っています。協力体制がバッチリなので、素早く準備ができています。
今日もおいしく給食をいただきました。

３年生の体育科の授業です。
グラウンドでは、サッカーに取り組む３年生の生徒たちの姿が見られました。温かさを感じる陽差しのもと、ゴールを目指して試合に取り組んでいます。生徒たちの歓声が聞こえてきました。

３年生の体育科の授業です。
体育館では、「バスケットボール」に取り組んでいました。チームに分かれ、試合をしています。両チームともゴールを目指しチームで力を合わせ、頑張っていました。

３年生の数学科の授業です。
三平方の定理の問題にチャレンジしています。自分の力で粘り強く問題に取り組む生徒、先生からアドバイスをもらう生徒、友達と考えを交流する生徒。問題の解決に向け、今日も根気強く取り組んでいました。

２年生の音楽科の授業です。
「Forever」の合唱に取り組んでいました。ピアノのまわりにあつまり、クラス全員でｈ合唱。とてもすてきな歌声が響いています。クラスみんなで１つのものを仕上げていくこと、大切ですね！

２年生の理科の学習です。
気圧配置と風について、学習をすすめています。実際に天気図を見ながら、等圧線や風向き・風に強さを読み取っていました。天気図の見方のイメージが広がっていました。

２年生の国語科の授業です。
「正しい言葉は、信じられるか」の学習に取り組んでいます。文章の書く順序にによって何が変わるか考えています。生徒たちは、教科書の文に線を引きながら、自分の考えをもっていました。教室の落ち着いた雰囲気。いいですね！

１年生の国語科の授業です。
毛筆にチャレンジしていました。今日の課題は、半紙に「夏山の 緑うつりし 小窓かな」です。ひらがなと漢字がまざった文章を毛筆で書き上げます。前時の学習を活かして、頑張ってほしいです！

１年生の数学科の授業です。
「正多面体をつくってその特徴を調べる」という学習に取り組んでいます。教科書に付いているシートを切り取り、ていねいに折りながら、正多面体をつくっています。どんな特徴が見つかるでしょうか。一人一人作業にしっかり取り組んでいました。

金曜日の朝を迎えました。寒さは続いていますが、陽が当たるところでは温かさを感じます。今日も１日、生徒たちが様々なことにチャレンジすることができるように、全職員で見守っていきます。
元気なあいさつをして、正門を通り過ぎる生徒たち。いつも、気持ちいいですね！

今日の給食のメニューは、ごはん・牛乳・とりそぼろ丼の具・もやしとツナのサラダ・なめこのみそ汁です。
３年２組の給食の準備のようすを今日は見に行きました。３年生のはどのクラスも協力体制ができています。２組もスムーズに準備をすすめ、早めに食べ始めることができています。
今日もおいしく給食をいただきました。

３年生の国語科の授業です。
論語の学習に取り組んでいました。「子曰く・・・」から始まる論語の意味を解明しようと頑張っていました。教室を訪問した時には、「君子」と「小人」について、イメージを広げていました。１人の生徒の発表をみんなで聞き入る教室の雰囲気。いいですね！

３年生の数学科の授業です。
「受験に向けて力をつけよう」というテーマのもと、対策の問題に取り組んでいました。自分の考えと友達の考えを交流する生徒たち。３年生の教室では、雰囲気よく一人一人、学習に取り組んでいました。粘り強く問題に取り組んでいってほしいです。

２年生の技術科の授業です。
タブレットに映し出された抵抗器のイラストを見て、どのくらいの抵抗があるか調べています。生徒たちは、作業を通して抵抗器のイメージを広げていました。集中して課題の解決に取り組む２年生。頑張っていました！

３年生の美術科の授業です。
墨の濃淡を活かし、丸い円を立体的に見せるための工夫した作品づくりにチャレンジしていました。上手く表現するために、濃淡を表現する生徒たち。「難しい！」と言いながらも楽しく作業に取り組む姿が見られました。

２年生の道徳科の授業です。
「清掃にやさしさを」というテーマのもと、学習に取り組んでいます。教材文を読み、清掃に必要なやさしさとは何か考えをています。ちょうど、教室を訪問した時は、自分の考えをもつ時間でした。授業を通して、自分の仕事にどう向き合えばよいのか考えを広げていくことでしょう。

１年生の家庭科の授業です。
「野菜やいもをおいしく食べるには」という課題解決に向け、生徒たちは積極的に考えを発表していました。電子黒板に映し出された１枚の献立から、季節感や彩り・・・などを考えながら、興味をもって学習に取り組んでいました。

２年生の国語科の授業です。
「構成や表現を工夫して、新聞記事を書き換えよう」という課題のもと、グループで考えを交流させながら、学習に取り組んでいました。新聞の印象が変わるように、「多くの情報」「語句リスト」を活用しながら、課題にチャレンジしていました。

１年生の理科の学習です。
生徒たちは、「地震の記録」のグラフを見ながら、自分たちの体験をもとに考えていました。はじめの揺れをＰ波、次の揺れをＳ波ということを確認し、ＰとＳの意味についても、担当の先生と一緒に考えていました。

１年生の数学科の授業です。
「図形を動かしてできた立体を考えよう」という課題のもと、電子黒板を活用し学習がすすめられていました。底面が円や五角形の面を動かすとどんな立体になるか、画像を見ながら生徒たちは集中して確認していました。ＩＣＴ機器の効果的な活用が図られています。