３年生の理科の授業です。
形質を表すもととなる遺伝子について考えています。
電子黒板に映し出される図や絵を見ながら、生命の奥深さについて、生徒たちは考えを広げていました。

３年生の国語科の授業です。
「慣用句マスターになろう！」という目標をもち、２５問の慣用句の問題の穴埋めに取り組んでいました。自分の知っていることを話したり、資料から答えを見つけたりしながら、頑張って課題を解決していました。

３年生の数学科の授業です。
２次方程式の解を求める公式を考えていました。解の求め方について、「数学者」になった気持ちで熱心に、取り組んでいました。自然に近くの友達と自分の考えを交流する生徒たち。順序よく考えていました。

３年生の社会科の授業です。
「体育館使用のルールを変更」という身近な問題から、現代社会の課題を考える学習に取り組んでいます。タブレットに自分の考えを書き込んだり、グループの友達と話し合ったりしながら、身近な体育館の活用法を熱心に考えていました。

朝の昇降口のようすです。
英検の申し込みが行われていました。自分の目標に向かって、力を伸ばしてほしいです。
昇降口で友達と笑顔で会話をしながら、教室に向かう生徒たち。今日も１日、はりきっていきましょう！

８月の最終週を迎えました。朝夕は、秋を感じる気温になってきました、日差しが出てくるとやはり暑さを感じます。
充実した１週間になるように、今週も全職員で、生徒たちを見守っていきたいと思います。

新人戦に向けて、運動部はチャレンジシーズンに入っています。
朝練習に取り組む生徒たち。グラウンドや体育館から、元気な声が聞こえてきています。

今日の給食のメニューは、ごはん・牛乳・お魚ナゲット・ハヤシシチュー・ルビーグレープフルーツです。
２年生の教室も、無駄なおしゃべりなどなく、てきぱきと準備がすすめられていました。今日もおいしく給食をいただきました。

３年生の教室は、実力テスト、実施中です！
集中して問題に取り組むようすが、各教室で見られます。最後まで、粘り強く頑張ってほしいです。（写真は、１時間目の英語のテストです。）

１年生の技術科の授業です。
「正確な作品づくり」をすすめています。いよいよ組立の段階に入ってきました。「直角に意識する」というポイントを踏まえ、友達と協力しながら活動する生徒の姿が見られています。完成に向けて、頑張れ！

２年生の家庭科の授業です。
ショルダーバックづくりも細かい仕上げの作業に入ってきています。テープに付け方やナスカン・移動カンを付ける作業にもチャレンジしています。
ていねいに作業に取り組む生徒たちの姿が見られます。

２年生の国語科の授業です。
教材文「サハラ砂漠の茶会」を読み、筆者の主張や根拠を読み取る活動をしています。
どこに着目するか、グループになり、文中の「田中説」か「千住説」にそれぞれ考えていました。生徒たちからは、いろいろな考えがでてきて、考えが広がっているようです。

２年生の理科の授業です。
「生物の体をつくっているもの」について学習をしています。
教科書の写真を見て、植物や動物の細胞の違いについて考えていました。

１年生の理科の授業です。
「気体をどうやって集める？」という課題のもと、これまでの学習を振り返りながら、考えています。特に、水に「とけやすいもの」と「とけにくいもの」に分けて考えます。授業の中で、新しい発見があることでしょう。

１年生の国語科の授業です。
「食文化のレポートのテーマを設定しよう」という学習課題のもと、タブレットを活用した活動が行われています。まずは、MetaMojiを活用し、自分の生活を振り返りながら、タブレットに文字を打ち込んでいました。タブレットの活用がすすんできています。

１年生の数学科の授業です。
「ことがらを表す式をつくって説明する」学習に取り組んでいます。電子黒板に写し出されたことがらをどう式にするか、生徒たちは、熱心に考えています。（　）を使ったり、ｘ を使ったり、頑張っていました。

１年生の英語科の授業です。
ALTの夏休みのできごとを英語で紹介された後、自分の夏休みのできごとを英語で伝え瑠活動に取り組んでいました。英語だけでやりとりをする１年生。頑張っています。
ペアになると「Hello！」から、早速、英会話にチャレンジしていました。

１年生の社会科の授業です。
３大宗教の特色について学習をしています。３大宗教が起こった場所について、地図を見ながら考えていました。まわりの友達との相談も自然にできています。新しい気付きがあったことでしょう。

３年生は、本日、実力テストを実施します。
３年生の教室をのぞいてみると、教科書や問題集を見返す姿、友達と問題を確認し合う姿が見られます。
応援しています。頑張れ！３年生！

朝の自転車置き場と昇降口のようすです。
「場を整え・・・」がしっかりできています！誰もが安心して、落ち着いて学ぶことができる環境づくりに、力を注いでいきます。