給食の時間になると、放送委員会の生徒が、毎日、給食のメニューや給食に関するメッセージを放送してくれています。
いつも頑張ってくれています。

今日の給食のメニューは、ミルクパン・発酵乳（ジョアマスカット）・フライドチキン・かまぼこサラダ・米粉マカロニのミネストローネ です。
３年生の教室では、てきぱきと給食の準備が進められています。今日も早く準備ができていました。
おいしく今日も給食をいただきました。

３年生の英語科の授業です。
「場面の変化や登場人物の心情を理解し、音読する」という課題のもと、落ち着いた雰囲気で学習に取り組んでいました。先生やALTが読む英語に、続いて、声をしっかり出しながら発音練習をする生徒たち。頑張っていました！

３年生の理科の授業です。
「メンデルはどのように遺伝の規則性を発見し、どのように考えたのか。」という課題のもと、電子黒板に写し出されるイラストを見ながら、生徒たちは集中して考えていました。親の代から子の代、そして、子の代から孫の代へとすすむ中で、多くの気付きがあったようです。

１年生の技術科の授業です。
正確な作品づくりに向け、１人１人が集中して作業に取り組んでいます。もう少しで、生徒たちが構想した作品の形が現れてきそうです。

２年生の国語科の授業です。
「黄金の扇風機」を読み、段落構成について考える学習に取り組んでいます。教卓の近くに集まり、みんなで力を合わせて課題を解決しようとする雰囲気を感じました。自分の考えを自然にそして自由に発表できること、すばらしいことです。

２年生の英語科の授業です。
自分の好きなことを紹介する英文をつくります。ちょうど、ワークシートに好きなことを英語で書く活動をしていました。人としゃべることが好きな生徒は「Talking to people」など、単語だけでなく文章で書いている生徒もいます。頑張って取り組んでいました！

１年生の英語科の授業です。
先生が話す英文に続いて、生徒たちも声を出しながら、英文を読んでいます。一人一人がしっかりと声を出すことができる１年生。すばらしいです！

２年生の家庭科の授業です。
新しい単元「わたしたちの住生活」の学習に入っていました。導入では、教科書のイラストから、気付いたことを発表しながら、「住まいの役割」について考えるきっかけとなっていました。

１年生の数学科の授業です。
「等式の性質を使うと何ができるだろうか。」という興味深い課題のもと、学習を進めています。電子黒板に映し出される「てんびん」のイラストを見ながら、「等しい」というこのとイメージを広げていました。左辺・右辺などの数学の専門的な言葉にも触れていました。

１年生の国語科の授業です。
授業の初めに漢字テストを実施していました。覚えた漢字を思い出しながら書く生徒たち。小テストですが、集中して取り組んでいる姿が見られました。短い時間で行われるテストを大切にして、身に付けていってほしいです。

明日、９月１日より、制服見直しに係る第３回（最終）アンケートを実施いたします。（詳細は本日、メールでお知らせします。）併せて、３点に絞られた制服の展示会も実施いたします。ご協力よろしくお願いします。

朝の会・読書の時間に各教室を回ってみると、先生の方を見てきちんと話を聞く生徒の姿や読書に集中して取り組む姿が見られます。落ち着いた雰囲気を大切にしていきたいです。
写真は、１年生の教室の「読書の時間」のようすです。

８月の最終日を迎えました。体操着での登校も本日までとなります。
本日は、この後、晴れてきて暑さが戻るとの天気予報も出ています。生徒たちの体調をしっかり見守っていきたいと思います。
相手の顔を見て、あいさつをきちんとできる生徒たち。充実した１日になるように、支援していきます。

新人戦に向けたチャレンジシーズンが始まっています。
今日のチャレンジシーズンの下校時刻は、18時です。雨の中での下校となりましたが、充実した練習を終えた生徒たちからは、しっかりしたあいさつが聞こえてきました。
明日も頑張っていきましょう！

午後のPresenterでの活躍を終えた生徒たち。
学校に戻ってきた後、一人一人感想を校長室で話してくれました。
「練習したことを精一杯出すことができました。」「５人で力を合わせやり遂げることができました。」
県大会という大きな舞台で活躍した生徒たち。今後の活躍も楽しみです。

今日の給食のメニューは、ごはん・牛乳・鮭の照り焼き・ひじきの煮物・煮干しだしの豆腐の味噌汁です。
１２時４５分に３年生の教室に行くと、すでに給食を食べていました。とても、準備が早かったです。そのため、写真は撮っていません。明日、載せたいと思います。
おいしく給食をいただきました。

２年生の国語科の授業です。
接続詞に着目して文章を読む学習に取り組んでいました。生徒のつぶやきを拾い、これまでの学習についても振り返りながら、学習を深めています。
悩んだ時や困った時にはペアで相談する姿も自然に見られ、雰囲気よく授業が進められています。

２年生の英語科の授業です。
デジタル教科書を活用した学習が進められていました。一人一人がタブレットを活用し、タブレットに映し出された英文を聞いたり、読んだりしています。「個別最適な学び」を意識した授業展開も積極的に取り入れています。

２年生の社会科の授業です。
「日本の必要な資源とエネルギー」について学習を進めています。
教室に訪問したときは、ちょうど、原子力発電について、学習を進めているところでした。原子力発電の課題について、考えを発表し合い、自分の考えを広げていました。