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6月28日(火) 授業風景 その2

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2年生の社会科の授業です。
近世で最も活躍した身分について、自分で考えたことをグループで交流していました。
思考ツールとして、ピラミッドストラクチャーを活用し、スムーズな意見交換が行われていました。

6月28日(火) 授業風景 その1

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1年生の美術科の授業です。
今まで学習(体験)してきた技法を活用して、作品の完成に向け、自分の表現を追究していく活動をしています。
やることが分かっており、生徒自身が必要な材料を準備し、今日の作業にとりかかる姿が見られました。

6月28日(火) 朝のようす

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梅雨も明け、本格的な夏がやってきました。
生徒たちは、暑さに負けず元気に登校してきています。
暑さ対策を十分した上で、今日も、充実した1日になるように支援していきます。

6月27日(月) 放課後のようす その10

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吹奏楽部のようすです。
7月から、チャレンジシーズンに入ります。パートごとの練習に熱心に取り組んでいました。
(今日、紹介できなかった部活動については、後日、掲載します。)

6月27日(月) 放課後のようす その9

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野球部の1コマです。
様々な体の動かし方にチャレンジしていました。

6月27日(月) 放課後のようす その8

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男子バスケットボール部の1コマです。
基本的な動きを、しっかり確認しています。

6月27日(月) 放課後のようす その7

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女子バスケットボール部の1コマです。
リバウンドをとった後の動きを練習しています。

6月27日(月) 放課後のようす その6

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男子卓球部の1コマです。
試合形式での練習に熱が入っていました。

6月27日(月) 放課後のようす その5

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バレー部の1コマです。
全員で声を出し、レシーブの練習をしています。

6月27日(月) 放課後のようす その4

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男子ハンドボール部の1コマです。
ゴールに向かって全力でプレーしていました。

6月27日(月) 放課後のようす その3

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女子ハンドボール部の1コマです。
ゴールに向かって、協力したプレーをしていました。

6月27日(月) 放課後のようす その2

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女子ソフトテニス部の1コマです。
全員で声を出し、頑張っています。

6月27日(月) 放課後のようす その1

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運動部の県南大会が、今週から始まるため、各部活動のようすを見て回りました。
まず、男子ソフトテニス部の活動の1コマです。集中して1本1本、取り組んでいます。
それぞれの部活動で、県南大会に出場する部活動はより高い目標に向かって、また、新チームとなったチームは新しい目標に向かって活動をすすめていました。
どの部活動も「チーム御所ヶ丘」で頑張ってほしいです。


6月27日(月) 清掃活動のようす

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昇降口の掃除をする生徒たちのようすです。
黙働にしっかり取り組んでいます。ていねいに、箒でごみをとり、床をしっかり拭く生徒たち。いつも頑張ってくれています。

6月27日(月) 昼休みのようす

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昼休みは、暑さが厳しくなる時間帯ですので、暑さ指数(WBGT)を見ながらの対応をしています。
今日は、運動中止の指数まで届いていないので、通常通りの昼休みです。グラウンドで、元気よく活動をする生徒たち。歓声が聞こえてきました。短い時間ですが、体を動かしてリラックスすることで、午後の活動への活力につながっています。

6月27日(月) 今日の給食

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今日の給食のメニューは、ごはん・牛乳・キャベツと豚肉の味噌炒め・コーンサラダ・肉団子の中華スープ です。
3年生の給食の準備のようすです。スムーズな準備のために、皆が協力していることが分かります。
今日もおいしく給食をいただきました。

6月27日(月) 授業風景 その10

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1年生の技術科の授業です。
木材を活用し、いよいよ製作が本格化していました。
まっすぐきれいに切断するために、一人一人がタブレットを活用し調べたり、先生に助言をもらいながら、作業を進めていました。熱気が伝わってきました。

6月27日(月) 授業風景 その9

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3年生の音楽科の授業です。
合唱コンクールに向けた曲を鑑賞していました。
3年生の合唱コンクールにかける思いは、これまでとは一段と違うのではないでしょうか。真剣に曲を聴く姿からもその思いが伝わってきます。

6月27日(月) 授業風景 その8

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3年生の英語科の授業です。
「自分の考えを話したり描いたりすることができる。」ことを目標に、「It is〜for〜to〜」の文型について学んでいます。イラストをもとに、実際に文をつくる活動に取り組んでいました。

6月27日(月) 授業風景 その7

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3年生の社会科の授業です。
1950年代から1970年代に起きた世界の出来事の学習をしています。
キューバ危機やベトナム戦争などの学習の中で、反戦への人々の動きや活動について、画像を通して学び、自分の考えをもつことができるようにしていました。
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