９月最終週の月曜日を迎えました。
朝夕は、秋の涼しさを感じますが、日中はまだまだ暑さが残るようです。生徒たちの体調を見守りながら、今週も充実した１週間になるように支援していきます。
今週は、火曜日に創立記念日、水曜日に生徒会演説会選挙、木曜日からは県新人陸上大会 などが予定されています。

今週も地域の皆様に見守られ、安全に登校することができています。
いつもありがとうございます。

朝の登校時刻を控え、生徒会役員立候補者のあいさつ運動の準備が始まっています。
今週 ２８日（水）に、生徒会演説会・選挙があります。候補のみなさん。頑張っていきましょう。

チャレンジシーズンの生徒たちも、暗くなるのが少しずつ早くなるのに合わせ、下校時刻が早くなってきています。
１日の活動を終えた生徒たち。元気にあいさつをして、下校していきました。
明日から、３連休です。充実した３日間を過ごし、来週も頑張っていきましょう！

本日の昼休みに、新人大会の結果を各部の部長さんが、職員室に報告しにきてくれました。新人大会での各部の活躍やこれからの抱負などを堂々と話してくれました。
県南大会や新たな目標に向かって、日々、自分を磨き、頑張ってほしいと思います。
今後とも、応援よろしくお願いします。

今日の給食のメニューは、ごはん・牛乳・鶏肉のしょうが炒め・油揚げとえのきのごまあえ・豚汁 です。
３年生の給食の準備のようすです。落ち着いた雰囲気の中、給食当番を中心に準備が進められています。
今日も、おいしく給食をいただきました。

２年生の国語科の授業です。
徒然草を学習しています。「仁和寺にある法師」に書かれている内容と、私たちも経験することのあるうっかりエピソードと比べながら、学習をすすめています。イメージが膨らんだようです。

２年生の理科の授業です。
神経系の学習に取り組んでいます。
感覚神経・運動神経・反射・・・などの用語を学習しています。運動神経は、テニスのボール打ち返すときに瞬時に判断する流れをイメージしながら、考えています。集中して、生徒たちは学習に取り組んでいました。

１年生の社会科の授業です。
授業の導入で、「聖徳太子」について知っていることを確認していました。
近くの友達と確認後、進んで自分の考えを発表する生徒たち。頑張っていました！

１年生の数学科の授業です。
方程式の問題を解いています。クラスのみんなで力を合わせる１年生の生徒たち。これまでの学習で知った用語（例えば、分配法則）を使いながら、考える姿が見られました。

朝の涼しさに、今日も一段と季節が進んだような感じがします。
爽やかな気候の中、そして、生徒会立候補者のあいさつが響く中、生徒たちは元気に登校してきました。充実した１日になるように、全職員で見守っていきます。

生徒会に立候補している生徒たちが昇降口や正門で準備をしています。
名前が書かれたタスキは、自分で心を込めて書きあげたものだとのことです。
力強い字に、それぞれの候補者の思いが伝わってきます。

今日も地域の皆様に見守られ、安全に登校することができています。
いつもありがとうございます。

県南大会に出場する部活動は、チャレンジシーズン継続中です。
朝のグラウンドでは、時間を大切にしながら、朝練習に取り組んでいる姿が見られます。自分たちの目標に向け、日々、力を高めてほしいです。

放課後の教職員の研修のようすです。
先生方も本日の授業を振り返り、市教育委員会 教育指導課の４名の先生方からご助言をいただきました。
明日からの授業づくりに活かしていきます。（放課後の先生方も頑張っていました！）

本日は、訪問指導（職員の研修）があるため、１４時４５分完全下校になります。
１日の活動を終え、さわやかなあいさつをしながら下校する生徒たちが見られました。
明日も１日、頑張っていきましょう！

今日の給食のメニューは、黒パン・牛乳・いなだのオーロラソース・きのことコーンのソテー・卵とほうれん草のコンソメスープです。
今日もおいしく給食をいただきました。

本日は、計画訪問です。市教育委員会の先生方や市内の先生のご来校いただき、研修をすすめています。４時間目は、研究授業として、多くの先生方に参観していただきました。
この研修を通して、生徒たちが主体的に取り組むことができる授業改善を今後もすすめていきます。

１年生の英語科の授業です。
「目指せ！音読の達人！」という課題のもと、タブレットを活用し、録音した自分の音読をイヤホンで聞き、改善点を探っています。友達からもアドバイスをもらいます。各自、集中してその活動に取り組んでいました。

１年生の数学科の授業です。
方程式の活用を深めていく学習です。「ドッジボールの休憩時間を何分にするか？」という課題のもと、決まった時間内で、７チーム・各試合５分という条件のもと、生徒たちは考えていました。身近な事例を活かした問題を通して、生徒たちは方程式のよさに気付いていくことでしょう。