今日の給食のメニューは、ごはん・牛乳・鮭の照り焼き・ひじきの煮物・煮干しだしの豆腐のみそ汁 です。
１年生の教室の準備のようすです。１２時４５分に教室に行くと、すでに配膳が終わり、当番の生徒は片付け初めていました。準備が早く。すばらしい！
おいしく今日も給食をいただきました。

２年生の音楽科の授業です。
「心の瞳」という曲の合唱練習に取り組んでいます。パートごとに分かれ、繰り返し練習しています。この後、全員で合わせるのが楽しみですね！

１年生の英語科の授業です。
場所を表す前置詞について、学習を進めています。in on under … など、声を全員で出しながら、身に付けていました。しっかり声を出しながら頑張る１年生。すばらしい！

２年生の国語科の授業です。
「サハラ砂漠の茶会」の学習をすすめています。今日は、全文を読み、語句を調べています。辞書を積極的に活用する生徒たちのようすが見られました。

２年生の数学科の授業です。
「Y=aX×ｂ」のグラフのかき方は？について追究しています。実際にグラフをかきながら、イメージを膨らませていました。難しい課題にも何とか乗り越えようと一生懸命取り組む生徒たち。頑張っていました！

３年生の理科の授業です。
形質を表すもととなる遺伝子について考えています。
電子黒板に映し出される図や絵を見ながら、生命の奥深さについて、生徒たちは考えを広げていました。

３年生の国語科の授業です。
「慣用句マスターになろう！」という目標をもち、２５問の慣用句の問題の穴埋めに取り組んでいました。自分の知っていることを話したり、資料から答えを見つけたりしながら、頑張って課題を解決していました。

３年生の数学科の授業です。
２次方程式の解を求める公式を考えていました。解の求め方について、「数学者」になった気持ちで熱心に、取り組んでいました。自然に近くの友達と自分の考えを交流する生徒たち。順序よく考えていました。

３年生の社会科の授業です。
「体育館使用のルールを変更」という身近な問題から、現代社会の課題を考える学習に取り組んでいます。タブレットに自分の考えを書き込んだり、グループの友達と話し合ったりしながら、身近な体育館の活用法を熱心に考えていました。

朝の昇降口のようすです。
英検の申し込みが行われていました。自分の目標に向かって、力を伸ばしてほしいです。
昇降口で友達と笑顔で会話をしながら、教室に向かう生徒たち。今日も１日、はりきっていきましょう！

８月の最終週を迎えました。朝夕は、秋を感じる気温になってきました、日差しが出てくるとやはり暑さを感じます。
充実した１週間になるように、今週も全職員で、生徒たちを見守っていきたいと思います。

新人戦に向けて、運動部はチャレンジシーズンに入っています。
朝練習に取り組む生徒たち。グラウンドや体育館から、元気な声が聞こえてきています。

今日の給食のメニューは、ごはん・牛乳・お魚ナゲット・ハヤシシチュー・ルビーグレープフルーツです。
２年生の教室も、無駄なおしゃべりなどなく、てきぱきと準備がすすめられていました。今日もおいしく給食をいただきました。

３年生の教室は、実力テスト、実施中です！
集中して問題に取り組むようすが、各教室で見られます。最後まで、粘り強く頑張ってほしいです。（写真は、１時間目の英語のテストです。）

１年生の技術科の授業です。
「正確な作品づくり」をすすめています。いよいよ組立の段階に入ってきました。「直角に意識する」というポイントを踏まえ、友達と協力しながら活動する生徒の姿が見られています。完成に向けて、頑張れ！

２年生の家庭科の授業です。
ショルダーバックづくりも細かい仕上げの作業に入ってきています。テープに付け方やナスカン・移動カンを付ける作業にもチャレンジしています。
ていねいに作業に取り組む生徒たちの姿が見られます。

２年生の国語科の授業です。
教材文「サハラ砂漠の茶会」を読み、筆者の主張や根拠を読み取る活動をしています。
どこに着目するか、グループになり、文中の「田中説」か「千住説」にそれぞれ考えていました。生徒たちからは、いろいろな考えがでてきて、考えが広がっているようです。

２年生の理科の授業です。
「生物の体をつくっているもの」について学習をしています。
教科書の写真を見て、植物や動物の細胞の違いについて考えていました。

１年生の理科の授業です。
「気体をどうやって集める？」という課題のもと、これまでの学習を振り返りながら、考えています。特に、水に「とけやすいもの」と「とけにくいもの」に分けて考えます。授業の中で、新しい発見があることでしょう。

１年生の国語科の授業です。
「食文化のレポートのテーマを設定しよう」という学習課題のもと、タブレットを活用した活動が行われています。まずは、MetaMojiを活用し、自分の生活を振り返りながら、タブレットに文字を打ち込んでいました。タブレットの活用がすすんできています。