３年生の理科の授業です。
テスト返却にあと、生徒たちはもう一度問題の解き直しにチャレンジしていました。
「もう一度やってみてできないところは、理解していないところ」という先生の助言を受け、自分に何が必要か考えるきっかけになっていました。振り返りを通して「メタ認知」をしていくこと大切ですね。

３年生の国語科の授業です。
尊敬語と謙譲語について、具体的な例を用いて、クラス全体で考えていました。
「お・・・になる」「ご・・・になる」が尊敬語で、「お・・・する」「ご・・・する」が謙譲語になるということに気付き、敬語の使い方のイメージを膨らませていました。

３年生の数学科の授業です。
テストが返却され、見直しをしています。
難しいところ、分かりにくいところを、自分の力で根気強く考えたり、友達と教え合ったりしながら解決していました。

３年生の理科の授業です。
銅を加熱したときの質量の変化について学習をすすめています。
５分銅を熱し、質量を量る実験に、グループで協力し安全に気をつけ取り組んでいました。
微妙な変化のため、繰り返し実験に取り組む３年生。頑張っていました。

２年生の美術科の授業です。
篆刻の構想の最終段階に入ってきています。今日は、タブレットも活用し、さらにイメージを広げ、構想をつくる活動に取り組んでいました。３つの構想をつくるという目標に向かって、生徒たちは頑張っていました。

２年生の国語科の授業です。
「漢字の意味を理解することでどんな利点があるのだろうか？」という課題に向かって追究する学習が行われています。反対の意味を持つ漢字の組み合わせである「是非」「禍福」・・・などについて、辞書を活用したり、友達と話し合ったりしながら、その意味を考えていました。

２年生の数学科の授業です、
身近な事例を用いて、連立方程式のイメージを広げていました。
３人グループをｘとし、４人グループをｙとし、など学校での出来事を思い浮かべながら学習をすすめています。
身近な出来事との関連させながらの学習を大切にしていきたいです。

２年生の社会科の授業です。
テストの返却が終わり、クラス全体で、テスト問題の振り返りをしています。「あの時、ああいう学習緒をしたな。」など、学習したことを思い出しながら、笑顔で活動が進められていました。

１年生の英語科の授業です。
テスト返却の時間でした。１時間目でしたので、初めて返されるテストに、やや緊張気味のようすが感じられました。先生から「見直すこと」の大切を伝えられ、頷く生徒の姿が見られました。

１年生の国語科の授業です。
MetaMojiを活用し、意見の交流を行っています。今日は、教材文「さんちき」で読み取ったことを活用し、登場人物にインタビューしたり回答したりする学習です。グループごとの発表の前に、その練習に取り組んでいました。表現活動に１年生も頑張って取り組んでいます。

１年生の数学科の授業です。
テスト返却の時間でした。初めての中学校での定期テスト。真剣に１問１問解いた問題について、友達と振り返る活動をしていました。よかったところはさらに伸ばし、ミスしたところはどうしてミスしたのか気付き、次に活かしていってほしいと思います。

「おはようございます！」
正門に立つ先生や友達どうしであいさつをする生徒たち。
今日も充実した１日にしていきましょう。

テスト期間も終わり、県南大会に出場する部活動は朝練習がスタートしています。
朝から、生徒たちの気持ちのこもった声や活動する音が、グラウンドや体育館に響いています。

本日は、中間テストのため、部活動休止日です。１５時１０分完全下校です。
テストが終わった生徒たち。みんな、ほっとした表情をして下校していきました。
明日から、また、気持ちを切り替えて頑張っていきましょう。

２年生教室の掃除の時間のようすです。
教室を手際よく箒ではく生徒、廊下をていねいにふく生徒の姿が見られました。
テスト実施日にも、掃除をしっかりやり遂げることができること素晴らしいです！

今日の給食のメニューは、ミルクパン・牛乳・鶏肉のハニーマスタードソース・小松菜とチーズのサラダ・ミネストローネ　です。
１年生の給食の準備のようすです。スムーズに今日も準備が進められています。（教員も身支度をきちんとして、生徒と一緒に準備をしています。）
今日も給食をおいしくいただきました。

３年生の教室のようすです。全員が集中して取り組んでいます。

２年生の教室のようすです。全員が集中し、問題に取り組んでいました。

中間テストに、集中して取り組んでいます。

３年生の教室でも、定期テスト前の確認が行われていました。
３年生の生徒の机の上には、たくさんの資料。昨日までの学習の積み上げを感じます。
８時３５分から最初の教科のテスト開始です。最後まで粘り強く問題にチャレンジしてください。