本日から、運動部を中心にサマーチャレンジシーズンに入りました。
２時間の練習時間を確保し、充実した活動ができることを目的としています。
武道場では、剣道部が稽古中でした。
ローテーションしながら、一人一人が自分の技を磨いていました。

昼休み終了後、清掃の時間になります。
職員室前の廊下や階段の清掃のようすを見に行くと、生徒たちは、しっかり黙働に取り組んでいました。
細かいところまで気を配りやり遂げています。

今日の給食のメニューは、ソフトめん、牛乳、野菜のかき揚げ、ごまあえ、鶏南蛮汁 です。
１年生の教室に行くと、廊下で準備がてきぱきと行われていました。みんなで協力する気持ちが伝わってきます。
今日も美味しくいただきました。

１年生の体育科の授業です。
全員リレーに、グランドで取り組んでいました。
バトンの受け渡し練習も進んできています。
体育祭での各クラスの活躍が楽しみです。

３年生の社会の授業です。
第１次世界大戦後の日本国内の不況を打破するための日本の行動について学習をすすめていました。
その行動を、賛成か反対かグループで話し合った後、教科書や資料でその当時に起きた事象を確認していました。
その当時のイメージを広げて、課題を追究するようすが見られました。

３年生の国語科の授業です。
季語を分析することで、季語の効果を考える学習です。
グループごとに、「ブレインストーミング」の手法を活用し、イメージを広げていました。
１つの言葉から出てくる様々な考えを大切にしていきたいと思います。

３年生の英語科の授業です。
地図を見て行きたいところを紹介する学習に取り組んでいます。
自分の考えをノートに記入した後、グループ活動になります。
この後、友達どうしで意見の交流が広がったことと思います。

１年生の技術科の授業です。
構想に基づいて方眼用紙で立体は組み立てられたようです。
次は、木材を使って、実際に製作することになります。厚さをもう一度考える作業に生徒たちは取り組んでいました。
これからの製作が楽しみですね！

１年生の国語の授業です。
文節の区切りを見分ける学習をしていました。
見分ける方法を確認した後、生徒たち一人一人が実際に文節を分ける活動に取り組んでいました。

１年生の社会科の授業です。
日本の領域の特色について学習をすすめていました。
領土・領海・領空などの学習を通して、日本の現在の領土問題などについて、自分の考えを広げていました。

２年生の英語の授業です。
グループ毎に、英文をつくって、黒板に記入し、それが合っているかどうか確認していました。
合っていた時、生徒たちはとてもよい表情をしていました。
次の問題にも進んで取り組む姿が見られました。

２年生 数学科の授業です。
等式の計算について考える学習です。
等式をどのようにかえていくか、教科書のポイントに線をひきながら、集中して、１問１問、問題を解決していました。

２年生 国語科の授業です。
形の似た漢字について、学習をすすめています。
「梅」と「侮」、「准」と「推」などの違いについて、クラス全体で考えながら活動していました。

２年生の家庭科の授業です。
「しみ抜きをしよう」の課題に向け、グループで実際にしみ抜きをする体験をしています。しょうゆ・チョコレート・カレーが付いた布に、漂白剤を使ってしみ抜きをします。
どんな結果になるか、グループで協力して学習に取り組んでいました。

学校のまわりでの生徒の通学のようすです。
安全に十分気をつけ、登校するように指導をしています。
今日は、横断歩道を渡る生徒たちのために、一時停止をしてくださる地域の方の車を見かけました。
安全な登下校へのご協力、ありがとうございます。

今日も清々しい青空の朝を迎えています。
登校時刻に合わせ、元気に登校する生徒たち。
１日、頑張っていきましょう！

本日より、運動部を中心にサマーチャレンジシーズンが始まりました。
朝練をする各部活動。グラウンドや体育館、武道場から生き生きとした生徒たちの声が聞こえてきました。
総体に向け、各部活動とも日々の練習を大切にしてほしいと思います。

今日は、部活動休止日です。
生徒たちは、いつもより早く下校です。
放課後の時間を充実させてほしいと思います。
明日から、サマーチャレンジシーズンです。
運動部を中心に朝練がスタートします。
頑張っていきましょう！

１年生の体育の授業です。
グラウンド全体を使って、みんなで、バトンの受け渡しの練習に取り組んでいました。
来週の体育祭では、「全員リレー」が予定されています。
クラス全員で力を合わせ、精一杯、頑張ってほしいです。

２年生の理科の授業です。
有機物の燃焼について学習をすすめています。
木やろうそく、砂糖など身近なものが燃えるかどうなるか、化学的にどうなるのか、これから追究しきます。
タブレットを手元に置き、集中して、課題に取り組む生徒の姿が見られました。