１年生の英語科の授業です。
相手に尋ねたり、伝えたりする学習をしていました。
「Do you like soccer?」から、始まる英会話をペアでやりとりしていました。
英語の積極的に親しんでいる生徒たちのようすが見られました。

１年生の国語科の授業です。
「魅力的な話し方」についての文章を読み、これから読み取りを深めていこうとする内容でした。
全文を読みながら、分からないところや調べたい言葉などに線を引いている生徒たちのようすが見られました。
この後、辞書の活用がすすめられたことでしょう。

朝の時間を利用し、「生活アンケート」を実施しました。
今回より、一人一人のタブレットを活用した調査になります。
３年生の教室では、QRコードを読み取り、各個人がアンケートに回答するようすが見られました。
アンケート結果を大切にし、一人一人の生徒が伸び伸び学校生活が送れるように支援していきたいと思います。

朝の自転車置き場のようすです。
きちんと並べられた自転車に、落ち着いた雰囲気を感じます。
本校生徒たちのよさの１つです。

ゴールデンウィークが明けた５月９日（月）の朝のようすです。曇りがちで、やや寒さを感じる天候ですが、元気に登校してきました。
進んで先にあいさつをする生徒。あいさつをした後に会釈をする生徒。
きちんとあいさつをする本校の生徒たちのよさを、どんどん伸ばしていきたいと考えています。

スタンダードシーズンの本日は、部活動終了後、生徒たちは16時50分に下校しています。
明るいうちの下校で、生徒たちは安全に下校できています。
来週は、ゴールデンウィークも明け、通常の日課になります。気持ちを切り替えて、頑張っていきましょう。

１年生、理科の授業です。
電子黒板や手元のタブレットの写真を見て、学習をすすめていました。
写真を拡大したり、全体を見たりしながら、地層などの学習をすすめていました。
集中して、画像を見る生徒のようすから、タブレットを効果的に活用しているようすが伝わってきました。

１年生、国語の授業です。
「小さな発見を詩に書こう」の学習に取り組んでいて、今日は自分の作品を仕上げる時間でした。
できた作品を笑顔で友達に見せたり、自分の作品のしあげを工夫して行ったりしていました。

１年生、数学の授業です。
正と負が混じった計算に取り組んでいます。
自分の考えが正しいかどうか、友達と話し合いながら、課題に取り組むようすが見られました。

２年生、国語の授業です。
「字のない葉書」の学習で、登場人物の父の思いについて、グループで話し合ったことをもとに、全体で意見を交流し、考えを広げる取組をしていました。
積極的に発言をする生徒の姿が見られ、発表を聞き、拍手をする仲間の姿も印象的でした。和やかな雰囲気の中、生徒たちは考えを深めていくことができました。

３年生、美術の時間です。
「仏教界の縮図」の学習をに取り組んでいました。
それぞれの仏像がもつ意味について、資料をもとに考えを深めていきました。

３年生、国語の授業です。
「二つのアザミ」の文章の読み取りに取り組んでいました。
一人一人が考えをもち、発表しながら、言葉からのイメージを広げていました。

１年生、音楽の授業です。
思いを込めて明るく合唱をすることを目標に、合唱に頑張って取り組んでいました。
〜はるかな道へ〜をピアノの近くに集まり、元気よく歌う姿が見られました。

３年生、数学の授業です。
因数分解の計算問題に取り組んでいました。
友達どうしで教え合いながら、学習するようすが見られました。
クラスの全員で力を合わせ、計算の定着を目指して、頑張っています。

今日の給食は、ソフトめん、牛乳、タコメンチ、大根サラダ、もやし肉みそスープです。
２年生の教室では、給食当番を中心に、今日もスムーズに準備をするようすが見られました。
今日もおいしく給食をいただきました。

３年生の学級委員認証に続き、５月６日（金）の朝の時間を活用し、１・２年生の前期学級委員認証を行いました。
放送による実施になりましたが、各教室で名前を呼ばれるとしっかり返事をして、起立する姿が見られました。その後、担任の先生から、認証書を手渡されました。
クラスのまとめ役として、大いに力を発揮してほしいと思います。

初夏を感じる５月６日（金）の朝を迎えました。
ゴールデンウィーク中の平日になりますが、生徒たちは、元気よく登校してきています。
今日も様々なことにチャレンジしてほしいと思います。

３年生の理科の学習です。
水中の物体に加わる力の学習です。「鉄の塊である船はなぜ浮くのか？」と言う課題の解決に向け、実験に協力して取り組む生徒たち。実験結果をタブレットのワークシートにまとめる取組も行われています。
浮力についてイメージを広げる学習となりました。

３年生の美術の時間です。
自己アピールをイラストや絵に表す学習です。
友達と相談したり、作品を見せ合ったりしながら、笑顔で学習する姿が見られました。

１年生の数学の授業です。
正と負の引き算の学習をすすめています。全体で確認後、次は練習問題というところでした。個人で集中して確かめ問題に取り組むようすが見られました。