１年生の英語の授業です。
新しく学習する単語を声に出して読んだり、ノートにていねいに書いたりしながら、学んでいきました。
根気強く課題に取り組む姿勢、すばらしいです！

２年生の社会科の授業です。
「江戸幕府はどうして鎖国をしたのか？」を追究する学習に取り組んでいました。
電子黒板に映し出される映像を見て、知っていることを発表しながら、課題を浮かび上がらせていました。
この後、教科書や資料を見て、課題解決に向けて追究していったことでしょう。

２年生の数学科の授業です。
「身の回りの問題を文字式に表す」と言う課題に向かって、学習に取り組んでいました。今日は、グランドのトラックのコースごとの長さをどのように文字式に表すか、全体で考えていました。
身の回りの事象について考えることで、生徒たちは興味をもって取り組んでいました。

今日の天気は、晴れていますが雲の多い天気です。やや蒸し暑さを感じる１日のスタートとなっていますが、元気に生徒たちは登校してきていました。
先にあいさつをしたり、相手の顔を見てあいさつをしたりすることができる生徒が多く、気持ちがいいです。
今日も１日、さまざまなことにチャレンジしていきましょう！

部活動を終えた生徒たちの下校時間です。今日は50分×2コマの活動でした。
充実した笑顔で、下校していきました。
明日も、頑張りましょう！

今日の給食のメニューは、ミルクパン、飲むヨーグルト、鶏肉のバジルソース、じゃがいものマスタード炒め、ラタトゥイユです。
３年生は、本日、実力テストですが、給食の時間の準備等も素早く行っていました。きょうも、給食を美味しくいただきました。
この後、５時間目もテストになります。頑張っていきましょう。

２年生の体育科の授業です。
グラウンドで、体力テストの種目に取り組んでいました。
投げたり、走ったりして、しっかり身体をほぐした後、これから記録を取る活動に移ります。
今出せる力を最大限に発揮してほしいと思います。

１年生の国語科の授業です。
一人一人が作成した詩を、クラス全体に紹介する活動をしていました。
電子黒板に映し出された作品を見せながら、工夫したところなどを説明していました。
自信をもって、ていねいに発表する生徒の姿が見られました。

２年生の美術の授業です。
これから作品作りに挑戦する「篆刻」について、学びを深めていました。
篆刻には、陽刻と印刻があることを学び、自分の作品にどのように生かそうか、イメージを広げていました。

２年生の理科の授業です。
化学式を学ぶ導入の時間です。
黒板に書かれた化学式から、どんなイメージができるか、クラス全体で考えていました。
これまでの学習を生かし、「原子」などの言葉が生徒たちから出ていました。

１年生の英語の授業です。
英語で、友達に好きなものを尋ねる学習を行っていました。
次から次へと、尋ねる相手を替えながら、クラス全体で取り組んでいました。
笑顔で活動に取り組む生徒たち。楽しみながら英語を学んでいってほしいです。

１年生の技術科の授業です。
図面の描き方の基礎を学習していました。
階段状の立体をどう立体としての図面に表すか、電子黒板に映し出されるヒントをもとに、一人一人がチャレンジするようすが見られました。

１年生の数学科の授業です。
加法と減法の混じった計算の導入で、「ある数からどんな数をひいても差はもとの数より小さくなる。」という考えが正しいかどうか、考えていました。これまでの学習から、幅が広がる内容で、生徒たちは悩みながらも、一生懸命、考える姿が見られました。

１年生の英語科の授業です。
英文を書く活動に取り組んでいました。
「私はテニスが好きです。」を英文に・・・。
これまでの学習を生かして、一人一人がチャレンジする姿が見られました。

本校３年生は、第１回実力テストに取り組んでいます。
１時間目は英語のテストです。
担当の先生からの話を聞き、チャイムがなったらテストを開始する直前の教室のようすです。
生徒一人一人の表情から、頑張ってやり遂げようという思いが伝わってきました。１日、頑張りましょう！

５月らしい爽やかな朝を迎えました。
天気と同じように爽やかなあいさつをしながら、登校してくる生徒たち。
今日も充実した１日になるように、支援していきたいと思います。

本日の下校は、アーリーデーのため１６時５０分下校です。
部活にもしっかり取り組んだ生徒たち。
元気に「さようなら」のあいさつをして、下校しました。
放課後も有効に活用してほしいとお思います。

３年生の体育科の授業です。
体力テストに取り組んでいます。立ち幅跳びや上体起こし、握力の測定に笑顔で取り組んでいました。
今もっている最大の力を、精一杯、出し切ってほしいと思います。

１年生の音楽の授業です。
タブレットに写し出されている楽譜に、印をつけながら学習をしていました。
強く歌うところなどの記号に印をつけながら、どのように歌うとよいか考えていました。タブレットを効果的に活用する取組の１つです。

１年生の国語科の授業です。
自分達がつくった詩を発表した動画を見て、発表のしかたがどうだったのかを振り返る学習をすすめていました。
タブレットの写した動画をうまく活用した取組の１つです。動画を繰り返し見ながら、よい点や改善点を探ることができていました。