１年生の体育の授業です。
陸上（リレー）競技の学習のまとめを体育館で行っています。
これまでの学習を振り返り、よかった点や反省点について、話し合っていました。

３年生の国語の授業です。
「俳句のリズムを味わおう」の学習です。
音読し合ったり、作者のことで知っていることの情報交換をしたり、意味をこうじゃないか話し合ったり、ペアやグループでの活動をしています。
何でも話し合える雰囲気があり、集中して取り組んでいました。

３年生の数学の授業です。
因数分解の練習問題に取り組んでいました。
今日も友達どうしで、確認し合ったり教え合ったりして、学習をすすめています。
落ち着いた雰囲気で、難問にチャレンジするようすが見られました。

３年生の理科の授業です。
物体の運動のようすについて、タブレットを活用して学習をすすめていました。
タブレット上のワークシートを活用して、物体の運動についての問題に、各自チャレンジし、確認をすることができました。集中して取り組む姿、素晴らしいです！

２年生の美術の時間です。
篆刻づくりに向け、下書きに取り組んでいました。
友達と意見を交流し、楽しく活動するようすが見られました。

２年生の国語の授業です。
人物像を捉えるために、どこに着目するかについて、学習をすすめていました。
自分の考えをもち、クラスの友達と意見を交流する姿が見られました。
写真は、横の列の生徒で集まり、話合いをするようすです。

１年生の英語の授業です。
新しく学習する単語を声に出して読んだり、ノートにていねいに書いたりしながら、学んでいきました。
根気強く課題に取り組む姿勢、すばらしいです！

２年生の社会科の授業です。
「江戸幕府はどうして鎖国をしたのか？」を追究する学習に取り組んでいました。
電子黒板に映し出される映像を見て、知っていることを発表しながら、課題を浮かび上がらせていました。
この後、教科書や資料を見て、課題解決に向けて追究していったことでしょう。

２年生の数学科の授業です。
「身の回りの問題を文字式に表す」と言う課題に向かって、学習に取り組んでいました。今日は、グランドのトラックのコースごとの長さをどのように文字式に表すか、全体で考えていました。
身の回りの事象について考えることで、生徒たちは興味をもって取り組んでいました。

今日の天気は、晴れていますが雲の多い天気です。やや蒸し暑さを感じる１日のスタートとなっていますが、元気に生徒たちは登校してきていました。
先にあいさつをしたり、相手の顔を見てあいさつをしたりすることができる生徒が多く、気持ちがいいです。
今日も１日、さまざまなことにチャレンジしていきましょう！

部活動を終えた生徒たちの下校時間です。今日は50分×2コマの活動でした。
充実した笑顔で、下校していきました。
明日も、頑張りましょう！

今日の給食のメニューは、ミルクパン、飲むヨーグルト、鶏肉のバジルソース、じゃがいものマスタード炒め、ラタトゥイユです。
３年生は、本日、実力テストですが、給食の時間の準備等も素早く行っていました。きょうも、給食を美味しくいただきました。
この後、５時間目もテストになります。頑張っていきましょう。

２年生の体育科の授業です。
グラウンドで、体力テストの種目に取り組んでいました。
投げたり、走ったりして、しっかり身体をほぐした後、これから記録を取る活動に移ります。
今出せる力を最大限に発揮してほしいと思います。

１年生の国語科の授業です。
一人一人が作成した詩を、クラス全体に紹介する活動をしていました。
電子黒板に映し出された作品を見せながら、工夫したところなどを説明していました。
自信をもって、ていねいに発表する生徒の姿が見られました。

２年生の美術の授業です。
これから作品作りに挑戦する「篆刻」について、学びを深めていました。
篆刻には、陽刻と印刻があることを学び、自分の作品にどのように生かそうか、イメージを広げていました。

２年生の理科の授業です。
化学式を学ぶ導入の時間です。
黒板に書かれた化学式から、どんなイメージができるか、クラス全体で考えていました。
これまでの学習を生かし、「原子」などの言葉が生徒たちから出ていました。

１年生の英語の授業です。
英語で、友達に好きなものを尋ねる学習を行っていました。
次から次へと、尋ねる相手を替えながら、クラス全体で取り組んでいました。
笑顔で活動に取り組む生徒たち。楽しみながら英語を学んでいってほしいです。

１年生の技術科の授業です。
図面の描き方の基礎を学習していました。
階段状の立体をどう立体としての図面に表すか、電子黒板に映し出されるヒントをもとに、一人一人がチャレンジするようすが見られました。

１年生の数学科の授業です。
加法と減法の混じった計算の導入で、「ある数からどんな数をひいても差はもとの数より小さくなる。」という考えが正しいかどうか、考えていました。これまでの学習から、幅が広がる内容で、生徒たちは悩みながらも、一生懸命、考える姿が見られました。

１年生の英語科の授業です。
英文を書く活動に取り組んでいました。
「私はテニスが好きです。」を英文に・・・。
これまでの学習を生かして、一人一人がチャレンジする姿が見られました。