英語に取り組む２年生の教室では、過去進行形の学習に取り組んでいました。
電子黒板を活用し、was と were の使い方を確認していました。
自分の考えをしっかり確認しながら、学習が進められていました。

２時間目の３年生の教室では「学級目標」づくりに取り組んでいました。
生徒たちが中心となり、みんなで活発に話し合う姿を見て、やはり最高学年だなと感じました。
すばらしい学級目標が完成することでしょう。

２時間目の体育館では、２年生が体育の学習に取り組んでいました。
ちょうど準備体操の時間で、みんなで声を合わせ身体を動かしていました。なわとびにも取り組んでいました。
４月にしては、とても暑い１日でしたが、身体をしっかり動かす姿が見られました。

数学科の授業では、課題の解決に向かって、根気強く自分の考えをノートに書いたり、友達と相談したりしながら取り組んでいました。
黒板に自分の考えを書く生徒たち。生き生きと学習に取り組む姿が見られました。

全学年、身体測定を実施しました。
順番を廊下等で待つときは静かに、廊下を移動するときもスムーズに、生徒たちは、今何をするべきかを考え行動していました。
図書室では、聴力検査を行いました。担当の先生の話を聞き、しっかり取り組む姿が見られました。

３年生も、本格的な各教科の授業が始まっています。
国語科では、たくさんの漢字カードから、四字熟語を見つけ出す課題に取り組んでいました。
自分の知っている熟語を声に出したり、近くの友達と確認したりしながら、答えを導き出していました。積極的に学習に取り組む生徒たちの姿が見られました。

２年生も本格的な各教科の学習が始まっています。
国語科や算数科では、「自分の考え」をもち、グループやペアで話し合う学習を行っています。「考える」を大切にした授業づくりをすすめていきます。

いよいよ、１年生も本格的な各教科の学習が始まりました。
美術科では新しい教科書の確認、英語科ではＡＬＴに英語で自己紹介に関する質問、理科では成績についての見通し などの学習活動に取り組んでいました。
積極的に発表をする生徒の姿も多くなってきています。これからが楽しみです。

３年生の３時間目は、平和学習の講話です。
原爆を落とされた当時の広島に起きていたできごとを、「広島被爆者援護会」の石原 智子先生から聞かせていただきました。
生徒たちは、その時の広島がどんな状況だったのか、当時の人がどんな思いをもっていたかなど具体的に聞くことができ、広島への思いを新たにしていました。
講話は図書室で行われましたが、各教室をオンラインでつなぎ、平和学習の講話を行いました。生徒全員が、平和への意識を深めるきっかけとなっていました。

２年生のその他の教室では、「学級旗づくり」や「係活動カード」に取り組んでいました。
グループごとの活動は、やはり、活気がでます。笑顔で協力しながら、課題に取り組む生徒たちの姿が見られました。

４月１１日（月）の１時間目は、２年生の教室では各教科の授業がスタートしています。
理科ではこれからの学習のガイダンスを、社会科ではウクライナの問題を取り上げた現代の課題について、国語科では言葉についての学習を行っていました。
電子黒板やワークシートを活用し、生徒たちの興味を引き出しながら、各教科の学習をスタートさせています。多くのことを学び、自分の考えをもち、学習を深めていってほしいと思います。

１年生の今週のスタートは、「学校探検」です。
職員室では入室の仕方、図書室では本の借り方、特別教室の場所の確認 などを担任の先生と一緒に探検しました。
これから、３年間、それぞれの教室を使いながら、自分を磨いていきます。初めは、戸惑うところもあるかもしれませんが、早く、慣れることができるようにサポートしていきます。

４月１１日（月）は、初夏を感じさせる１日のスタートです。そのような中、生徒たちは、元気にあいさつをしながら登校してきました。また、生徒たちが登校した後の昇降口の上履きを見ると、きれいに揃っており、とても気持ちがいいです。
各学年でよいスタートが切れるように、全職員で支援していきたいと思います。

令和４年度に入り、始業式・入学式等の行事が終わった４月８日は、部活動の再開日です。各部活動で、積極的にそして、生き生きと活動する生徒の姿が見られました。新たな目標に向かって、日々の練習を大切にしてほしいと思います。

３年生の修学旅行の目的地の１つに広島があります。
平和への願いを込めて、折り鶴をていねいにおる姿が見られました。
修学旅行を通して、多くの学びや気付きにつながると考えています。

３年生の教室を５時間目に訪問すると、修学旅行の計画を立てていました。
グループで、自由行動の計画を立てたり、立ち寄ってみたいところを調べたりしていました。
３年生は修学旅行に向けて、動き出しています。

１時間目の２年生の教室では、学級の組織作りや自己紹介に向けた準備などを行っていました。
中学校生活も２年目になり、どのクラスでも生き生きと活動する生徒の様子が見られました。

１年６組の１時間目は、自己紹介です。
どんな１年間にするか、キャリアパスポートを活用して、これまでを振り返ったり、新たな目標を考えていました。
目標に向かって,頑張ってほしいです。

１年５組を訪問した時間は、ちょうど、１時間目の初めでした。
自己紹介の前に、まずは、担任の先生の自己紹介の電子黒板を活用した復習からです。
生徒からの発言を引き出し、その後の、自己紹介につながっていったことと思います。

１年４組に訪問した時間は、朝の会と１時間目の間の時間でした。
時間を有効に使い、前面の黒板を協力して片付ける生徒の姿が見られました。
進んで物事に取り組み姿勢、すばらしいです。