以前から疑問に思っていたのですが、
4年生の休み時間のドッジボール。
線もないのに、よくできるなぁと。

朝の時間、ちらっと運動場を見てみると


!!!!



4年のところは運動場の色が変わってる!!

今までたくさんの子どもたちで遊んできたおかげで、
ドッジボール専用スペースに様変わりしています!!


ただ線はやっぱりあいまいです。
でも、もめたりしません。


「線はないけど、自分たちだけ見えている(笑)」

そんな発言も!!

今までたくさんの遊ぶ時間を通じて、培ってきた仲間と遊ぶ力。

先生はとても大切な力だと信じています。

本日、5,6限で体育大会に向けて２回目の全体練習を行いました。
終礼後、明日の体育大会予行に向けての準備を行いました。陸上部がライン引きや草抜きなどを、テニス部・バスケ部で熱中症対策用のテントを組んでくれました。
みんなのために部活動の時間を割いて、一所懸命に動いてくれました。
ありがとう！！

夏の終わりを惜しんで感触遊びをしました。
寒天・片栗粉粘土・片栗粉餅・泡遊び・洗濯ごっこ。
ツルツル・トロトロ・モチモチ・ホワホワ…夢中でいろんな感触を楽しんでいました。

９月１３日の学校給食は、牛乳　ごはん　豚丼　あげと大根の煮物　つくね汁でした。
２枚目の写真は、給食場の大きな釜でぐつぐつと大根を煮込んでいるところです。
大根におだしがしみこんで黄金色になっています。やさしい味の煮物でした。
３枚めの写真は、豚丼です。小皿の豚丼の具をお皿のごはんにかけると、豚丼のできあがりです。
野菜たっぷり、ごはんが進む今日の給食でした。

4年図工で取り組んでいるのは「もりもり貼り絵」

短くちぎった折り紙を丸めて、貼り絵にしていきます。
なぜ「もりもり」かといえば、少し立体的に見えるからです。

紙皿の上に貼っていくので、おしゃれな飾りになるといいですね。

ただこの作品



根気がいる!!!

９月10日の学校給食は、牛乳　わかめごはん　ちくわの磯辺揚げ　とうふのみそ汁　ホイコーローでした。
アップの写真はちくわの磯辺揚げです。
朝から給食場でちくわを切って、小麦粉の衣をつけて、ひとつ、ひとつ、揚げたものです。
青さの香りが香ばしくて、美味しくできました。

９月９日の学校給食は、牛乳　ココアパン　ペンネアラビアータ　野菜の洋風煮　トロピカルミックスでした。
野菜の洋風煮は、ご家庭でもぜひ作っていただきたい一品です。
たっぷりのたまねぎ、にんじん、キャベツ、じゃがいもが入っているコンソメ味の煮物です。
卵をいれたり、カレー味にしたりのアレンジもできます。

音楽の時間も一人ひとりに配布されている
クロームブックを使用しています。

今回の学習「地域に伝わる音楽」の中で
使用されているいろいろな楽器について調べ学習を行っています。

クロームブックを使用し始めて、学習の効率がとてもよくなりました。
子どもたちも、キーボードタッチなど、本当に成長が早いです。

そしてなにより、学習を深められます。

深くなれば、もっともっと知りたくなります。
そして好きになります。

そんな子どもたちを毎日見ることができるのは
このクロームブックも大きな要因のひとつです

体育の小林先生がエンゼルへ２回目の出前授業に行ってきました。
今日はあいにくの雨で、園庭が使えなかったので、遊戯室で体の動かし方の授業をしました。５歳児のみんな股関節がやわらかい！
体のやわらかさはケガの防止につながるからこれからもしっかり柔軟しようね。

　こあら組の子どもたちは、虫に興味津々。愛読書は『むし』の図鑑です。
　所庭で遊んでいると、ひらひらと虫が飛んでいました。はじめは何かわからず「こわ〜い…」と言いながら逃げていましたが、地面に止まってジ〜っとしている虫をソ〜っと見ている子どもたち。「ちょうちょやったわ」「どれか（図鑑）見る！」と言いながら真剣に見ていました。
　保育室に戻ると「これかな？」「こっち！」と、先ほどの虫を見ながら、図鑑を見ていました。
　いろいろなものに興味をもって、自分たちで図鑑で調べようとする姿が、とてもステキです！

１学期に引き続き、１年生と６年生の交流をしました。
今回は、１年生がクラスルームのmeetに入るのを、６年生が教えました。
１年生にとっては難しそうな操作でしたが、６年生のサポートもあり、無事に全員ができるようになりました。
頼もしい姿を見せてくれる６年生。そして、そんな６年生の話をしっかり聞こうとする１年生。お互いの成長につながった時間でした。

4年生の水曜日下校時刻は変則的です。

今週は5時間目に通常授業を行っての14:45下校です。

今後の予定もお知らせします。
15日(水)　クラブ活動(緊急事態宣言が延長された場合は通常授業に変更)　14:45下校
22日(水)　4時間授業　13:40下校
29日(水)　4時間授業　13:40下校

となります。ご注意ください。

さてさて、今日の貴重な5時間目は
各クラス社会や、理科、図工　　
を行いました。

社会では、大阪大百科のページ作りとして
大阪の等高線を色分けしました。

大阪平野って広い・・・そんなことを実感する色塗りでした。

２年生は、先週の金曜日の図工の時間に、ボンドを使って絵をかきました。
テーマは「かみなりさま」です。「どんなかみがたにする？」「目は？口は？まゆは？はなは？」とそれぞれの形を自分で考えながら、思い思いに描いていきました。
でも、いつものようにえんぴつでかくのとちがって、かくのが少し難しそう。
慎重にボンドをしぼり出しながら、作品づくりに没頭していました。
「ボンドで、絵を描くこともできるんだね！！」「おもしろいね！！」とまたひとつ新しい発見をした子どもたちです。
ボンドで描いたかみなりさまは、翌日・・・・・・
白い画用紙の上で、透明になっていました。
さあ、次回はその続きです。どんな作品が完成するか、とっても楽しみですね。

９月８日の学校給食は、牛乳　ごはん　マーボー丼　切り干し大根の中華
煮　焼きぎょうざでした。
　大根は冬にとれる野菜ですが、冬にとれた大根を細長く切って、乾燥さ
せたものです。こうすることで、長持ちして一年中大根を食べることがで
きてきたのです。乾燥したことで生まれる、歯ごたえや、うまみもあります。
四季のある日本で工夫してきた食文化の一つです。
　今日は中華のマーボー豆腐にあわせて中華風の味付けにしてみました。

１歳児では、水遊びをしない日は氷で遊んでいます。
初めて氷をさわった日は、氷の冷たさにビックリ！！
最初は指でツンツンとしているだけでしたが、「冷たいね」と保育者が言いながら一緒に遊んでいくと、手でつかんだり、カップに入れてみたりしてどんどん遊びがダイナミックになっていきました。
最後には、保育者のほっぺに“ピタッ”とつけにきて「つめたーい！！」と驚くと大喜びの子どもたちでした♪

理科の学習では「空気」の学習に入ります。

空気は見えない。空気はそこらじゅうにある。
空気は人間に必要・・・そんな子どもたちの知っていること
から、今日は目で見てみようと。

大きな袋で空気をつかまえました!!

みんなよりたくさんの空気をつかまえようと!!
ジャンプ!!ジャンプ!!

２年生は、算数で「水のかさ」の学習をしています。
今日は、デシリットルより小さいかさを表すには、ミリリットルという単位があるということを学習しました。そして、１０００mLの容量のお茶を１Lのますに入れてみると、ぴったり！！
「１０００ｍLは１Lなんだー！！」と実感していた子どもたちです。
目で見たり、実際にやってみたりすることで「量感」を感じ取ることができます。お家でも、ぜひｍLやLの容器を探して、水のかさを実感してほしいと思います。

１歳児の今日の水遊びは、水を飛ばして遊ぼうと、いろいろなポンプを出して遊びました。その中にハンドソープのポンプもあって、それを見た子どもたちは一生懸命シュポシュポと押していました。水が勢いよく飛び、おなかにかかって大喜び！次は、手洗いを思い出したのか、手のひらに水を受けて、ゴシゴシゴシとこすっていました。日頃の丁寧な手洗いの経験を遊びで再現しているステキな場面です！

９月６日（月）、４〜６年生を対象に『スマホ・ケータイ安全教室』を開催しました。

NTTドコモの方からのお話ということもあり、子どもたちは真剣な顔をして聞いていました。
便利なものですが、マナー等を守らなければ大変なことになってしまいます。

今日学んだことをしっかり生かしてほしいと思います。

児童のふりかえりの一部です。
・スマホやインターネットについて、いつもよりふみこんで考えることができました。

・ぼくはまだスマホを持っていないから、持つ前に学習ができてよかったです。

・やっぱり何回聞いても大事な学習だと思います。特に『歩きスマホ』について、深く考えました。

・今日、心に残ったキーワードは「思いやり」と「責任」です。１学期の終わりに先生がLINEなどの話をしてくれたので、私は今のところ使い方は大丈夫です。

・スマホは調べたり、動画を見たりできるけど、使い方をまちがえるときけんなことになるかもしれないから考えてから使うほうがいいと思いました。

・スマホっていろんな事ができてたのしいけど、スマホってこわいとわかりました。これから、スマホの使い方を気をつけます。

今4年生、国語で「本を紹介しよう」の学習を行っています。

いろいろな紹介の仕方がありますが、今回は「本の帯」に
チャレンジしました。

まず本の良さがわかっていないと紹介できません。
「読む」力を存分に発揮して・・・

次に自分の思いを「書く」。

なかなかむずかしいですが、絵を入れたり、
キャッチコピーなどを作って作成しました。

そして完成!!

なんと完成した帯は図書の本の帯につけてくれるようです。
いろいろな学年の子が目にする図書の本。
本の帯を見て、「読んでみようかな」となればいいなぁ。