理科の学習では「空気」の学習に入ります。

空気は見えない。空気はそこらじゅうにある。
空気は人間に必要・・・そんな子どもたちの知っていること
から、今日は目で見てみようと。

大きな袋で空気をつかまえました!!

みんなよりたくさんの空気をつかまえようと!!
ジャンプ!!ジャンプ!!

２年生は、算数で「水のかさ」の学習をしています。
今日は、デシリットルより小さいかさを表すには、ミリリットルという単位があるということを学習しました。そして、１０００mLの容量のお茶を１Lのますに入れてみると、ぴったり！！
「１０００ｍLは１Lなんだー！！」と実感していた子どもたちです。
目で見たり、実際にやってみたりすることで「量感」を感じ取ることができます。お家でも、ぜひｍLやLの容器を探して、水のかさを実感してほしいと思います。

１歳児の今日の水遊びは、水を飛ばして遊ぼうと、いろいろなポンプを出して遊びました。その中にハンドソープのポンプもあって、それを見た子どもたちは一生懸命シュポシュポと押していました。水が勢いよく飛び、おなかにかかって大喜び！次は、手洗いを思い出したのか、手のひらに水を受けて、ゴシゴシゴシとこすっていました。日頃の丁寧な手洗いの経験を遊びで再現しているステキな場面です！

９月６日（月）、４〜６年生を対象に『スマホ・ケータイ安全教室』を開催しました。

NTTドコモの方からのお話ということもあり、子どもたちは真剣な顔をして聞いていました。
便利なものですが、マナー等を守らなければ大変なことになってしまいます。

今日学んだことをしっかり生かしてほしいと思います。

児童のふりかえりの一部です。
・スマホやインターネットについて、いつもよりふみこんで考えることができました。

・ぼくはまだスマホを持っていないから、持つ前に学習ができてよかったです。

・やっぱり何回聞いても大事な学習だと思います。特に『歩きスマホ』について、深く考えました。

・今日、心に残ったキーワードは「思いやり」と「責任」です。１学期の終わりに先生がLINEなどの話をしてくれたので、私は今のところ使い方は大丈夫です。

・スマホは調べたり、動画を見たりできるけど、使い方をまちがえるときけんなことになるかもしれないから考えてから使うほうがいいと思いました。

・スマホっていろんな事ができてたのしいけど、スマホってこわいとわかりました。これから、スマホの使い方を気をつけます。

今4年生、国語で「本を紹介しよう」の学習を行っています。

いろいろな紹介の仕方がありますが、今回は「本の帯」に
チャレンジしました。

まず本の良さがわかっていないと紹介できません。
「読む」力を存分に発揮して・・・

次に自分の思いを「書く」。

なかなかむずかしいですが、絵を入れたり、
キャッチコピーなどを作って作成しました。

そして完成!!

なんと完成した帯は図書の本の帯につけてくれるようです。
いろいろな学年の子が目にする図書の本。
本の帯を見て、「読んでみようかな」となればいいなぁ。

９月７日の学校給食は、牛乳　パーカーパン　ハンバーグ　おばけパーティーのスープ　豆いりサラダでした。

パーカーパンは、簡単に開くことができるので、セルフハンバーガーにして、食べることができます。

今日は、汗ばむほどのいいお天気です。
２学期のリズムにも身体が慣れてきています。
しっかり食べて、たくさん遊んで、勉強して、ぐっすり眠る。
何よりもこの生活習慣を大切にして、日々すごしたいですね。

　秋の気配は感じるものの、朝から日差しが照り付ける快晴に恵まれました。
今日はいよいよ水鉄砲大会当日！
これまで準備をしてきた道具をセッティングし、水着に着替え、ゴーグルや盾などの小道具も装着し、準備万端！！

　子どもたちの表情は真剣そのもの。気合いも十分！
作戦を練ったり、準備をしたり、主体的に取り組んできた活動だからこそ、やる気マックス！デラックス！！の子どもたち。担任も一緒になって白熱した時間を過ごしました。
　
　

　明日、5歳児は水鉄砲大会開催の予定です。
うみぐみ、やまぐみ、それぞれ、子どもたちが積極的に知恵を出し合い、話し合い、力を合わせて、必要な物の準備をしていました。
　どの子も真剣に、意欲的に参加しています。

田尻町の明日の天気予報は曇り…
子どもたちの気持ちが空に届いて、晴れますように…

　２歳児は毎朝「にこにこちゃん」と名付け、からだ遊びやつながり遊びを楽しむ時間を設けています。

　４月は２人で手をつなぐのも「イヤ！」だったけど、今ではみんなで大きなマルになって遊べるように…♪
　今日は「ロンドン橋」や「糸車」などの歌に合わせて、みんなで楽しみました。

　毎日のあそびを通して、「友だちと遊ぶって楽しいなぁ〜」と感じ始めている子どもたちです。

先日までの涼しさから一転。
非常に暑い中でしたが、本日の５限目、体育大会にむけた全体練習を行いました。
感染症対策として、整列する際も十分に間隔を開け、応援席ではマスク着用としています。
また、熱中症も心配されるほどの気温でしたので、途中何度か水分補給の時間を取りました。

９月６日の学校給食は、牛乳　ごはん　ドライカレー　里芋コロッケ　たまねぎスープ　でした。
里芋コロッケは、泉州でとれた里芋を使ってつくられているものです。
もちもちした食感が人気のコロッケです。

田尻町でも里芋がたくさんとれます。
畑の里芋を子どもたちは、わかるでしょうか。
茎の部分も「ずいき」と呼ばれ食べることができます。
地元でよくとれる食材に親しみを感じてほしいと願っています。

4年生の社会科で、「大阪府」の学習に取り組んでいます。

最初は「学校」から、そして「田尻町」次は大阪府と子どもたちの成長とともに
学ぶ範囲が広くなります。

プリントをたくさん用意しているので、作業を通して考えが深まればと思います。

ただ、みんなが力を注いだプリントをずっと持っていたい!!

そんな思いでジャ!ジャーン!!

「大阪大百科」

この冊子集、子どもたちの「やった感」あふれるものになればいいなぁと。

３年生が昨年度より総合的な学習の時間で取り組んできたＳＤＧｓ（持続可能な開発目標）ですが、田尻町広報や中学校前の掲示板などで成果を発表させてもらっています。
そのうちのグループ４「質の高い教育をみんなに」のメンバーが本日、活動の中で集めた本を社会教育課に持っていきました。
中学校だけでなく、公民館や小学校、エンゼルに協力していただいて、家庭で読まなくなった本の回収箱を置いていただきました。その結果、４９８冊もの本が集まりました。
これらの本は田尻町社会教育課を通じて、世界中の教育を受けることができていない子どもたちのために使われます。

本の回収に協力していただいた各校園所のみなさんと保護者の皆様、公民館に本を持ってきていただいた田尻町の皆様、ありがとうございました。

本日、２年生が６限目に教育センター２階で授業を行いました。
総合的な学習の時間を使って、SDGsのグループ別学習を始めました。
学年全体を15のグループに分け、それぞれの目標について詳しく学んでいきます。
最終的には田尻町役場とも協議して、田尻町版SDGsを作成していく予定です。

６年生では水溶液の性質を調べる実験を行っています。
「重曹水」「塩酸」「炭酸水」「食塩水」「アンモニア水」など、
子どもたちには聞き慣れない名前の水溶液なのですが、実は身の回りにあるものに使われているので探してみてほしいです。
楽しそうに実験している様子を紹介します。

２学期が始まってから１回目の中央委員会が開催されました。運動会に向けてのスローガンづくりがテーマです。

４年生から６年生までの代表委員の児童は、クロムブックを持って参加しました。各自が考えたスローガンをクロムブックを使って提出するそうです。

次回からは、全員が集まらずに、校内でミート会議を開いて、スローガンづくりをすすめることも考えています。

みんなの心に響く誰もがわかるスローガンづくりがスタートしました！

９月３日の給食は、牛乳　ごはん　ハヤシライス　三色ソテー　りんごでした。

今週は、防災週間でした。防災はいろんな方面から取り組まれています。
今、田尻町の学校給食では、香川県産の「あきさかり」というお米を頂いています。
このお米は、防災の視点から、台風のときに稲穂が倒れにくい品種としても開発されたお米です。
台風が来て、稲穂が倒れたり、水浸しになったら、お米が収穫できなくなります。
いろんなところから防災の取り組みがおこなわれているのです。

天候による災害にも備えておくことが大切です。
どんなことが必要なのか、どんなことに気を付ける必要があるのか、
ぜひ、おうちでもこどもさんと一緒に話してみてください。

９月２日　３年生対象のチャレンジテストが行われました。
国語・社会・数学・理科・英語の５教科を受験しています。
３年生の皆さんはとても良く頑張ってくれていました。

田尻町立小学校の図書館教育の取り組みが評価され、日本教育公務員弘済会大阪支部様から、図鑑を１７冊寄贈していただきました。図書室の入り口に並べています。子どもたちへの貸し出しは、９月１３日（月）からスタートする予定です。総合的な学習の時間など、調べ学習で活躍するもの期待しています。

4年の9月の理科で、「月の観察」をお願いすることになります。

というわけで9月の学年通信は月齢カレンダー付きの特別版です。
(9月の満月・・・ハーベストムーンというんですね)

観察日時は天候にも左右されますので、各担任のほうから連絡します。
夜なので、またお家の方の声かけ等、ご協力をお願いします。

さて、月の観察に向けて、月の知っていることの話し合いをしました。
普段からよーく見るものですが、この観察を通じて、新しい発見。
そして解決するためにどのような手立てができるか。
そんなやる気のスイッチがいっぱい入る理科の学習にしたいと考えています。