４年生の算数の学習風景です。

先生がコーディネーターとなり、帯分数のたし算の仕方を考えています。
自力解決を図る中で、帯分数のたし算の仕方には、２通りあることに気付く子供たちの姿が印象的でした。

その学びを生かして、意欲的に練習問題に取り組む４年生。
今日も、学びいっぱい、やる気いっぱいの４年生です！