こんにちは！本日２度目のアップも子どもたちの委員会活動です。今回は園芸委員会と図書委員会の様子をご紹介します。園芸委員会は暑い中、園芸委員会用の畑を耕し、コスモスを植える予定になっているようです。子どもたちが作った可愛い看板の「コスモスの花を植えてるよ☆ふまないでね。」のお願いをみんなで守りましょうね。
　そして、図書委員会は学級文庫の本の入れ替えのお手伝いです。本は重ねると重いのですが、図書委員会の子どもたちは一生懸命頑張っていました。以前にもお話しましたが、日々の委員会活動こそ、キャリア教育の中核なのではないかと思っています。

　おはようございます。昨日は久しぶりに夏らしい暑い一日でした。まだまだ暑さに身体が慣れていない時に急激な気温の上昇があると熱中症の危険性が高まります。そんな熱中症予防には水分補給が欠かせません。子どもたちには必ず水筒を持たせていただきますようお願いいたします。
　そしてタイトルにありますように、昨日は熱中症予防に努めながら、５、６年生の子どもたちが１学期最後の委員会活動を頑張りました。以前にもお話しましたが、学校生活を様々な側面から支えているのが委員会活動です。子どもたちの頑張っている様子を写真にてご覧ください。（写真１枚目がラジオ体操動画撮影に臨む体育委員会、写真２枚目が掃除道具の手入れをしてくれている美化委員会の様子です。写真３枚目は掲示委員会作成の板書アートです。）

　こんにちは！本日２度目のアップは１年生の図工と国語の合科学習です。国語科の学習ではいろんな物語を学習しますが、世代を越えて親しまれている作品がいくつもあります。タイトルにある「大きなかぶ」もそのひとつですね。ロシアの民話である「大きなかぶ」の「うんとこしょ、どっこいしょ！」という掛け声は、暗誦できる方も多いのではないかと思います。写真はその「大きなかぶ」を１年生みんなで絵に表したものです。一人ひとりの表情が豊かで、見ているだけで楽しい気持ちになりますね♬

　おはようございます。週の真ん中水曜日の話題は４年生の書写です。夏休み前最後の書写の時間にハガキ大に切った画用紙に、毛筆の小筆で「暑中お見まい申し上げます」の文字と自分の名前を書いた後、夏を連想させるイラストを描きこんで、文字通り「世界にひとつだけの暑中お見まいハガキ」を作りました。以下が４年生の子どもたちが実際に作成したハガキの写真です。どの作品も子どもたちの思いや創造性にあふれており見応え充分です。
　そんな４年生の子どもたちの製作段階での様子と実際の作品を写真にて以下にご紹介いたします。本日を含め、これからどんどん気温が上がっていくと思います。まさに「暑中お見舞い申し上げます。」というフレーズがピッタリですね！

　

　本日２度目のアップは７月最初の児童集会です。夏休みを約３週間後に控え、様々なお話をさせていただきました。まず校長先生からは「ていねいに学習すること、地道に努力することの大切さ」についてのお話がありました。日々の授業はもちろんのこと、家庭での宿題等もていねいに取り組むことが自分たちの力を高めていくことに繋がっていくとお話いただきました。まさにその通りだと思います。そして、阿部先生からは「こころの健康」木村先生からは「登下校時の通学路の安全」についてのお話がありました。どちらも大変重要な内容で、子どもたちは「自分事」として捉え、聴くことができていたように感じました。
　また、体育委員会の子どもたちからは「水泳の授業を楽しもう！」という夏らしい声がけをしてくれました。１９日の終業式に向けて、教職員と子どもたち、心をひとつに頑張っていきたいと思います。（写真の１枚目は校長先生のお話、２枚目は体育委員会の発表、３枚目は安倍先生のお話の様子です。）

　おはようございます。７月の２日目もスッキリしない天気です。梅雨明けはまだ申し越し先になるらしく、夏らしい突き抜けるような青空が恋しいですね。
　そんな本日ですが、自然、特に植物たちにとっては「恵みの雨」なのかもしれません。過日もお知らせしましたように、１年生が育てているアサガオ、２年生が育てているミニトマト、そして３年生が育てているホウセンカが、最近の雨を受けてぐんぐん成長しています。アサガオは花が咲きはじめ、ミニトマトも実になり始めていますが、ホウセンカも花が咲き始めています。赤色の花が緑の葉の間に彩りよく映えています。その様子を写真にてご覧ください。

　本日２度目のアップは６年生の社会科、歴史学習です。私が６年生を担任している時もそうでしたが、６年生になると歴史の学習が始まり「社会科が好きになった！」と話す子どもたちが増えます。子どもたちにとって過去の時代の人物や事象にふれることはとても新鮮であり、ちょっとしたタイムスリップ気分を味わっているようなところもあるのかもしれないですね。
　歴史の学習は既述しましたように、過去の事象や人物を中心に学習しますので余程の新発見がない限り、そのこと自体が大きく変わることはありません。ただ、後世の研究によって解釈が変わってくることはよくあります。代表的な事象に「鎌倉幕府の成立」が挙げられます。昭和の小学生は「いいくに（１１９２）作ろう鎌倉幕府」が定番の覚え方でしたが、この根拠は源頼朝が征夷大将軍に任じられたことにありました。ですが、鎌倉幕府という政治機構自体の成立は全国に守護・地頭が配置された１１８５年ではないかという意見が近年では主流になり、現在は「いいはこ（１１８５）作ろう鎌倉幕府」が定番になっています。６年生の子どもたちには社会科の歴史学習で、こうした解釈の面白さについてもふれてもらえれば嬉しいなぁ、と思っています。

　おはようございます！いよいよ今日から７月ですね。１学期終了と夏休みスタートまで本日を含めてあと１９日。３週間に満たない日数ですが、学習の総まとめの大切な時期となりますので、文字通り子どもたちとともに、終業式というゴールをめざしてラストスパートしたいと思います。また、先月には本校の教員への「授業アンケート」にお忙しい中ご協力いただきまして心より感謝申し上げます。いただいたご意見を誠実に受け止めながら、よりよい学校づくりの礎とさせていただきます。本当にありがとうございました。
　そんな７月最初の話題は３年生の図画工作です。今、工作として「動いて楽しい！わりピンワールド！」に取り組んでいます。この工作は「わりピン」で紙と紙をつないで様々な動きを考え、その動きを利用した作品を作るのがポイントです。３年生の子どもたちは豊かな発想で、創造的な作品を創り出しています。完成にはもう少し時間がかかると思いますが、楽しそうに作業している子どもたちの様子を写真にてご覧ください。