関東地方の都市、経済、つながり、産業、交通運輸、様々な視点で調べレポートを作成します。

どんな作品にするか、迷ったり試行錯誤したりして自分と向き合いながら作品制作を進めています。

座標を捉え、比例のグラフを描きます。

「翼をください」の歌を取り上げ、叙情と躍動を表現します。

酸性とアルカリ性が混じり合って中和するとき、酸性イオンとアルカリイオンの数と水溶液の体積との関係について学びました。

自己紹介のPRをWordを使って編集しています。使いながら文字入力をはじめ様々なWordの機能を習得します。

食品ごと栄養素を　Jamboardアプリで分類しています。このJamboardを使うデジタル付箋でどんどん自分の気付きを書き入れることができます。電子黒板に生徒のまとめたものを写し出し発表することもできるので、生徒は意欲的に取り組んでます。

３年生もこの読書の時間には受験のことから離れて、自分の持ってきた本の世界に浸っています。

読書の時間、どの学年フロアーも静かです。

校舎前の紅葉の紅葉がきれいです。

雲が昨日よりも多い朝です。

練習後の振り返りのミーティングです。

相手と竹刀を打ち合う稽古を行っています。

柔道部の乱取り練習の様子です。

南アメリカ州の自然環境や歴史、産業の特色について、気候や人種などから具体的に捉え理解していました。

比例のグラフをかく学習でした。丁寧に正確にかく様子が見られました。

似ている言葉について、タブレットを使い、その意味や用例について熱心に調べていました。

DMMと連携して、オンラインで英語での会話のやりとりをしていました。生徒たちはそれぞれの相手と躊躇なく話す様子が見られました。

合同条件について、しっかりと理解を深めている様子が見られました。

朝の最低気温が10度を切るような朝も多くなってきました。冷える時期ですので、守中では，昨年度から膝掛けブランケットを教室で使うことを約束した上で、防寒ひざかけなど、適切な大きさのブランケットを了承しています。