全校児童で、サツマイモ掘りをしました。守谷社会福祉協議会大野支部の皆さんに手伝っていただきました。
　上級生が下級生の面倒を見ながら活動しました。大野小ならではの縦割り活動です。
全員がおもいやりのある子になり活動した大野小の児童です

　大野読み聞かせボランティアの皆さんが、1年生から3年生に読み聞かせをしてくださいました。今日は、人権について考えさせる本を読んでいただきました。
　真剣に聞いていた大野の児童です。

・「なぜかげはできるの」
・「どうしてかげはうごくの」
・「どうしてかげは大きくなったり、小さくなったりするの」

　児童から出た疑問です。疑問を課題にして実験を行っていました。
「ライトを当てると影ができるよ。」「ライトは太陽の変わりだね。」
「高さを変えたら影が伸びたよ。」

　おおいに学んでいる3年生です。

　学校の廊下の壁に、ポスターが貼ってあります。5年生が、国語の「問題を解決するために話し合おう」と言う単元を学習しました。学校生活の問題について話し合ったとのことです。
「廊下を走る人がいます。どうしたらよいか話し合った結果，ポスターをつくりみんなに訴えよう。」という意見が出たとのことでした。
　国語の学習が、学校生活に生きています。5年生の行動力、素晴らしいと思いました。
　おおいに学んでいる5年生です。
　

　4日（金）に、全校児童でサツマイモ掘りを行います。その準備として5年生と6年生がマルチシートを取る作業を行ってくれました。
　下級生が楽しくサツマイモ掘りができるために、一生懸命働いていました。
　おもいやりのある5年生と6年生です。

　お彼岸を過ぎて、ようやく気温も下がって過ごしやすくなってきました。
　空調を使用しなくてもよい日も増えてきました。さすがに今日は付けましたが。
　そのような中，窓から金木犀の香りが校舎内に入ってきました。今日の気温は、高かったですが、やっと秋らしくなってきたと感じた1日でした。

　2年生が図形の学習をしていました。
「長方形は、どんな形ですか。正方形は、どんな形ですか」
それぞれの図形の定義を学んでいました。
　折り紙を長方形にきった折り紙は児童一人一人に配られています。児童は折ったり、切ったりして図形の性質を学習していました。

　5年生が「キリマンジャロ」という曲の合奏をします。パートごとに分かれて自分のパートの楽譜をチェックしています。
　パーカッションのパートの児童は、「このリズムだから自分は小太鼓を担当する。」「このリズムは、マラカスがいいと思う。」自分達で担当の楽器を考えていました。
　すてきな合奏になるよう、頑張ってください。

　3年生が「新聞」をつくっていました。社会科で学習した「お店で働く人」のまとめです。学習した内容を、新聞にまとめています。
　どの記事をどの部分に書くか、見出しはどうするか、グループで話し合いながらつくっていました。

　「Ａの包帯は、２０ｃｍです。伸ばすと４０ｃｍになります。Ｂの包帯は、１０ｃｍです。伸ばすと４０ｃｍになります。よく伸びる包帯を買いたいです。どちらを買いますか。それはどうしてですか。」

児童：「両方とも４０ｃｍだから、どちらでも良いのでは」
児童：「１０ｃｍが４０ｃｍになるからＢの方が良く伸びている」

　「算数の考えで説明するとどのように説明ができますか」

　誰にでも分かるように説明するのは、難しい事ですが、割合の考え方を勉強すると説明ができます。頑張って説明している4年生です。

　「食塩水，砂糖水，塩酸，アンモニア　4つの水溶液を見つけましょう。」
児童：見た目は一緒だね。
児童：匂いは、1つ特徴的な匂いの水溶液があるよ。
児童：熱したらどうなるかな

　仮説を立て、一つ一つ実験をしている6年生です。

　今日は、青空が広がりました。おだがけをした校舎が、青空に映えています。
稲束は、これからどんどん黄金色に輝いてきます。
　学校も児童が輝くよう教育活動を行っていきます。

教　師：「２Ｌのジュースを五人で等分します。一人何Ｌになりますか。」
児童Ａ：「２／５Ｌ」
児童Ｂ：「０．４Ｌ」

教　師：「２／５Ｌと０．４Ｌの２つの答えが出ました。どちらが正しいのですか。」
児童Ｃ：「分数と小数の違いだけでしょう。同じだよ。」
児童Ｄ：「どうしたら等しいとことを説明できるのかな。」

　自分達で課題をつくり、グループで話し合いながら課題解決をする5年生です。

　1年生の生活科の様子です。「水となかよし」を題材に砂場遊びをしています。
「砂場に水を流したらどうなるかな」「砂場に水たまりはできるのかな」
疑問を持ちながら遊んでいました。

　刈り取った稲を学校のフェンスにおだがけしています。5年生と6年生が行いました。
２週間乾燥させた後，脱穀と籾摺りを行います。
　しばらく大野小学校は、金色の稲わらに囲まれた学校になります。機会があれば、ぜひご覧ください。

大野小協力の会の皆様、保護者の皆様，ご協力ありがとうございました。

　稲刈りが終了した後は、落ち穂拾いです。一粒も無駄にしないようしっかりと探していました。
　稲刈りが終わった田んぼは、稲刈り前とは違う美しさがありました。

　稲を刈るだけではありません。おだがけができるように、稲わらを束ねていきます。
おだがけをした際に、こぼれないようしっかり結ばなければ行けません。
　難しい作業です。保護者の皆様のお力をお借りしました。

　最初に、実演を見ながら説明を受けました。4年生は初めての稲刈りです。丁寧に説明を受けて実際に稲刈りに挑戦です。
　機械ではなく、全て手で稲刈りをしていきます。全員で協力して稲刈りをしました。

　4年生から6年生の児童が、稲刈りを実施しました。
　5月に田植えをしてから4ヶ月が過ぎ，見事な黄金色に実っています。
　大野小協力の会の皆様から説明を受けた後，稲刈り開始です。

　6年生は国語の授業を公開しました。
・友達同士で使う言葉づかいと先生に使う言葉づかいは？
・同じように話していますか？

　時と場所　相手によってどのように言葉づかいを変えていくか。話し合いながら確認していました。