全校児童で、サツマイモ掘りをしました。守谷社会福祉協議会大野支部の皆さんに手伝っていただきました。
　上級生が下級生の面倒を見ながら活動しました。大野小ならではの縦割り活動です。
全員がおもいやりのある子になり活動した大野小の児童です

　大野読み聞かせボランティアの皆さんが、1年生から3年生に読み聞かせをしてくださいました。今日は、人権について考えさせる本を読んでいただきました。
　真剣に聞いていた大野の児童です。

・「なぜかげはできるの」
・「どうしてかげはうごくの」
・「どうしてかげは大きくなったり、小さくなったりするの」

　児童から出た疑問です。疑問を課題にして実験を行っていました。
「ライトを当てると影ができるよ。」「ライトは太陽の変わりだね。」
「高さを変えたら影が伸びたよ。」

　おおいに学んでいる3年生です。

　学校の廊下の壁に、ポスターが貼ってあります。5年生が、国語の「問題を解決するために話し合おう」と言う単元を学習しました。学校生活の問題について話し合ったとのことです。
「廊下を走る人がいます。どうしたらよいか話し合った結果，ポスターをつくりみんなに訴えよう。」という意見が出たとのことでした。
　国語の学習が、学校生活に生きています。5年生の行動力、素晴らしいと思いました。
　おおいに学んでいる5年生です。
　

　4日（金）に、全校児童でサツマイモ掘りを行います。その準備として5年生と6年生がマルチシートを取る作業を行ってくれました。
　下級生が楽しくサツマイモ掘りができるために、一生懸命働いていました。
　おもいやりのある5年生と6年生です。

　お彼岸を過ぎて、ようやく気温も下がって過ごしやすくなってきました。
　空調を使用しなくてもよい日も増えてきました。さすがに今日は付けましたが。
　そのような中，窓から金木犀の香りが校舎内に入ってきました。今日の気温は、高かったですが、やっと秋らしくなってきたと感じた1日でした。

　2年生が図形の学習をしていました。
「長方形は、どんな形ですか。正方形は、どんな形ですか」
それぞれの図形の定義を学んでいました。
　折り紙を長方形にきった折り紙は児童一人一人に配られています。児童は折ったり、切ったりして図形の性質を学習していました。

　5年生が「キリマンジャロ」という曲の合奏をします。パートごとに分かれて自分のパートの楽譜をチェックしています。
　パーカッションのパートの児童は、「このリズムだから自分は小太鼓を担当する。」「このリズムは、マラカスがいいと思う。」自分達で担当の楽器を考えていました。
　すてきな合奏になるよう、頑張ってください。

　3年生が「新聞」をつくっていました。社会科で学習した「お店で働く人」のまとめです。学習した内容を、新聞にまとめています。
　どの記事をどの部分に書くか、見出しはどうするか、グループで話し合いながらつくっていました。

　「Ａの包帯は、２０ｃｍです。伸ばすと４０ｃｍになります。Ｂの包帯は、１０ｃｍです。伸ばすと４０ｃｍになります。よく伸びる包帯を買いたいです。どちらを買いますか。それはどうしてですか。」

児童：「両方とも４０ｃｍだから、どちらでも良いのでは」
児童：「１０ｃｍが４０ｃｍになるからＢの方が良く伸びている」

　「算数の考えで説明するとどのように説明ができますか」

　誰にでも分かるように説明するのは、難しい事ですが、割合の考え方を勉強すると説明ができます。頑張って説明している4年生です。

　「食塩水，砂糖水，塩酸，アンモニア　4つの水溶液を見つけましょう。」
児童：見た目は一緒だね。
児童：匂いは、1つ特徴的な匂いの水溶液があるよ。
児童：熱したらどうなるかな

　仮説を立て、一つ一つ実験をしている6年生です。