五年生が、偶数と奇数について勉強していました。
「偶数の特徴を説明するとしたら、みんなはどのように説明しますか？」
担任から問題が出されました。
「偶数は２で割りきれる数」「2の倍数とも言える」
「偶数は2の倍数だから式に表すと　２×□　で表すことができるよ」
　自由に発表していました。

次に担任から「奇数を式に表すとどのような式ができますか」
　難問です。一生懸命に考えています。
「偶数は２×□だから　奇数は３×□　・・・・でも２をかけると６になって偶数だ」
「偶数の次の数が奇数だよね」

　友達と確認しながら学習を進めていました。

　クラブ活動を行いました。４年生以上が活動しています。
　家庭科クラブでは、裁縫をしていました。体育館では、スポーツクラブがドッチボールとバドミントン、理科クラブは、葉脈栞をつくっていました。
　どの児童も、目を輝かせ生き生きと活動していました。

　６年生がミシンを用意していました。1年ぶりのミシンです。日常生活ではなかなか使わないミシンです。使い方を忘れている児童もいました。
　担任が、一つずつ作業を確認していきます。真剣な目で確認している児童です。
　

　「音って何だろう」今日の課題です。
「音って何だろう」「目に見えないから分からない」「どういうこと」
児童からつぶやきが聞こえてきました。

「音を目で見てみよう」教師の言葉に「えー音は見えないよ」と児童
正直な反応がありました。

　実験を始めると目を輝かせていました。児童は実験が大好きです。
　これからもいろいろなことに疑問を持ち、実験して解決いていきましょう。

　二年生が、二拍子のリズムにのってカスタネットを叩いていました。
「ウンタン　ウンタン　タンタン　タンウン」
　実際にやってみると　結構難しいものです。
　児童は、グループで楽しそうにリズムに乗っていました。

　１年生がシャボン玉で遊んでいました。
「どうしたら大きくできるの」「いっぱいシャボン玉を作れたよ」
様々な気付きをしている１年生です。

　ＡＬＴの先生を講師に、外国語活動の研修を行いました。先生方も笑顔で英会話を楽しみました。英語の時間が楽しい時間になるように先生方も勉強しています。

　4年生が常総環境センター見学を行いました。社会科で「ごみのしょりと利用」を勉強します。生活する上で出るゴミがどのように処理され利用されているか、「百聞は一見にしかず」実際に見学して学びました。

「ゴミを処理する中で、危険なことなんですか」
　環境センターで働く人に着目して見学する児童もいました。

　1日元気に活動した児童です。日傘を差しながら帰る児童もいます。
　暑さに負けず、明日も元気に登校してください。

　夏休み明けの最初の給食は「スパイスカレー」でした。
　暑さが厳しく、食欲が落ちそうな日が続いていますが、カレーは別です。
　「教のカレーはちょっと辛い。」「スパイスが利いている。」といいながらみんなおいしそうに食べていました。

　大野小では、ＩＣＴを使って暑中見舞いを児童に送付しました。児童からの返事には、夏の楽しい活動の写真が添えられていました。花火やプール、海とすてきな写真ばかりです。
　電子黒板に映すと、うれしそうに説明をしていました。とてもすてきな体験をしたことがよく分かりました。

　長かった夏休みが明け、子ども達の声が校舎に響いています。
しばらくぶりに会った友達に「少し背が伸びた？」と声を掛ける児童
教室内では、夏休みの思い出を発表する児童
どの児童も、明るく元気です。そして自信にあふれていました。

　毎日暑い日が続いています。児童クラブに通っている児童たちも、外遊びができません。そのような中、児童クラブの先生方が、かき氷とポップコーンを児童に配っていました。両方とも手作りです。
　お代わりができるとあって、児童は大喜びです。素敵なプレゼントをありがとうございました。

　お祭りも最後です。大野の空に花火が打ち上げられました。

　お祭りも佳境に入りました。大抽選会です。1等は旅行券　2等は新米20キロ　3等はお肉券です。みんな抽選券とにらめっこしながら番号を待ちます。
　当たった人おめでとうございます。外れた人も、「夏の思い出」という景品？をおめでとうございます。

　ステージ発表が始まりました。様々なステージ発表がありましたが、児童が多く活躍するのは「大野キッズダンス」です。
　多くの大野小に児童が参加していました。
　キレッキレに体を動かす児童　とってもかっこよかったです。

　子供会ごとに、お店が出ています。「射的」に「駄菓子」「ボールすくい」いろいろなお店が出ていました。児童はお小遣いと相談しながら、お買い物を楽しんでいました。

　今日は、「第31回 大野ふれあい祭り」です。早朝から地域の方がグラウンドに集まり、お祭りの準備をしています。櫓の組み立てをしていました。児童が楽しみにしている祭りです。夕方が楽しみです。

　私達教師の授業力向上のために、今までの学力テストの分析をしました。
「どのように授業を組み立てれば良いか」「どのように発問すれば良いか」など、児童が主体的に学べることができるよう、先生達も勉強しています。