３日にあおぞら遠足をしました。絶好の遠足日和のなか、今年度は島上地区にとってとても大切な信濃川ぞいを歩くことにしました。今回も校長先生からの４つのミッションをクリアしながらの遠足。子どもたちは元気に最初の地点である横田切れ公園に着きました。
　はじめのミッションは大河津分水を学習している４年生からの「大河津分水クイズ」です。「大河津分水ができる前までこの辺りで採れた米は何と呼ばれていたでしょうか」など、学習を生かした面白いクイズに挑戦しました。
　その後は信濃川沿いを歩きます。きれいな青空とさわやかな川風のなか、子どもたちは初めて歩く信濃川沿いを気持ちよく進んでいきました。

　１年生が２６日に学校畑に植えたさつまいもをほりました。思いのほか大きくなった芋をほるのに苦労しましたが、たくさんのさつまいもがとれました。
　２８日には、先生方にさつまいもをプレゼントしてくれました。ほくほくと心温まる活動でした。

　２６日に２年生がハウスで栽培するミニトマトの苗植え体験を行いました。桑原産業様からご協力いただき、苗の植え方を教えてもらった後で実際に苗を植えました。ポットからの出し方や土への植え方は春に体験していましたが、専門家からのアドバイスで新しく分かったこともたくさんありました。２１日の学習発表会で伝えることが増えました。

　昨日、今日と縦割り班の名前である「あおぞら班」活動がありました。
　昨日は１０月にあるあおぞら遠足に向けての話合いでした。遠足の説明があった後、めあてや役割分担を話し合いました。
　今日は、昼休みにあおぞら班遊びをしました。班のみんなが仲良くなることが目的です。６年生を中心に考えたゲームや遊びをみんなで楽しみました。
　今年度は清掃もあおぞら班で行うなど、異学年の交流をたくさん取り入れています。島上小の全員が仲良くなることを願っています。

　１６日の島上防災会議の後で、創立１２０周年事業として親子で校舎の窓ガラス拭き作業を行いました。ワイパーも使って曇っていたガラスがピカピカになりました。きっと校舎も喜んでいることでしょう。

　後半は防災食づくりでした。十河様から「防災食は、生きるためのエネルギーをとるために食べるのだから、おいしさを追求するのではなく、いかに周りにあるものでエネルギーを取り入れられるかを考える」ことを教えてもらいました。
　事前に家族で考えてもらった「島上防災レシピ」をもとに調理スタート！それぞれ工夫して考えた料理を作っていました。「家で作ったときよりうまくできた」「もう少しこうするとよかった」など作ってみて初めて分かることがたくさんあり、学びの多い１日となりました。

　１６日（土）に島上防災会議がありました。十河危機管理監を講師に迎え、親子で防災について学ぶ日です。今年度は「学校以外の場所に災害にあったら」というテーマで、防災教育の授業と防災食づくりを行いました。
　防災の授業では、学年の実態に応じて、親子で考えたり、絵や写真から危険な場所を見つけたりしていました。高学年は実際に学校の避難所になったとき、どんな人がどの場所に避難すればよいかを話し合うゲームに取り組みました。保護者も子どもと一緒に真剣に考えていました。

　12日（火）に親善陸上大会があり、6年生が出場しました。今年は猛暑でなかなか練習ができない状態でしたが、熱中症にならないように気を付けながらグラウンドや校舎の廊下で練習しました。
　当日は広いグラウンド、名前も知らない他の学校の児童との競争で緊張していましたが、6年生全員が全力を出し切って走りきりました。その結果、４００ｍリレーでは練習を始めてから7秒以上タイムを縮めるベストタイムを出すことができました。子どもたちは達成感をもって学校に戻りました。6年教室には5年生が黒板や出入り口に「おつかれさま」のメッセージや絵が描いてあり、6年生はにこにこしながら大会を振り返っていました。
　自分の力を出し切る経験は、次の成長につながります。これからも子どもたちが自分の力を発揮してキラキラ輝く教育活動を進めていきます。

　９月１０日から１６日まで「自殺予防週間」になっています。
　そこで、島上小では新潟県自殺防止教育プログラムを活用し、全学年でＳＯＳの出し方の授業を実施しています。悩んでいるとき・困っているとき、どうすればよいか。友達の様子の変化に気付いたときにどうすればよいかなど、学年の実態に応じて授業を行っています。安心して「できない」「分からない」「教えて」「助けて」といえる学校を作っていきます。

　今日、代表委員会がありました。各学級で１学期のあいさつの様子を振り返り、２学期どんな取組をするかを話し合い、決まったことを発表しました。１年生から６年生までこれまでにないあいさつの取組が発表され、子どもたちは真剣に話し合ったことが分かりました。
運営委員会で日程を調整して、いよいよ動き出します。取組の成果が出るのを楽しみにしています。

　今日、５年生が稲刈り体験をしました。ＪＡの方から鎌の使い方を教えてもらい、早速稲刈りです。最初はこわごわと刈っていましたが、次第にコツをつかんだのか、ザクザクとリズムよく刈り取る子どもが多くなりました。暑さで汗いっぱいかきながら、「刈ると気持ちいい」「もっと刈りたい」と意欲的に活動していました。最後は大きな声で「ありがとうございました」のあいさつをして笑顔で終わることができました。

　１日に５．６年生を対象に食育の授業がありました。西部給食センターの方からおいでいただき、５年生は日本型食生活について、６年生はバランスのとれた食事について学習しました。
　５年生は米の学習をしているので、米を主食とした日本の食事のよさに共感していました。
　６年生はメタボにならないためにどんな食事を作ったり選んだりすればよいか、実際にグループごとに選ぶことで理解を深めていました。
　学習を通して食から健康づくり、身体づくりに取り組んでくれることを願っています。

　１学期の学校評価の中で「階段の手すりから顔を出していて危険」という反省が出ました。それを受け、子どもたちが手すりから顔を出さないように飾りを付けてくれました。飾りを見ると気持ちがよくなるし、手すりから顔を出さなくなるので一石二鳥です。学校の安全は子どもたち自身でも守ることで安全意識を高めていきます。

　今日から普通時程になり、２学期の学習が始まりました。２年生は算数の水のかさの学習で、水が入っている３つのやかんの中でどれが一番入っているかを学習していました。同じ大きさのコップで調べないと比べられないことに気付き、グループに分かれて調べていました。３年生は長さの学習でした。１０ｍの長さは実際どれくらいの長さになるのか、廊下で調べていました。量や長さは体験を通して実感することが理解につながります。どちらの学級も暑さに負けずに楽しく学習していました。

　３１日に一番星朝会がありました。熱中症予防のため、オンラインで行いました。運営委員会の子どもたちから２学期のあいさつ運動についての呼び掛けがありました。２学期は１学期のあいさつの様子を振り返りながら、各学級でどんな取組をするか話し合います。子どもたちが自分たちでよりよいあいさつを目指そうという姿勢が素晴らしいです。１０月の１２０周年記念式典でお客様に「にこキラなあいさつ」ができることを期待しています。

　今日から２学期がスタートしました。暑さが心配されましたが、昨夜の雨で今朝は割と涼しい気候の中で登校できました。子どもたちは、夏休みの課題や学習用具を両手いっぱいに持って登校していました。また、帽子やかさ、熱中症予防グッズを付けて登校した子どももたくさんいました。保護者の皆様、対応ありがとうございます。
　始業式は各教室でリモートで行いました。その後、夏休みの思い出発表など各学年とも楽しそうに過ごしていました。
　この暑さは１０月くらいまで続く予報も出ています。少しずつ学校生活のリズムを整えながら充実した２学期を過ごすことができるようにしていきます。

　夏休みになりました。子どもたちは学校にいませんが、先生方は２学期に向けての準備を着々と進めています。今日は、職員研修「ちょい研」を行いました。国語の教材研究のやり方、図工の顔や身体のかき方、音楽の合唱のやり方について、先生方でそれぞれ指導のポイントを紹介し合いました。初めて分かったこともたくさんあり、充実した研修ができました。

　１４日（金）に全校で着衣水泳を行いました。天候が悪く予定通りに実施できず、プール最終日に雨の合間をぬって全校で行いました。事前に各学年で浮く指導をしていることもあって、１年生から６年生まで多くの児童が水に浮くことができました。子どもたちは服を着たまま水に入る経験はないので、水着の時との違いを身体で感じながら、どうすると身体の力をぬいて浮くことができるかいろいろと試していました。子どもを水の事故から守るための大事な授業でした。

　今年度の分水まつりで５．６年生のヲミワケ太鼓を演奏しました。炎天下の中でしたが、子どもたちは暑さに負けず、大きなかけ声を掛けながら太鼓をたたいていました。終わった後の子どもたちの表情はとてもよかったです。

　７月６日に学習参観がありました。３年生以上は学校保健委員会として、睡眠の大切さとメディアコントロールについて、上級睡眠健康指導士の方を講師に迎え、親子で考える活動をしました。
　はじめに、健康委員会の児童が島上小学校の睡眠の実態について説明しました。次に講演会では、「休みの日も普段と同じように起きること」「しっかりと睡眠をとると、学習や運動によい影響が出ること」などをクイズ等を交えながら楽しく教えてくれました。
　講演会の後、親子で相談してめあてを決め、１週間取り組むことにしました。
　翌日、子どもたちに聞いてみると朝、気持ちよく起きることができた人が前日より多くなりました。早速、取り組んでくれていることに感謝です。