３年生は、社会科の資料を活用してグループで話合い活動を行っていました。
教科者や辞書など、さまざまな資料を活用していました。

６年生はグループで理科の実験に取り組んでいました。
一人一人が火山灰をすりつぶす作業に取り組み、
全員がしっかりと学習に取り組んでいました。

６年生は、図書室を学習や調べ学習に活用していました。
このように、図書室を学習センターや情報センターとして、
幅広く活用できることが大切です。
昨年度に比べ、積極的な図書室利用を増えています。

５年生は、国語の時間に本の紹介をビブリオバトルで行っていました。
お気に入りの本のよさや楽しさを、一人ずつ紹介していました。

今日は、放送委員会による委員会紹介がありました。
体育会の取組について詳しい説明があり、とても分かりやすかったです。

本日、学校運営協力委員の片をお招きして、
学校運営協力委員会議を行いました。
授業参観や学校の取組についての話合いを行いました。

朝、各教室では、暗唱に取り組んだり、
テストに向けてタブレットを活用して学習したりしています。

６年生の廊下を歩いていると、きれいに雑巾がかけられていました。
給食と５時間目の間が短いにも関わらず、６年生をはじめ、
多くの学年・学級が清掃に取り組んでくれました。
学校をきれいにすることが生活の落ち着きにつながっていきます。
これからもみんなで取り組んでいきましょう。

本日から保護者との二者面談（希望制）が始まります。
有意義な時間となるよう先生たちは準備しています。
保護者の皆さま、よろしくお願いいたします。

今日は、生活委員会が愛宕中学校の生徒会の皆さんと一緒に
あいさつ運動を行いました。
中学生のあいさつを手本に、生活委員会の皆さんは頑張ってくれました。
愛宕中学校の生徒会の皆さん、どうもありがとうございました。

２年生は、ラオスの国について学習をしました。
現地の方とオンラインでつなぎ、あいさつの言葉や食べ物について
話を聞いたり、質問をしたりしながら学習をしました。

４年生も、６年同様、オンラインでキャリア教育講演会を行いました。
ラオスの方とオンラインでつなぎ、インクルーシブ教育や
ラオスの生活について学習をしました。
４年生はワークシートにびっしりメモをとり、学びを工夫していました。

今日は天気がよい上に、いつもより長い昼休みということで、
子どもたちは元気よく遊んでいました。

６年生は、キャリア教育講演会の学習を行いました。
ＪＩＣＡの方とオンラインでつなぎ、ラオスの医療を支援内容を知るなど、
視野を広げる機会となりました。
さすがは６年生で、タブレットを活用してメモをとっていました。

２年生は、生活科の学習でおもちゃづくりに取り組んでいました。
１年生を対象に、どんなおもちゃを作ったらよいのか、
それぞれのグループに分かれて作成していました。

６年生は、最高学年としての生活を見直すべく、
下校の仕方について学年全体で確認をしていました。
この時期は暗くなるのがはやく、運転手からは見にくいため、
さまざまな危険があります。
本日確認をしたことを是非実行し、下学年を引っ張っていてほしいです。

子どもたちが落ち着いた生活をするためには、朝を乗り越えさせることです。
そこで、昇降口で子どもたちに一声かけながらあいさつをしたり、
課題を明確にして取り組ませたりしています。
守谷小伝統の「ビシッとタイム」も大切にして取り組んでいるところです。

給食動画を見ながら、２年生は栄養について考えながら給食を食べていました。

給食の時間に、栄養について学ぶ給食動画の視聴がありました。
栄養教諭の説明や動画を見ながら、今日は「減塩」について学びました。

６年生は、体育でハードル走の学習に取り組んでいます。
ハードルとハードルの間隔などが工夫されたコースで、
各自が自分の記録を伸ばそうと取り組んでいました。