5月30日【3年生】タブレットで学習（算数 割り算）  ３年生の算数の時間です。 「いちごが１２個あります。３人で同じ数に分けると、１人分何個になりますか。」 割り算の学習です。タブレットの学習アプリを使用し、実際にいちごを３つの皿に分けています。 実物を用意しなくても、タブレットの画面上で１２個のいちごを、３つの皿に同じ数だけ分ける操作をしています。 操作しながら、割り算の仕組みを考えていました。 ＩＣＴを積極的に活用し、「おおいに学ぶ」３年生です。 5月29日【委員会活動】図書委員会 図書委員会の活動の様子です。業間休みに、本の貸し出しをしていました。 あいにくの雨で、外遊びができません。図書委員の皆さんが、スムーズに本の貸し出しをしてくれるお陰で、静かに本を読んで過ごす児童も多く見られました。 たくさん本を読んで、たくさん知識を得たり、感動したり、様々なことを吸収してください。 図書委員の皆さん「ありがとう」 5月29日 第2回 雨の日ルンルンわくわく算数  雨の日の休み時間、２回目の「雨の日ルンルンわくわく算数」が開催されました。 校内放送で開催のアナウンスをしたところ、算数のノートを持った児童がたくさん会議室に集まりました。 いつの間にか、表示も作成されていました。６年生の有志が作成したそうです。 雨の日も、「おおいに学ぶ」大野の子ども達です。 5月26日【1，2年生】学校探検   １，２年生が生活科の時間に「学校探検」を実施しました。 ２年生は、この時間のために前もって各教室を調べ、１年生に分かりやすく説明できるように準備していました。 グループごとに、家庭科室、職員室、校長室等、校内を巡り、２年生が１年生の手を引きながら、やさしく説明していました。 5月26日【3年生】大洗遠足（到着）
５月２６日（金）
大洗遠足から３年生が帰ってきました。（１５:５０予定通り） 女子児童が、 「家族にお土産を買いました。昨日、お父さんが『家に着くまでが遠足だよ』って言っていました。」と教えてくれました。 ご家庭のご理解とご協力があっての学校行事だということを、改めて実感しました。 子ども達の思い出話をいっぱい聞いて頂ければと思います。 ご協力ありがとうございました。 5月26日【3年生】大洗遠足（お土産）  お土産を買っています。「弟に買った」「家族に買った」家族思いの、思いやりのある3年生です。 5月26日【3年生】大洗遠足（イルカショー） ショーの始まりです。目の前までイルカが、あいさつに来てくれました。 5月26日【3年生】大洗遠足（イルカショー準備）  午後のイルカショー見学の準備です。 「そこは、水がかかるかもしれません」 「どんとこい。準備万端です。」 5月26日【3年生】大洗遠足（お弁当）   待ちに待ったお弁当 いただきます。 5月26日【3年生】大洗遠足（アクアワールド見学）  班ごとに、きちんと見学しています。 5月26日 【3年生】 大洗遠足（アクアワールド）  アクアワールドに到着しました。 担任の先生の話を聞いて、早速、班ごとに見学します。 3年生は、目を輝かして見学を始めました。 5月26日【3年生】 大洗遠足（科学館）  勉強した後は、体を動かします。 のびのび遊ぶ3年生です。 5月26日 【3年生】大洗遠足（科学館）   科学館に到着しました。 不思議なことがいっぱいです。 興味深く見学していました。目指せ未来の科学者 遠足でも、大いに学んでいる3年生です。 5月26日 【3年生】大洗遠足（トイレ休憩） 5月26日 【3年生】出発式 大洗遠足 5月26日 【3年生】大洗遠足 今日は、3年生の大洗遠足です。 みんな元気に登校してきました。 5月25日 【3年】ふしぎな乗り物（図工）  3年生の図工の様子です。3年生では、自分のイメージを豊かにもちながら、想像したことから思いついた不思議な乗り物のお話を考えて、作品を作成しています。 「蜂の羽根がプロペラだったら」「猫の足がタイヤだったら」子どもの発想力は無限です。どんなお話がでるのでしょうか。 想像力豊かで「おおいに学んでいる」3年生です。 5月25日 【4年生】角の大きさ（算数）  ４年生の算数の時間です。角度の学習をしています。 角の大きさを回転の量として理解する学習をしています。 「頂点」、「辺」の位置を確認して、様々な角度を作っていました。 「おおいに学ぶ」４年生です。 5月25日 【6年生】調理実習（家庭科）   6年生の調理実習の様子です。 メニューは「野菜炒め」と「スクランブルエッグ」です。 材料に応じた切り方、炒める順序、火加減 調理には多くの手順があります。グループごとに役割を決めて、手際よく調理していました。 校舎内に、おいしそうな匂いが充満していました。ご家庭でもチャレンジさせてください。 5月24日 【4年生】「直列つなぎ」と「並列つなぎ」（理科）   ４年生の理科の時間です。２つの乾電池のつなぎ方で、モーターの回る速さや豆電球の明るさの関係を調べています。 つなぎ方を確認してから、実験開始です。乾電池１つの場合と、乾電池２つを「直列つなぎ」「並列つなぎ」の場合とで、比較していきます。 乾電池１つより「明るくなった」「変わらない」 グループごとにつぶやきが聞こえてきます。簡易検流計をつかい、それぞれのつなぎ方を比較しました。 「おおいに学んでいる」４年生です。 |
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