9月5日の給食は「ごはん、牛乳、なすのさっぱり炒め、ブロッコリーのおかかマヨ和え、油揚げともやしのみそ汁」です。炒めものは、暑い日でも食欲がそそるようお酢で味付けしました。

１年生の英語の授業を見ていたら，担当の先生が単語について説明をしていました。これからたくさんの単語を覚えていく１年生，「この単語が入試の時に緊張して思い出せなくて・・・」なんてことが無いことを祈ろう〜と思っていると，自分の中学生の時の思い出が蘇ってきました。

　私は，中一の時に，英語の学習につまずいてしまいました。焦って学習した思い出があり，何とか入試英語をクリアして大学に進学した時は，ホッとしたものでしたが，いざ大学で生物学の研究をしていくと，文献のすべてが英語で書いてあり，あららと力が抜けたことを思い出しました。

　そんな中学生の頃，必死に単語を覚えていると，私の場合，なぜかスペルが長い単語の方が，記憶に刻まれることに気付きました。すくに覚えたのが，beautiful（美しい）という単語。そして，refrigerator（冷蔵庫）。当時，自慢気に親戚が集まった時に連呼し，それを見た親戚の叔父さんたちは，「お前は頭がいい！」と私を褒め称え，私はそれを受けて胸を張って鼻の穴を膨らませていました。

　そんな中学生も，今ではおじさん。いろいろな経験を積み，単語を覚えていることが凄いのではなく，その知識をいかに活用するかが大切なんだ，ということが分かるようになりました。当時の，大人たちを前に鼻の穴を膨らませていた自分を思い出すと，気恥ずかしくて仕方有りませんが，当時，私の周りに褒めてくれる大人の人が多かったからこそ，今の自分があるのかなぁなどと思います。私は褒められると伸びるタイプ，褒められると空をも飛んでしまうタイプだったのだと思います。

　経験を通し，自分にどんな知識を蓄えて，どんな機会でその知識を使うのか，これはおじさんになった今でも大切なことだと，しみじみ哲学にふけってしまいました。

先日，テレビでうどんの特集を観ました。うどんといえば香川県。両親が愛媛県出身で，ばあちゃんが晩年住んでいたのも香川県高松市。そんな縁で，うどんは昔からたくさん食べていました。高松市の繁華街，瓦町は，今もかもしれませんが，７０年代後半当時は，うどん屋さんで一杯でした。

　小学校からの親友の雄ちゃんと，苦しい浪人時代を経て大学入学を決めた春先に，二人で四国一周の電車の旅をしました。岡山駅から小一時間電車に揺られて宇野駅まで行くと，我々は連絡船に乗り込みました。今は亡き，宇高連絡船です。宇野と高松を結ぶ航路，宇高とは面白い名前だと子ども心に思っていました。連絡船に乗り込むと，私は雄ちゃんにこの連絡船内のうどん屋さんのうどんが最高に美味しいんだと話しました。それを聞いた雄ちゃんは，特にうどんに興味があるわけでもなく，「そうなんだ〜」と軽く返事をする程度でした。

　船が動き出し，早速二人はうどん屋さんへ。素うどんを並んで食べました。横で食べていた雄ちゃんの表情がみるみる変わり，「これはうまい！」とあっという間に平らげ，雄ちゃんは二杯目を注文していました。食を済ませ，二人でぼーっと海を眺めていると，突然雄ちゃんがいなくなりました。トイレかなと思っていると，そのうち沈んだ面持ちで雄ちゃんが帰ってきました。話を聞くと，なんと雄ちゃんは三杯目のうどんを食べに行ってたのです。しかしながら，人気のうどんは売り切れ。海を観ながらしばらくは雄ちゃんの後悔を聞いていました。立て続けに三杯食べればよかったと。

　昨今，新型コロナウイルス感染拡大の懸念から，帰省に関しての自粛や慎重論が出ていて，東京の飲食店では，地元を思い出させてくれる品物を出すキャンペーンをしているとのこと。あの連絡船のうどんは，今でも親友を感動させた，最高のうどんとして心に残っています。

本日から今週いっぱい、栄養教諭の教育実習として、卒業生が実習します。生徒とさまざまな体験をして、より良い実習になればと思っています。よろしくお願いいたします。

週明け月曜日の朝、１週間のスタートです。台風・前線の影響で、お天気は今一つですが、蒸し暑い一日になりそうです。体調管理に十分留意したいものです。

9月2日の給食は「ソフト麺、牛乳、野菜のかき揚げ、豆腐のそぼろ煮、五目うどん汁」です。厚削りのかつおぶしで出汁をとり、具だくさんのうどん汁にしました。

私は，「段取り」という言葉に特別な思いがあります。大学を卒業して社会人になったとき，配属先の上司である主任に，「段取りが大切」と何度も指導を受けました。

　今考えると，当時の私は行き当たりばったりで，とにかく先の見通しなどなく，迷路をさまよっているようでした。この「段取り」という言葉を念頭に置いて動けるようになったのは，おそらく他の人と比べて遅かったと反省しています。そのくせ失敗を悔やみ，うじうじしていたのですからたちが悪い社会人でした。

　最近は，経験値に基づいて，自分なりに先を見通して考え，少しは準備できるようになったと思います。よく，「段取り８割」などと言いますが，仕事の成功は，ほぼ段取りで決まるのかも知れないと考えています。歳を重ね，段取りの中にも入りますが，「根回し」ということも大切であると感じています。要は「調整力」なのだと思います。しかしながら，人は失敗をします。失敗をしたら，全力で組織的なリカバリーをしていくということも念頭に置いて，仕事に向き合っていきたいと思います。「段取り」，「根回し」については，教科書には載っていませんが，生徒の皆さんには学校生活の経験の中で身に付けてもらいたいと思います。

小学校５年生の教科書に載っている「だいじょうぶだいじょうぶ」という物語。チーム守中の生徒の皆さんは覚えているでしょうか。小さい子が，おじいちゃんとお散歩するお話です。小さな男の子は，いろいろなものに対して不安になってしまいます。そのたびに，おじいちゃんは「だいじょうぶ　だいじょうぶ」と男の子を励まします。そして時は流れ，その男の子は大きくなって，病室で寝ているおじいちゃんの手を握り，「だいじょうぶ　だいじょうぶ」と何度も繰り返す・・・というお話です。絵本にもなっているので是非読んでください。
　
　私は，この話に心揺さぶられ，今でも読むと泣いてしまいます。おじいちゃんの「だいじょうぶ」という励まし，愛情。男の子が大きく成長し，今度はおじいちゃんに「だいじょうぶ」と話す気持ち・・・とても感動するお話です。国語としての授業のねらい・目標は，「登場人物の相互関係や心情を描写を基に捉え，登場人物の思いが伝わるように音読することができる」なのですが，家族愛として，道徳的にも素晴らしい教材となる物語です。多くの人に読んでもらいたい物語です。

　ちなみに私が５年生の担任をしているとき，この話の音読を感情豊かにしていた児童の中に，俳優の中川大志さんがいました。彼の音読は絶品で，現在俳優として活躍している彼の才能の片鱗がうかがえました。

　この社会が，いかなる時も，「だいじょうぶ」と人に寄り添える社会であって欲しいなと願います。

この春に，「もりや心の教育ハートウオーミングプラン２」事業として募集した家守詩。素晴らしい作品が集まりました。誠にありがとうございました。その６です。読んでいると，心が柔らかくなったように感じます。２年生の作品です。
（名前を伏せても掲示されたくないという申し出が数人あり，その場合掲示していません。）

２年男子　〔生徒→母〕
上の句【子の作品】　　 ［剣道の］［応援いつも］［ありがとう］
　下の句【親・家族の作品】 ［私も同じ］ ［フロアにいるよ］

２年男子　〔生徒→母〕
上の句【子の作品】　　 ［ふところに］［お金がないな〜］［困ったな〜］
　下の句【親・家族の作品】 ［おさえてみたら？］［自分の物欲］

２年女子　〔生徒→母〕
上の句【子の作品】　　 ［新しい］［タブレットなぜ］［家にない］
　下の句【親・家族の作品】 ［大学生で］ ［購入予定］

２年女子　〔生徒→父〕
上の句【子の作品】　　 ［笑い合う］［話して感じる］［仲の良さ］
　下の句【親・家族の作品】 ［何でも話して］ ［深めるキズナ］

２年女子　〔生徒→母〕
上の句【子の作品】　　 ［テレビ音］［勉強中は］［下げてよね］
　下の句【親・家族の作品】 ［早く言ってよ］ ［目指せ学年一位！］

２年男子　〔生徒→妹〕
上の句【子の作品】　　 ［好きなのは］［母の作った］［ハンバーグ］
　下の句【親・家族の作品】 ［トマト煮込みも］ ［美味しいんだよ］

金曜日の朝、雨模様です。今日は前期期末テストが行われます。個々に実力が発揮できるよう願っています。

今と未来はつながっている，だから今を大切にして，後悔のないように，という言葉を，私は今までの人生で何回耳にし，何回意識して行動しようとしたことか，分かりません。後悔だらけとは言いませんが，失敗してしまったことは数多くあり，今と未来との繋がりへの意識は，永遠の哲学的テーマになってしまっています。

　昔勤めていた学校で，ある学年主任の先生は，学年フロアの壁に，毎日コラムをホワイトボードに書いていました。その中に，こんなコラムがありました。

　「授業中，友達とふざけていれば楽しい。しかし，そこに 未来はあるのか？！計算が解けたらうれしい。英語が話せたらうれしい。漢字が書けたらうれしい。本当の楽しさとは，理解できる喜びなんじゃないのか？未来の自分を想像して学ぶことなんじゃないのか？！今さえよければいいと思っている？”今”は次の瞬間には過去にしかならないのだ。」

　まさに今と未来について，的確に表した文章で，私の心にしみました。「今と未来」について表した言葉は，日本にはたくさんあります。「後悔先に立たず」，「後の祭り」，「覆水盆に返らず」，「転ばぬ先の杖」，「油断大敵」等があります。少しニュアンスが変わりますが，「果報は寝て待て」，「石橋を叩いて渡る」等も，時間軸を捉えた言葉です。後悔とは逆の意味では，「伸るか反るか」，「後は野となれ山となれ」等もあります。

　この先生の文に心動かされ，いろいろと考えを巡らせたのは，私だけではなく，学年の中にもたくさんいたと思います。今を大切にして未来を膨らませる，そんな毎日を過ごせるといいと日々思っています。

コミュニケーションの基本は会話。現在は，マスク着用やソーシャルディスタンス等があり，今までの会話のとおりにはなかなかいきませんが，会話の仕方，タイミング，内容でコミュニケーションが上手くいくかどうかが決まります。

　昔のドラマで，阿部寛さん主演の「結婚できない男」という作品があります。好評なドラマで根強いファンも多く，続編の「まだ結婚できない男」も制作・放送されました。前作のシーンで，主人公の偏屈な建築士に，心の内を話し始める女医さんの言葉。「今までの私たちは，キャッチボールではなくドッジボールだった。あなたとキャッチボールがしたい。」・・・それを聞いて，私はなかなか上手いことを言うなあと感心したものです。キャッチボールだと心が通い合いますが，ドッジボールだと傷付け合うばかり。会話は言葉のキャッチボールですが，気持ちのキャッチボールでもあります。会話だけではなく，ＳＮＳ等での活字のキャッチボールも心通うものであってほしいと思います。

チーム守中の生徒の皆さんには，常日頃，「何気ないコミュニケーションを真実の瞬間として捉え，大切にして欲しい」と話しています。一人一人が素敵な言葉・気持ちをもち寄って，それぞれの間でキャッチボールをすれば，さらに楽しい集団となります。ドッジボールだと，相手を攻撃し，攻撃された人は傷付いてしまい，ギスギスした集団になってしまいます。一人一人が意識することが大切です。相手には，丁寧に，思いやりをもって接するということを，世界中の人がしてほしいです。

お天気はグズついていて、雨が降っています。蒸し暑さもあり、過ごしにくい日ではありますが、空調を調節し、体調管理に留意していきます。

　よく，「情けは人の為ならず」ということわざの意味は何？というクイズを目にすることがあります。私は幸いにも，この言葉を小さい時に覚えたので，間違った使い方をせずにすんでいますが，かなりの人が，間違った意味で捉えているようです。このことわざは，「情けを掛けるとその人の為にならない」ではなく，「情けは人の為だけではなく，いずれ巡り巡って自分にも返ってくるから，誰にでも親切にせよ」という意味です。

　このような，間違った意味で使われている言葉は結構あります。先日，テレビのバラエティー番組で，司会者が解答者に「穿った（うがった）見方をするなあ〜」とコメントしていました。この，「穿った見方」の本来の意味を調べてみたくなりました。

「穿つ（うがつ）」とは，「穴を掘る」ということであり，そこから「物事を深く掘り下げ，本質を的確に捉える」「隠れた真相を見抜く」という意味でも用いられる言葉だそうです。 なので，「穿った見方をする」という言葉の意味は，「物事の本質を捉えようと鋭い視点で見る」という意味になります。私は，あまり言い表現ではないという感覚があったので，さらに調べてみました。すると，過去の統計では，「疑って掛かるような見方をする」という意味で使う人の方がかなり多いことが分かりました。私は普段この表現を使うことはあまりありませんが，使うとしたら，後述の意味で使ってしまうかも知れないと思いました。

　「穿った見方をするね」と声を掛けられたら，本則ならば褒め言葉であり，喜ぶべきことであると書かれていました。言葉の本来の意味について，もっともっと勉強せねばと反省しました。

学生時代に柔道をしていた関係上，柔道に関する仕事を幾つかしてきました。その中でも，やはり柔道部の顧問という経験は，今の私を支える大きなものです。

　採用試験に合格し，赴任校が守谷町立守谷中学校と告げられ，採用前に守谷中学校に挨拶に行きました。自分は担任をするのか，学年は何年生なのかと思いを巡らせながら挨拶に行ったのですが，当時の大久保團治校長先生に，「君には柔道部の顧問をお願いする。」と，お話を受けました。いただいたお話はそれだけで，他のことは分かりませんでした。

　それから，私のコーチングという側面での「柔道部物語」がスタートしました。プレイヤーとしての私の実力は，正直言って自慢できるものではありません。しかし，顧問としては，優秀な生徒に恵まれたおかげで，大きな大会に参加する経験をたくさんさせてもらいました。

　顧問として十数年が経過し，勤務先も変わりました。そこでも柔道部顧問をさせていただきました。そんなある日，守谷中で関東大会に出場した教え子が訪ねてきました。彼は，私が今まで見てきた教え子の中で，最も柔道が上手い教え子です。中三の時に，後に大相撲で活躍する，雅山関と対戦したこともありました。彼は，中学生と一緒に稽古をしてくれました。練習が終わったときに，彼がぽつりと話をしてきました。

　「少年団で小中学生を教えているのだけど，上手い教え方が分からないんです。どうしたらいいでしょうか。」と。私は，この最強の教え子からの質問に，一瞬つまってしまいましたが，「よく子どもを見てやって，気がついたことを話せばいい。後は，子どもの気持ちを上手く乗せることかなあ？」と，あやふやな答えしかしてあげられませんでした。私は，その質問がきっかけで，「プレイとコーチ」について深く考えることとなりました。技量のある彼がコーチングで悩んでいる。技量がなかった私は，果たしてコーチングで悩んだのかと自問自答したりもしました。自分がちゃんとしたコーチングをしてきたかは分からないものの，最強の教え子が私にコーチングについて相談してくれたことは，ほんとに嬉しいことでした。私のアドバイスが効いたかどうかは分かりませんが，彼は立派な柔道コーチになりました。
　今でも彼は道場で子どもたちを教え，同時に守谷中柔道部の外部コーチで，私のよき相談相手です。

　「教える，伝える」ということは，簡単ではありません。相手の状態，気持ち，伝えるタイミング，言葉・・・たくさんの要素が関係しています。それらをきちんと考え，丁寧に行うことができる人間関係を築くことが大切だと思います。私は未だに模索中かもしれません。

今日は語呂合わせで「８（や），３（さ），１（い）＝野菜」の日。ちなみに一昨日は８月２９日で，「焼き肉」の日でした。幸い，私は野菜で苦手なものはありませんが，野菜と聞くと，ドキッとしてしまう，苦手意識をもっている人も多いと思います。

　私は，ピーマンやゴーヤの苦みを「美味しい」と感じ，好んで食しますが，あの苦みがちょっと〜という人が多いようです。しかしながら，あの苦みは体にいい成分で，ピーマンの苦みはポリフェノールの一種だそうです。ゴーヤの苦み成分は「モモルデシン」という成分が含まれているためだそうで，このモモルデシンは，○胃腸の状態を整え，食欲増進につながる　○傷付いた胃腸の粘膜を保護する　○血糖値・血圧を下げる　等の効果があるそうです。また，ゴーヤにはトマトの約５倍ものビタミンCが含まれていて，さらに鉄分も多く含んでいるそうです。食物繊維も豊富なので腸内環境を整え，コレステロール値の改善にも効果があるそうです。

　野菜の苦手な人も，今日は進んで野菜を食べてみてください。特に，私の大好物のゴーヤは，栄養満点！あの苦みさえ好みに変えてしまえば，軽く炒めるだけで美味しくいただけます。皆さんどうぞ！

水曜日の朝、少々ムシムシします。今日は気温が上がるとか。西日本は台風１１号の動きに警戒しなければなりません。雨に関しては、台風の東側でもある東日本も警戒が必要です。災害が起こらないことを祈るばかりです。

現在の情報化社会においては，人を「批判」することが非常に多く，批判の言葉などをＳＮＳでよく目にすることがあります。「批判」の意味は，「検討を加えて，判定・評価すること。また， 人の言動や行為などの間違いや欠点を指摘し，正すべきであるとして論じること。」です。私見ですが，最近の批判は，検討を加えたり，正すべき意見もなく，ただただ人に文句を言っているものが多いように思います。人と人がぶつかり，キシキシと音を立てているように感じてしまいます。

　そんなことを思っていたある日，テレビで観たコマーシャル，「ACジャパン　寛容ラップ」。コンビニの会計には長蛇の列が。先頭の御高齢の婦人が慌ててお財布から硬貨を取り出そうと焦っていると、後ろの強面の男声が、「アンタのペースでいいんだ，何も気にすんな。」とラップで話し、店内がラップのステージに。「一人一人にリスペクト、たたくより、たたえあおう〜」 ・・・初めて観たとき、感動で涙ぐんでしまいました。私も常にこの気持ちをもって生活せねばと、肝に銘じました。

　「リスペクト＝感謝」という点で、このような話も心に留まっています。元日本ハムの投手として活躍し，アメリカ大リーグの経験もある，プロ野球解説者で日本代表チームコーチの建山義紀さんは，少し前にメッセージ動画を配信しました。私たちは，私たちの身近にいる「命を支える人」「生活を支える人」「社会を支える人」に対し，感謝の気持ちを抱いた瞬間があるのではないだろうか。心から感謝したい。そして，これまで通りの日常生活を送れず，ストレスの多い今，商品が買えなかったりすることで，店員ににクレームをつける人もいる。このような心ない行動に対して，建山さんは強く訴えています。ちょうどコロナ禍の始まりでマスクやティッシュが品薄で、皆が困っているときの話です。

「私は希望の商品がなかったり，会計を待たされたりなどの状況で，店員さんに強く怒りをぶつける人を絶対に許しはしません」「こんな状況だからこそ，お互い人を思いやる気持ちをもち，みんなで力を合わせて苦境を乗り越えていきたいと思います。」建山さんは，「感謝」の気持ちを大切にと強く訴えています。よく，ベストが見付からない時は，ベターを模索しよう，という言葉がありますが，今は何がよくて何が悪いかも分からない不安がうごめいています。「批判」のエネルギーを「感謝」のエネルギーに転換できる，しなやかで柔らかくてかっこいい心をもちたいものです。

　ちなみに私は，建山さんの大ファンで，現役時代のダイナミックなサイドスローから剛球を繰り出す姿をいつも応援していました。解説者としても，落ち着いた優しさをもった理論的な解説は，とても素晴らしいです。

この春に，「もりや心の教育ハートウオーミングプラン２」事業として募集した家守詩。素晴らしい作品が集まりました。誠にありがとうございました。その５です。読んでいると，心が柔らかくなったように感じます。２年生の作品です。
（名前を伏せても掲示されたくないという申し出が数人あり，その場合掲示していません。）

２年男子　〔生徒→父〕
上の句【子の作品】　　　　　［末永く］［築いていこう］［良い家庭］
　下の句【親・家族の作品】 ［守谷で一緒に］ ［築いていこう！］

２年男子　〔生徒→母〕
上の句【子の作品】　　［美しい］［梅雨は天気の雨だよ］［濡れるのはいやだ］
　下の句【親・家族の作品】 ［一緒に傘に入ろう♪］［楽しい雨音］［聞こえてくるよ♪］

２年男子　〔生徒→母〕
上の句【子の作品】　　 ［マイファミリー］［理想の家庭］［過ごせる日］
　下の句【親・家族の作品】 ［君巣立つ日まで］　［共に楽しむ］

２年女子　〔生徒→母〕
上の句【子の作品】　　 ［冬の夜］［こたつに入り］［ぬくぬくと］
　下の句【親・家族の作品】 ［みんなで囲む］ ［特製お鍋］

２年男子　〔生徒→母〕
上の句【子の作品】　　 ［僕のため］［美味しいご飯］［ありがとう］
　下の句【親・家族の作品】 ［野菜克服］ ［母　幸福！］

今朝はすっかり気温が下がり、肌寒さを感じました。今日から部活動はしばらくお休み。金曜日の期末テストに向けての学習期間となります。生徒の皆さん、頑張ってください！