５年生 算数 円の周りの長さは   「円の周りの長さは、直径の長さの約何倍かな」という学習課題にチャレンジする子供たち。 友達同士で意見を交換しながら、先生とヒントを貰いながらなど、意欲的に課題解決を図る子供たちの姿が印象的でした。 そして、教師側の課題提示、課題への意欲付け一つで、子供たちは大きく変容するのだと改めて感じた一コマでした。 これから深まっていく円の学習が楽しみです。 ４年生 理科 まとめのプリント   「ものの温度と体積」の学習で、今まで行ってきた実験結果やそこからの考察、まとめ等を思い出しながら、まとめのプリントに取り組んでいます。 実験の時に分かったことを思い出し、プリントに解答を書き込む子供たちの姿が印象的でした。 学びいっぱいの４年生です！ 12月９日 朝の素敵な一コマ   プランターで育てている、少々季節外れのコスモスの花や蕾を観て、色々な気付きをつぶやく子供たち。 今にも花を咲かせそうな蕾を観て、「爆発しそう」とか、咲き始めの花を観て、「咲いている花よりも色が濃いよ」とか・・・、素敵なつぶやきがたくさん聞こえてきました。 そして、この素敵な感性をいつまでもいつまでも持ち続けてほしい、そう心から思えた一コマでもありました。 守小の皆さん、今日も朝から感動をありがとう。 背中が語っています・・・   来年、また美しい花を咲かせてくれるようにと、自ら剪定をしてくださったサルスベリの木の下に落ちている落ち葉を１枚１枚丁寧に拾い集めてくれています。 細かいところにまで気を配り、丁寧な仕事をしてくださるスクール・サポート・スタッフさんには感謝の言葉しかありません。 そして、丁寧に物事を進めることが、結局一番良い物をつくりあげるのだと、スクール・サポート・スタッフさんの背中が語っていた素敵な一コマでした。 学校をきれいに、そして、人として大切なことを背中で語ってくださるスクール・サポート・スタッフさんに心より感謝申し上げます。 教員のための情報活用研修   デジタル化した様々な個人情報を守るためにはどうしたらいいのか、子供たちの安心安全な環境を守るためのアプリ活用のコツ、デジタルシチズンシップ教育の進め方や重要性などを、藤牧指導主事の分かりやすい説明の基、しっかりと学ぶことができた守小の先生達です。 今日の学びを活かして、守小の子供たちのために、どのようにICTを活用していけばいいのか、方向性をしっかりと持つことができました。 本日は、貴重な学びを提供してくださった藤牧指導主事に心より感謝申し上げます。 ３年生 道徳 まわりを見つめて   「まわりを見つめて」を題材に、毎日の生活の中で、「美しい」と感じるものについて先生がコーディネーターとなり、一人一人が考えました。 自分が「美しい」と感じたものを、何人かの友達が発表する中で、「雨が降った後の虹」の美しさを語りを聞いた際に、深く頷く子供たちの姿が。 こうして、自然の美しさを素直に感じ取ることができる感性が素敵であるとともに、友達の考えを素直に共感できる心が素敵だと強く感じた一コマでした。 まわりを見つめて、自然の美しさを感じることができる素敵な感性をいつまでも大切にしてくださいね。 ２年生 国語 「ありがとう」をつたえよう   『「ありがとう」をつたえよう』の学習で、「ありがとう」という気持ちを伝えたい人へ、手紙を書いて気持ちを伝えていきます。 「誰に何を伝えようか」考える子供たち、たくさんの「ありがとう」を先生に伝えたいけど、下書きを先生に提出したら、サプライズにならないよ・・・とつぶやく子供の姿に、子供たちは、先生の投げかけに対し、深くそして真剣に思考を巡らせているのだと改めて感じた素敵な一コマでした。 たくさんの「ありがとう」を、大切な人に気持ちを込めて伝えてくださいね。 １年生 読み聞かせ   ブックブックタイムの方々の抑揚のある表現力豊かな読み聞かせで、本の世界に入り混む１年生の姿がとても印象的でした。 「本は心の漢方薬」今日出会った本との出会いを大切に、より一層心を豊かにしていってほしい、そんな思いを強く感じた素敵な一コマでした。 本日は、子供たちに素敵な本との出会いを提供してくださったブックブックタイムの皆様方に心より感謝申し上げます。 ６年生 教室は美術館   作品についている部分を回すと、面白い動きをする「くるくるクランク」 できあがった作品、まだ未完成の作品、それぞれが並べられていますが、どの作品にも「個性」が現れていることだけは確かです！ 試しに、先生に一つの作品をくるくるしてもらうと、まるで誰かが運転しているよな車の動きが！ 世界にたった一つの「くるくるクランク」完成の日がとても楽しみです。 ５年生 国語 伝えたい、心に残る言葉   「伝えたい、心に残る言葉」の学習で、本時は自分の心に残る言葉をグループのメンバー同士で発表しています。 友達の心に残る言葉に対し、自分にも同じような経験があったと頷きながら話を聴く子供たちの姿がとても印象的でした。 これからも、自分の心に残る言葉、そして、友達の心に残る言葉、どちらも大切にしていってほしいと思います。 「言葉には力がある」その言葉を再確認できた一コマでした。 ５年生 社会 情報産業とわたしたちのくらし   「情報産業とわたしたちのくらし」の学習で、本時は、ニュース番組をつくる現場をもとに、放送局の人々はどのようにして私たちに情報を届けているのかについて学んでいます。 先生がコーディネーターとなり、教科書をもとに、学びを深めていく子供たち。 これからの本単元の学習が、より一層楽しみになった５年生の姿が印象的でした。 ４年生 国語 「ふるさとの食」を伝えよう   本時は、ふるさとである守谷市の食を伝えるリーフレットをつくるための情報を考えています。 読み手に伝えたいことを、どんな理由や事例を挙げて書けばいいか考える子供たち。 きっと、ふるさと守谷の食を伝える素敵なリーフレットがつくられると思います。 今日も学びいっぱいの４年生の一コマでした。 ４年生 図工 飛び出すハッピーカード   「飛び出すハッピーカード」づくりを楽しむ子供たち。 空けてびっくり、飛び出すカード、もらってうれしくなるようなカードをつくっています。 贈る相手を思い浮かべてカードをつくる子供たちの姿がとても印象的でした。 世界にたった一つの素敵なハッピーカードができあがる日が楽しみです！ ３年生 書写 原稿用紙に書こう   原稿用紙に書く際の書き方を学び、書写ノートに丁寧に字を書いています。 題名や自分の名前の書き方、書き出しや会話文の書き方など、学んだことをしっかりと意識して、書写ノートに向かう子供たちの姿が印象的でした。 今日も学びいっぱいの３年生です。 ３年生 国語 モチモチの木   物語文「モチモチの木」の学習で、本時は初発の感想を書いています。 そんな３年生の子供たちの机上には、付箋でいっぱいの国語辞典が。 本時でも、分からない言葉があると、国語辞典で調べ、また一つ付箋を増やす３年生の姿が印象的でした。 叙述に即し、言葉にこだわる、３年生の国語の学習の素敵な一コマでした。 12月６日（火曜日）雨の朝   そんな朝、子供たちの何気ない行動に、心を温かくさせられた一コマです。 周りの人を気遣いながら、自分の傘についた雨水を丁寧に落とす子供たち。 自分を雨から守ってくれた傘を丁寧にしまう子供たち。 きっと、子供たちにとっては当たり前の行動なのかもしれませんが、この「当たり前」がしっかりと身に付いている守小の子供たちの姿に、心を動かされた朝となりました！ 素敵な朝を今日もありがとう！ ２年生 算数 １mの長さを予想して   「１mの長さを予想してテープを切ろう。また、１mのものさしで長さを確かめよう。」を課題に展開されています。 １mの長さを自分の中で予想してつくった紙テープを、実際に１mのものさしで確かめる子供たち。 自分の中で１mの長さを感覚的に知ることは、今後の学習、そして実生活に大きく役立ってきます。 そして、「ぴったり！」とか「90cmで10cm足りなかった」など、本時の学習課題を意識した、素敵なつぶやきが聞こえてくる素敵な一コマでした。 学びいっぱいの２年生です！ ２年生 eライブラリ   何をしているのだろうと、教室に入って覗いてみると、eライブラリに取り組んでいる子供たち。 自分のペースに合わせて、自分に必要な学習を、主体的に進める子供たちの姿が印象的でした。 １人１台端末を使って、主体的に学習を進める学びいっぱいの２年生の一コマでした。 １年生 道徳 あいさつをきちんと   「わすれていること、なあい」を題材に、きちんとあいさつすることは、どうして大切なのか、先生がコーディネーターとなり、子供たちが考えています。 「ありがとう」のたった一言の大切さを、さいっかりと考える１年生の姿がとても印象的でした。 「ありがとう」の大切さを改めて教えてくれた１年生の皆さん、「ありがとう」。 １年生 書写 かきぞめをしよう   文字の書き方に気を付けて、少し早いかきぞめに挑戦しています。 また、書き始めと書き終わりの書き方を意識したり、句読点の位置に気を付けたりと、細かいところにまで注意して、集中して書く１年生の姿が印象的でした。 今日も学びいっぱいの１年生です。 |
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