３年生 国語 時を表す言葉   「ゆうすげ村の小さな旅館」の学習で、本時は「時を表す言葉に気をつけて、できごとをまとめよう」をめあてに展開されています。 本文を深く深く読ながら、叙述をもとに集中して課題解決を図る子供たちの姿が印象的でした。 今日も学びいっぱいの３年生の素敵な一コマでした。 ２年生 １人１台端末を使って   何をしているのだろうと、教室に入ってみると、机上には１人１台端末があります。 自分にとって必要な学習を、自分で選択し、自分のペースで行う２年生。 個別最適化された学習が展開されていると強く感じた２年生の一コマでした。 １年生 ビシッとタイム   気が付けば、今日から３月、令和５年度の最終月となります。 入学してから11ヶ月守小で過ごした１年生の大きな成長に心を動かされた一コマでした。 この守小の良き伝統を、しっかりと守っていってくださいね。 ５年生 国語 伝記を読んで   「伝記を読んで感想文を書こう」の学習で、「手塚治虫」を読み、手塚治虫の人物像や生き方について考えていきます。 本時のめあては、「小中学校時代の出来事から手塚治虫の人物像を読み取ろう」です。 叙述を基に、１人１台端末を使って、集中して課題解決を図る子供たちの姿が印象的でした。 今日も学びいっぱいの５年生です！ ４年生 算数 直方体・立方体   本時は、「直方体、立方体の頂点、辺、面の数を調べよう」をめあてに展開されています。 直方体、立方体の辺と面の数を式で表したり、長さの等しい辺は、いくつずつ何組あったりするかを考えたりする子供たち。 今日も学びいっぱいの４年生の素敵な一コマでした。 ３年生 算数 式をつくろう   「答えが1000になるかけ算をつくろう」という学習問題に挑戦する子供たち。 正解がたくさんある問題に挑戦する子供たちはとても意欲的でした！ 今日も学びいっぱいの３年生です！ ２年生 算数 はこの形を調べよう   どんな学習をしているのだろうと、様子を観てみると、算数の学習で箱の形を調べています。 「面」の意味を学習するとともに、これから、実際の箱を使って学びが展開されていきます。 今日も学びいっぱいの２年生です！ １年生 国語 テストに集中   何をしているのだろうと、教室に入ってみると、集中して国語のテストに取り組む１年生。 集中力いっぱいの１年生に、大きく心を動かされた素敵な一コマでした。 ２月26日 「１」
２月26日は、「キングカズ」こと三浦 知良 さんの誕生日だそうです。
三浦 知良 さんといえば、Jリーグ黄金時代を築いた日本人選手の一人で、50歳を超えた現在も現役プレーヤーを続ける超人と言っても過言ではない人だと思います。 そんな三浦 知良 さんには、以下の名言があるそうです。 「可能性は１%あるんですね？じゃあ僕はその１%を信じます。」 この言葉はブラジルへのサッカー留学を希望した時、高校の監督から「人間100%はないが、お前は99%無理だ」と言われた時に三浦 知良 さんが返した言葉だそうです。 自分の可能性をひたむきに信じる「信念」を高校生の時から持っていた三浦 知良 さんだからこそ、「今」があるのだと強く感じることができた言葉です。 そして、「１センチでもいいから前に出る。」という名言も。 これは、三浦 知良 さん一番好きな言葉で「座右の銘」にしているそうです。 「ほんの少しでも頑張って、そのほんの少しが大きな差になる」そんなことを、改めて考えさせてくれた素敵な言葉に出会うことができた２月26日となりました。 ２月25日 心が変われば・・・
２月25日は、高校野球指導者、星稜高等学校野球部名誉監督であり、元プロ野球選手、松井 秀喜 さんの恩師でもある山下 智茂 さんの誕生日だそうです。
そんな山下さんには、松井さんも大切にしている以下の名言があるそうです。 心が変われば、行動が変わる 行動が変われば、習慣が変わる 習慣が変われば、人格が変わる 人格が変われば、運命が変わる 習慣にすることは、とても大変なことだと思います。 一方で、山下さんが言うように、習慣にまでしてしまえば、運命を変えるほどの「力」があるということなのでは・・・。 まず、心を変えて、良い習慣を身に付け、より良い人生を歩んでいきたい、そう心から考えた２月25日となりました。 ５年生 算数 きまりを見つけよう   角柱の頂点、辺、面の数を調べています。 その結果から、角柱の頂点、辺、面の数に係るきまりを見つけ出す子供たち。 結果をもとに、学習課題の達成を確実に行う子供たちの姿が印象的でした。 今日も学びいっぱいの５年生の一コマでした。 ４年生 道徳 みんなのために働く   「神戸のふっこうは、ぼくらの手で」の話をもとに、みんなのために働くことの大切さとは何なのか、先生がコーディネータとなり考える子供たち。 「与える」ことが、いつの日か必ず自分に返ってくる、「求める」のではなく「与える」人が幸せになれるのではないかと、改めて４年生の授業から考えさせられた一コマでした。 春を見つけました・・・   写真は、昨日撮影した、守小の河津桜です。 今年も、かわいらしいピンク色の花を咲かせていました！ 思わず、ピンクと空色のコントラストの美しさにシャッターを切ってしまいました。 これから、日に日に暖かくなり、どんどん花を咲かせ、満開になったときは見事なピンク色の景色が広がることと思います。 春を見つけた感じた素敵な時間でした。 そして、河津桜の花言葉は「思いを託します」です。 美しく咲く河津桜に思いを託して、守小の子供一人一人の花を咲かせてほしいと思った一コマでした。 ３年生 国語 外国のことをしょうかいしよう   グループで、興味・関心のある外国のことについて調べたことを発表しています。 事柄のまとまりが分かるように話を組み立てたり、はじめに話の全体を説明したりする子供たち。 大事な言葉が伝わるように間の取り方を考えたり、聞き手に興味を持ってもらえるように、声の大小や声の強弱、声の調子などを工夫したりする子供たちの姿も印象的でした。 今日も学びいっぱいの３年生の素敵な一コマでした。 ２年生 １人１台端末を使って   何をしているのだろうと、教室に入ってみると、eライブラリに集中して取り組む２年生の姿が。 自分のペースに合わせて、自分に必要な学習を、自分自身で選択して取り組む２年生。 まさに「個別最適化された学習」が展開されていると実感できた一コマでした。 今日も学びいっぱいの２年生です。 １年生 キャリア・パスポート   何をしているのだろういと覗いてみると、「キャリア・パスポート」に集中して取り組んでいます。 「キャリア・パスポート」とは，児童が，小学校から高等学校までのキャリア教育に関わる諸活動について，特別活動の学級活動を中心として，各教科等と往還し，自らの学習状況やキャリア形成を見通したり振り返ったりしながら，自身の変容や成長を自己評価できるよう工夫されたポートフォリオのこととなります。 そして、その記述や自己評価の指導にあたっては，教師が対話的に関わり，児童生徒一人一人の目標修正などの改善を支援し，個性を伸ばす指導へとつなげながら，学校，家庭及び地域における学びを自己のキャリア形成に生かそうとする態度を養うよう努めています。 簡潔に説明すると、キャリア・パスポートとは小中高校生が学習や学校生活の目標を設定し、達成度を自己評価するものとなります。 そのスタートの小学校１年生。 自分の生活をしっかりと振り返り、自分を見つめ直す子供たちの姿が印象的でした。 今日も「夢いっぱい」の守小の１年生です！ ５年生 国語 資料を見て考えたことを話そう   「資料を見て考えたことを話そう」の学習で、本時は「自分の考えが明確に伝わるように話そう。」をめあてに展開されています。 自分の考えの中で、最も伝えたいことを決め、伝えたい考えを、もとになった資料や体験等と結びつけて話す子供たちの姿が印象的でした。 学びいっぱいの５年生の素敵な一コマでした。 ４年生 国語 世界一美しいぼくの村   「世界一美しいぼくの村」の学習で、本時は「最後の一文から考えられることを話し合おう。」を課題に展開されています。 「世界一美しい村は、今も、みんなの帰りを待っています。」が本物語の最後の一文。 この一文の意味や深さを、叙述を基に考える子供たちの姿が印象的でした。 そして、各自が１人１台端末に記録した考えを、先生がICT機器を活用して共有化を図っています。 今日も学びいっぱいの４年生です！ 朝の読み聞かせ   読んでくださった本は、佐々木マキ作の「ぶたのたね」、中川正文と梶山俊夫作の「ごろはちだいみょうじん」、デヴ・ペティとマイク・ボルト作の「オレ、カエルやめるや」、ボブ・ディラン作の「はじまりの日」、ローズマリー・マーカニー作の「すごいね！みんなの通学路」、シェル・シルヴァスタイン作の「おおきな木」の６冊です。 表現力豊かなBOOKブックタイムの皆様の素敵な読み聞かせに、本の世界に集中して入り混む６年生の姿が印象的でした。 「人生って、生きるとは・・・」と自分自身に問いかける機会を６年生にプレゼントしてくださったBOOKブックタイムの皆様に心より感謝申し上げます。 ３年生 図書室にて   図書室に置いてあるたくさんの本から、楽しそうに自分の興味・関心にあった本を選ぶ子供たち。 そして、選んだ本を、一刻も早く読みたい気持ちいっぱいで学校司書の先生のところへ持っていき、借りる姿がとても印象的でした。 早速、借りた本を集中して読み、本の世界に入り混む３年生の姿も。 これからも、素敵な本との出会いをたくさんしてくださいね！ |
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