２年生 実がなったよ！   「先生、みて！実がなっているよ！」と、素敵な気付きを教えてくれる２年生の姿が印象的でした。 これから、どんどん育って、たくさんの実がなるのがとても楽しみ！ ２年生もミニトマトもすくすく元気よく育ってくださいね！ １年生 大きくなったよ   「先生、みて！こんなに伸びたよ！」と、自分のアサガオを見せてくれる子供たちの姿が印象的でした。 どんな色のお花が、これから咲くのかとても楽しみ。 アサガオも、そして自分自身も素敵な花を咲かせてください！ 素敵な月曜日の朝   エアコンのフィルターを丁寧に洗ってくださる用務員さん。 職員室前のお花をかえてくださる教科専科の先生。 守小の先生方の素敵な背中から、自ら考え、判断し、行動することの大切さを改めて感じた一コマでした。 輝く心   調べてみると、ムラサキカタバミのようです。 ムラサキカタバミは、江戸時代末に観賞目的で輸入されたものが各地で野生化して繁殖した帰化植物だそうです。 そんなムラサキカタバミの花言葉には、「輝く心」「心の輝き」があるそうです。 心を輝かすために、自分自身ができることは何なのか、そしてそれを地道に精一杯行うことが「輝く心」へと繋がるのだと、道ばたにかわいらしく、力強く、小さな輝きを放ちながら咲くムラサキカタバミの花が語りかけてくれているような気がしました。 守小の子供たち一人一人の心が輝きますように・・・。 梅の実   見上げてみると、何個かの梅の実がなっていました。 「梅雨」の季節なのだと改めて感じたとともに、そういえば我が県「茨城県」の偕楽園は、なぜ梅の木がたくさんあるのだろうと疑問がわき調べてみました。 水戸藩の9代目藩主であり、江戸幕府最後の将軍、徳川慶喜の父、徳川斉昭が、梅の少なかった水戸に小石川後楽園の梅の実を自ら集めて送り、偕楽園をつくったそうです。 それでは、なぜ「梅」にしたのか、理由は以下の３つを徳川斉昭は「種梅記」に残しているそうです。 ・花は雪の中でも先駆けて咲き、詩歌のよき題材となる。 ・果実には酸が含まれ、食すと人々の喉の渇きを取り、疲れを癒やす。 ・梅干しは保存が利き、防腐・殺菌効果もあるので、軍事の際の非常食として役立つので蓄えておくべきである。 一つ目の理由の「花は雪の中でも先駆けて咲き」が、弘道館、水戸学の教えに繋がってくるのかな・・・と、歴史の奥深さを感じるとともに、物事には、何かしらの理由があるのだと改めて考えました。 そして、「なぜ？」と思う子供たちの豊かな感性を大切にしていかなくてはいけないと、梅の実が語りかけてくれたような気持ちになりました。 守小に皆さん、素敵な「なぜ？」を大切にしてください・・・。 ヘルスメイトさんとキーマカレー   そして、今日は守小にスパシャルゲストが、ヘルスメイトさん（市の食生活改善推進委員）にご来校いただき、オンラインで食べることに興味を持って、美味しく、楽しく食べることができるようになってほしいとお話しをいただきました。 また、今日の献立は、ヘルスメイトさんが考案したとのことで、特にキーマカレーにはシャキシャキとした歯ごたえを意識した根菜のレンコンとコクが出るように栄養たっぷりのトマトを入れているとのお話しもありました。 ヘルスメイトさんたちの合い言葉は「私達の健康は、私達の手で」だそうです。 一生健康で過ごせるように「食のお助け隊」として活動するヘルスメイトさんのお話しにはたくさんの学びがあり、考案された今日の給食はとっても美味しくいただくことができました。 今日は、素敵なお話しと美味しいランチをありがとうございました！ ５年 算数 かさの比べ方を考えよう   「かさの比べ方を考えよう」を課題に展開されています。 縦３cm・横４cm・高さ２cmの直方体と１辺が３cmの立方体の２つの立体のかさを比べる子供たち。 考えを深め合う中で、直方体や立方体のかさは、１辺が１cmの立方体をもとにして、そのいくつ分で考えると、数で表して比べることができることを学ぶ子供たちの姿が印象的でした。 今日も学びいっぱいの５年生です！ ４年生 国語 中心人物の気持ちの変化をとらえよう   物語文「走れ」の学習をしています。 物語を通して、中心人物「のぶよ」の走ることへの気持ちや家族への気持ちはどのように変化したのか、また、どうしてそのような変化が起きたのか、叙述に即して考える子供たち。 教科書を振り返りながら、叙述を基に、中心人物の気持ちの変化を集中して考える子供たちの姿が印象的でした。 今日も学びいっぱいの４年生です。 ３年生 国語 付箋がいっぱい   どんな言葉の意味を調べているのかと覗いてみると、本時の学習課題は「かん用句の意味を調べて、使えるようになろう。」で、「馬が合う」の意味を調べていました。 子供たちが使っている国語辞典には、付箋がいっぱい。 こうして、国語辞典を活用して、言葉の面白さ、日本語の美しさに触れる中で、豊かな言語感覚を身に付けていってほしいと思えた一コマでした。 ２年生 楽しかった遠足   昨日の楽しかった東武動物園に行った遠足の思い出をうれしそうに思い出す子供たちの姿が印象的でした。 「ライオンさんはぐっすりと眠っていたんだよ」と教えてくれた２年生の言葉に、ほっこりさせてもらえた一コマでもありました。 昨日の素敵な思い出を、いつまでも大切にしてほしいと思います。 １年生 図書室にて   図書室という場所を考えて、小声で話しかけると「○○が好きなんだ」と好きな物の本を見せながら、同じように小声で答えてくれる１年生。 本を読む中で、「気付き・学び」が多々あると思います。 子供たちに、たくさんの良い本と出会う中で、自分の可能性を伸ばしっていってほしいと改めて思った一コマでした。 ２年生 遠足 無事帰ってきました   東武動物公園から、無事守小に帰ってきた２年生。 「楽しかった？」と聞くと「楽しかった〜！」と笑顔いっぱいでかえしてくれる２年生。 素敵な笑顔がみられて、こちらも自然と笑顔になった一コマでした。 今日は、たくさん歩いて、きっと疲れていることだと思います。 お家に帰って、ゆっくり休んで、また明日、素敵な笑顔を学校で見せてくださいね！ ２年生 遠足 お弁当   待ちに待ったお弁当の時間です！ グループで楽しそうにお弁当を食べる子供たち。 エネルギーをたくさん蓄えて、午後の活動も楽しみます！ ２年生 遠足 東武動物公園   楽しみにしていたグループでの見学。 グループのみんなで話し合って事前に決めた見学場所を笑顔でまわる子供たち。 ゾウ、ペンギン、ホワイトタイガー、ライオン、レッサーパンダ、ホワイトクジャクなど、たくさんの動物を観て喜ぶ子供たちの姿が印象的でした。 学校では学べない「学び」がいっぱいの東武動物公園での２年生です！ ２年生 遠足 バスに乗ります   しっかりと列をつくって歩く子供たちの姿に感心させられました。 バスの運転手さんにも「おはようございます」と気持ちの良いあいさつをする２年生の子供たち。 今日は、学校では学ぶことができない素敵な「学び」がたくさんたくさん東武動物公園にありそうです。 ２年生 遠足 出発式   普段の行いが良いのか、雨が降ることもなく出発できます。 出発式では、校長先生をはじめ、先生の話を真剣に聴く子供たちの姿が印象的でした。 この２年生の姿を見たら、今日の遠足は成功間違えなし！ 素敵な１日になりそうです。 ５年生 理科 メダカの様子   メダカの様子を観て、気付いたことを話し合いました。 「うろこがあって光っている」 「卵を持っているのがいて、それは、しりびれが小さい。」 「内臓が透けている」 など、子供たちの素敵な気付きがたくさん。 そんな気付きを基に、メダカのオスとメスの違いについて学ぶ子供たち。 今後、観察を行い、メダカについてより一層学びを深めていきます。 今日も学びいっぱいの５年生です。 ４年生 社会 きれいな水をつくる   「じょう水場では、どのようにして、水をきれいにしているのでしょうか。」を課題に展開されています。 浄水場では、水をきれいにするために、「ちんさ池→急速かくはん池→薬品ちんでん池→急速ろか池→じょう水池」の５つの工程を通って、川の水が「飲み水」となることを学ぶ子供たち。 さらに、川の水をきれいにする際に出たゴミは捨てないで、花や木を育てる土などに再利用していることも学びました。 本時の学習を通して「浄水場マスター」になった４年生です！ ３年生 国語 はりねずみと金貨   物語文「はりねずみと金貨」の学習をしています。 この物語では、たくさんの人物が出てきて、いろいろな出来事が起こります。 そんな物語の、それぞれの場面で出てきた人物や、起こった出来事を確かめて、あらすじをまとめた「あらすじカードを」作った子供たち。 作るツールは１人１台端末です。 端末を活用することにより、紙媒体よりも修正を加える際に、簡単にきれいに行うことができます。 ICT機器の良さを活用して、学びを進める守小の３年生です！ ２年生 音楽 おいかけっこ   音の高さに気を付けながら、歌でおいかけっこをする子供たち。 歌う歌は「かえるのうたが」で始まる「かえるのがっしょう」です。 音の高さに気を付けながら歌やドレミで、「おいかけっこ」を楽しむ子供たち。 「クラスのみんなでおいかけっこしたらどうなるんだろう？」と素敵なつぶやきが、とても印象的でした。 音楽の時間も学びいっぱいの２年生です。 |
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