いきいき先生   今年度守小に来た先生です。 子供に優しく話しかける先生。 その後方の黒板には、先生の温かいメッセージが書かれています。 先生は、毎朝教室に子供たちの良いところや頑張りをこうしたメッセージにして黒板に書いています。 そのおかげで、子供たちは、「温かい空気・雰囲気の教室」で朝を迎えることができます。 そして、守小恒例「朝のビシッとタイム」では、子供たちと同じように背筋を伸ばして、１分間動くことなく過ごす先生。 子供たちの目線に合わせて、子供たちと一緒に心と身体を整える先生の姿に温かさと強さを感じた一コマでした。 守小の「いきいき先生」は、温かい眼差しを目の前の子供たちに向けながら、温かい教室づくりを子供たちと一緒にして、子供たち一人一人の良さを最大限引き出せるようがんばっています！ ５年生 外国語 Let's speech !!   ALTと学級担任とのティーム・ティーチングで展開されています。 “Hello,I'm 〜.”の自己紹介から始まり“I want to be a 〜.”と自分の将来なりたい姿、そして、“Because 〜.”とその理由をこたえるとともに“So,I need to study 〜.”とそのために自分に必要な学習をスピーチする子供たち。 “eye contact”“smile”“gesture”“big voice”“response”を意識しながら一生懸命スピーチをする子供たちの姿が印象的でした！ そして、友達のスピーチを一生懸命聴く子供たち。 今日のスピーチの姿になれる日が楽しみです！ ４年生 １人１台端末を使って   その関係で、「茨旅安心割引・地域クーポン券」が配付されました。 「茨旅安心割引・地域クーポン券」を市内で使えるお店を、１人１台端末を使って調べる子供たち。 ぜひ、調べたことをお家の人に伝えてくださいね。 そして、明日の遠足も最高の１日にしましょう！ ３年生 算数 まるい形をかこう   １つの点からの長さが同じになるようにしてかいたまるい形を、「円」ということ。 そして、真ん中の点を円の「中心」、中心から円のまわりまで引いた直線を「半径」と言うことを学んだ子供たち。 その学びを活かして、円をノートに工夫してかく子供たちの姿が印象的でした。 今日も学び委いっぱいの３年生です！ ２年生 算数 １日の時刻と時間の表し方を考えよう   「１日の時刻と時間の表し方を考えよう」を課題に展開されています。 朝起きる時刻は「午前６時」、お風呂に入る時刻は「午後６時」など、午前と午後を使って時刻を表したり、１日は24時間であることを学んだりする２年生。 自分の生活に照らし合わせて、時刻や時間の表し方を考える子供たちの姿が印象的でした。 今日も学びいっぱいの２年生です！ １年生 １人１台端末を使って   何をしているのかな・・・と覗いてみると、１人１台端末を使って明日の連絡を確認しています。 守小では、いわゆる「連絡帳」も、１年生から１人１台端末を使っています。 そうすることにより、子供たちに有益な時間をうみ出すことができています！ １人１台端末を有効活用する守小です。 いきいき先生   社会人１年目となりますが、子供たちのことを第一に考え、素敵な笑顔を毎日見せてくれています。 写真は、朝の会で子供たちにお話しをする先生です。 黒板に書かれている、先生からの心温まるメッセージと真剣な眼差しで話を聴く子供たちの姿が印象的でした。 もう１枚は、１mの定規を使って、黒板に線を引く先生。 この丁寧さが、子供たちの学びを支えているのだと改めて感じた一コマでした。 最後の写真は、保護者との面談の風景です。 子供たちのよさや頑張っていることなど、学校での様子を保護者に具体例を交えながら分かりやすく伝える先生。 先生にとっては、このような出来事が初めてとなりますが、「初めて」とは思えない落ち着きぶりには驚かされるばかりです！ 守小の「いきいき先生」は、目の前の子供たちのために、笑顔を忘れずに一生懸命がんばっています！ ５年生 図工 動くおもちゃ   「発想と創造」をフル活用してつくってきた、世界にたった一つの「動くおもちゃ」が、どれだけ動くかを教科専科の先生と確かめています。 自分の「動くおもちゃ」が、たくさん動くように見守る子供たちの姿が印象的でした。 どうすれば、たくさん動くか工夫を重ねる子供たち。 今日も学びいっぱいの５年生です！ ４年生 遠足に向けて   その日を「最高の１日」にするために、学年で集まって、事前指導が行われました。 学年の先生の話を真剣に聴く４年生の姿がとても印象的でした。 今日の話を活かして、７月７日をたくさんの気づき・学びのある最高の１日にしてほしいと思います。 本は心の漢方薬   読んでくださった絵本はサトシンさんの「はやくおおきくなりたいな」チョーヒカルさんの「じゃない」長谷川義史さんの「だじゃれ日本一周」モーリス・センダックさんの「まよなかのだいどころ」です。 ブックブックタイムさんの素敵な読み聞かせに、絵本の世界に自然と入り込む２年生の姿が印象的でした。 こうして２年生の時の素敵な本との出会いが、きっと大人になって再会したときに心をくすぐることになる・・・ そして、今日の本との出会いが、子供たちの心をまた一つ豊かにしてくれたと実感できた一コマでした。 ブックブックタイムの皆様、本日は子供たちに素敵で本との出会いをプレゼントしてくださり感謝申し上げます。 給食の時間に・・・
７月４日（月曜日）守小では、Zoomを活用して、校長から児童にお話しがありました。
お話しの内容は、コロナ禍における適切なマスクの着脱についてでした。 熱中症の危険が高まるこの季節、マスクを外せる場面では外していきましょうと、マスクを外して語りかける校長の話を、給食の時間ではありましたが、真剣に聴く子供たちの姿が印象的でした。 コロナ感染予防が必要であることは勿論、自分のそしてみんなの健康・命を守るために、自分自身ができること、行うべき事を自ら判断して実行していってほしいと思います！ ３年生 外国語活動 Find color green on your desk   何をしているのだろうと、教室に入ってみると、ALTと学級担任とのティーム・ティーチングによる外国語活動を授業が展開されていました。 “Find color green on your desk”とALTから言われると、自分の机の上にある「緑色」を楽しそうに見つける子供たちの姿が印象的でした。 今日も学びいっぱいの３年生でした。 ２年生 算数 時刻と時間   「時刻と時間」の違いについて学んでいます。 ８時と８時15分は時刻、その時刻の間15分が時間となることを先生と一緒に押さえる子供たち。 その学びを活かして、練習問題を意欲的に行う２年生の姿が印象的でした。 今日も学びいっぱいの２年生です。 １年生 音楽 歌に合わせて・・・   何をしているのだろうと教室に入ってみると、「うみ」を歌に合わせて、体を動かしながら歌う子供たち。 海の様子を思い浮かべながら歌う子供たちの姿が印象的でした。 さらに「いいな」と思う歌い方をしている友達を見つけ、まねをする１年生。 「学び合い・まねび合い」が展開されていると、強く感じた一コマでした！ 心を開く・・・   そんなホウセンカの花言葉には「心を開く」があるそうです。 「心を開く」とは言いますが、どのようにすれば・・・ そんな時、以下のように書かれている文章を見つけました。 人に心を開くためには、相手と仲良くなることが不可欠です。 ですから、そのためのきっかけつくりから始める必要があります。 しかし、きっかけづくりと言っても、そこまで難しく考える必要ないそうです。 相手に挨拶をし、にこっと笑いかけるだけで十分！ そうすれば、相手は反応してくれますし、そこから少しずつではあっても、コミュニケーションが始まります。 これこそが、心を開くための第一の扉！ そこから先は、相手とやり取りしていく中で自然に絆が深まっていきます。 焦らず、のんびりしたやり取りを続ける、そうすれば、いつの間にか、お互いに心は開かれているはずです！ 自分のできる小さなことと笑顔が、心を開く、人と人とを結ぶために必要なのだと、ホウセンカの美しい花々が改めて教えてくれました。 守小のみなさん、笑顔のあいさつをいつもありがとう！ PTA本部役員会   来週実施されるPTA運営委員会に向けての打合せを中心に、「目の前の子供たちのために」を軸に、建設的な話し合いが行われています。 守小の子供たちの「今」そして「未来」のために、こうして活動なさってくださる方々に心より感謝申し上げます。 二者面談   強い日差しが照りつける中、保護者の皆様方には本校まで足をお運びいただき、心より感謝申し上げます。 この面談を通して、守小の一人一人の子供たちの可能性をより一層伸ばせる、引き出せる機会にしていきたいと強く思っております。 何卒よろしくお願いいたします。 ５年生 家庭科 返し縫いに挑戦   半返し縫いと本返し縫いに挑戦する子供たち。 電子黒板に映し出される２つの縫い方のお手本動画と先生の話を聴いてから、実際に針に糸を通しチャレンジする子供たち。 「習うより慣れろ」で、時間がたつごとに、針の進み方がスムーズになる子供たちの姿が印象的でした。 ぜひ、お家でも本時の学びを活かしてくださいね！ ４年 国語 二つの広告を読み比べて   作り手の意図が異なる広告には、どんな違いがあるのかについて学んでいます。 二つの広告を商品名やキャッチコピーなどの書かれている事がら、言葉の使い方や説明の仕方、写真の使い方、書かれている事柄の順序やレイアウトについて読み比べる子供たち。 それぞれの広告の意図を読み取る子供たちに驚きを隠すことができませんでした。 今日も学びいっぱいの４年生でした！ ３年生 道徳 力を合わせて働く   「これまでに、誰かのために働いたことはあるかな？」という問いから、みんなと力を合わせて働くことのよさについて考える子供たち。 自分の考えを、自信を持って発表する子供たちの姿が印象的でした。 本時の学習を通して、より一層「働き者」になっていく３年生だと思います！ |
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