４年生 社会 茨城県の地形は・・・   茨城県では、地形によってどのように土地が使われているのかについて学習しています。 まずは、利根川や小貝川、鬼怒川、那珂川、久慈川の主要河川や筑波山や、八溝山などの主要な山の位置を確認しています。 この学習が、きっと７月７日に茨城県庁に行った際に役立つのだと思います。 我が県「茨城県」について、どんどん学びを深めていってほしいと思います！ ３年生 社会 授業参観   社会の学習で地図について学んでいます。 自分たちが生活する守谷小学校周辺の地図を作成する子供たち。 守小の周りにはどんなものがあるのか学ぶとともに、色を変えたり、地図記号を使ったりすることによって、より分かりやすい地図になることに気付く子供たちの姿が印象的でした。 また、本日は数多くの保護者の皆様方に学校まで足をお運びいただき、感謝申し上げます。 引き続き、本校教育にご理解、ご協力の程よろしくお願いいたします。 ２年生 算数 何十を引く計算の仕方を考えよう   「何十を引く計算の仕方を考えよう」を学習課題に、39-20の計算に挑戦しています。 集中して自力解決を図る子供たちの姿が印象的でした。 今日も学びいっぱいの２年生です！ １年生 自分の名前を書こう！   何をしているのかと、教室に入ってみると、自分の名前をひらがなで書く子供たち。 大切な自分の名前を、一文字一文字丁寧に書く１年生の姿が印象的でした。 そして、デジタル化の今だからこそ、「手書き」の良さを再確認できた一コマでした・・・。 カタバミの花言葉   そんな日の朝、守小の片隅に黄色いかわいらしい花を咲かせるカタバミをみつけました。 カタバミの花言葉には、「喜び」「輝く心」「母のやさしさ」があるそうです。 誰に育てられることもなく力強く咲くカタバミの花に、母の日だからこそ改めて「母のやさしさ」を感じ、普段伝えられない「ありがとう」を伝えてみよう、そんな気持ちにさせれらました。 そして、「ありがとう」の言葉には、人に「喜び」を与え、人の「輝く心」をつくっていく力があるのだとカタバミの花が語ってくれているようでした。 守小を支えてくださっている皆様「ありがとうございます」。 花言葉は「旅人」   そんな中、守小の片隅に咲くノゲシの花をみつけました。 ノゲシの花言葉には「旅人」があるそうです。 放送作家の藤本義一さんは、「人生は己を探す旅である。」と言っています。 また、海外でも活躍し、元サッカー日本代表でもあった中田英寿さんは「人生とは旅であり、旅とは人生である」と語っています。 そして、2006年ドイツワールドカップでのブラジル戦を最後に引退した際には、「これまで抱き続けてきた“誇り”は、これからも人生の基盤になるだろうし、自信になると思う。でもこれは、みんなからの“声”があったからこそ守ることが出来たものだと思う。みんなの声を胸に、誇りを失わずに生きていく。そう思えればこそ、この先の新たな旅でどんな困難なことがあろうと乗り越えていけると信じられる。新しい旅はこれから始まる。今後、プロの選手としてピッチに立つことはないけれどサッカーをやめることは絶対にないだろう。旅先の路地で、草むらで、小さなグラウンドで、誰かと言葉を交わす代わりにボールを蹴るだろう。子供の頃の瑞々しい気持ちを持って。」というようなメッセージを送ってくれていました。 守小の子供たちにも、自分の好きなことに夢中になる中で、素敵な人生を歩む「旅人」になってほしいと、ノゲシの花を見ていたら強く思いました。 自分探しの旅を一歩一歩・・・。 ５年生 算数 その式でよいと考えた訳は・・・   落ち着いた雰囲気の教室で、授業が展開されています。 本時の課題は「その式でよいと考えた訳を説明しよう」です。 学習問題に対し、「30×0.6」という立式はすぐに思いつく子供たち。 果たして、その式で本当によいのか、数直線を使って考える子供たちの姿が印象的でした。 結果（解答）だけでなく「なぜ（課程）」も大切にした授業の中に、子供たちの「学び」を強く感じた一コマでした。 ４年生 道徳 友達の間違えに気付いたときに・・・   「絵はがきと切手」を題材に、友達の間違えに気付いたとき、どんな行動をすれば良いのかについてみんなで考えました。 先生の子供たちの心を揺さぶる発問に「自分事」として真剣に考える子供たちの姿が印象的でした。 今日の「学び」を通して、友達を大切にすることの大切さと難しさを改めて考えた４年生でした・・・。 ３年生 国語 国語辞典を使って   黒板には「ぶるぶる」「ふるふる」「ぷるぷる」「ぶらぶら」の４文字が書かれています。 本時の課題は、この４文字が国語辞典に標記されている正しい順番をみつけることです。 まずは、予想を立て見通しを持つ中で、実際に国語辞典を使って順番を確認する子供たち。 予想通りだった子供たちも、予想と違っていた子供たちも、それぞれに「学び」がある素敵な一コマでした。 ２年生 英語活動 Do you want to play 〜 ？   ALTと学級担任とのティーム・ティーチングで展開されています。 本時の学習は、“Do you want to play 〜 ？”と「〜」に“baseball”や“soccer”などスポーツを入れたクエスチョンをします。 そのクエスチョンに対し、“Do you 〜”の問いだから“Yes,I do.”“No,I don't.”のどちらかで答えることをしっかりと理解している２年生に驚きを隠せませんでした。 そして、“I see.”や“Really?”と自然に英語でリアクションを返す子供たち。 今日も学びいっぱいの２年生でした。 １年生 道徳 みんな じょうず   「じょうずにできることはなにかな」を課題に、授業が展開されています。 おかあさんは りょうりじょうず おとうさんは しゅうりじょうず おとうとは ぬりえじょうず ほらね ぼくは ほめじょうず 自分ができることは何か、自分を俯瞰的に見つめる１年生の姿が印象的でした。 「みんなちがって みんないい」を、１年生から改めて教わった一コマでした。 マツバウンランから貰ったプチハピネス   そんな休日、守小の片隅にかわいらしい紫色の花を咲かすマツバウンランをみつけ、思わずシャッターを切ってしまいました。 マツバウンランの花言葉は、「輝き」「喜び」だそうです。 その花言葉の通り、小さな宝石のように「輝き」をもって咲くマツバウンランをみつけた時の小さな「喜び」、そんな「プチハピネス」をゲットできた素敵なこどもの日となりました。 そして、「北の国から」の脚本を書かれた倉本聰さんがこんなことを言ったそうです。 「人を幸せにするのは、お金でも学歴でもない。僕はどんな時に幸福を感じるかというと、『人を喜ばせた時』。どうして僕が物を書き始めたかというと、子供の頃に良い文章を書いたら親父に褒められ、その光景をお袋が喜んでくれたからなんです。それが僕の脚本家としての原点です。」 「野に咲くマツバウンランのように、自分自身も守小の子供たちに『プチハピネス』を与えられる人になりたい」そんな思いを強く抱いたこどもの日となりました・・・。 ハハコグサ   そんな爽やかな５月の朝、守小の片隅に花を咲かせる野草を見つけました。 調べてみると「ハハコグサ」のようです。 ハハコグサという名前は、白い綿毛が葉や茎を覆っている姿が「母親が子を包み込む」ように見えたことに由来するという説や、白い綿毛に覆われている葉を「乳児の舌」に見立てたという説、全体を覆う白い綿毛が「ほおけ立つ」ことから「ホオコグサ」と呼ばれるようになり、それがハハコグサに変化したという説、かつては葉を餅に入れて草団子にして食べていたことから「葉っこ草」と呼ばれており、それがが転訛してハハコグサになったという説などの諸説があるそうです。 そして、花言葉は「いつも思う」「優しい人」「永遠の想い」「温かい気持ち」「無言の愛」「無償の愛」「忘れない」「切実な思い」があるそうです。 そんなハハコグサを見ていたら、花言葉の通りとても優しい気持ちになるとともに、「優しさは強さ」だと改めて考えさせられました・・・。 これからも「優しさに包まれる守小になりますように」と願う五月晴れの１日です。 ハルジオン   ハルジオンのかわいらしい花を見ていると、穏やかな気持ちにさせられました。 ハルジオンの花言葉は「追想の愛」だそうです。 追想とは、過去を思い返すという意味。 ハルジオンは茎の中に空洞があり、つぼみは下を向いています。この姿が過去の愛を思い返してうなだれている人のように見えることから、「追想の愛」という花言葉がつけられたといわれているそうです。 そんな「追想の愛」という花言葉をもつハルジオンは、繁殖力が旺盛で、生命力がとても強い植物でもあります。 誰に種を蒔かれるわけでもなく、肥料や水を貰うわけでもなく、こうしてかわいらしい花を咲かせるハルジオン。 力強く、たくましく、懸命に生きることの大切さをハルジオンのかわいらしい花から教わった５月の良き日となりました・・・。 オシム語録
５月３日（火曜日）サッカーの元日本代表監督イビチャ・オシム氏が１日の死去なされたことが新聞に載っていました。
80歳だったそうです。 オシム氏は、監督としての手腕もさることながらヨーロッパ、とりわけ出身地である旧ユーゴスラビアでは、その人間性と品格・知性から偉大な人物として尊敬されています。 我が国においても、サッカー日本代表監督として、多くの人々に多大なる影響を与えたオシム氏。 そんなオシム氏は、「オシム語録」として人々の心をつかむ数多くの言葉を残しています。 「ピッチにはチャンスがあり、希望もある。失敗する理由を探すのではなく、どれほど強い相手に対しても、自分を信じ、精一杯チャレンジすることだ。」オシム氏の2014年の言葉です。 まさに、可能性に満ちあふれる守小の子供たちに伝えたい言葉です。 そして、「チームの構成はとても重要だ。誰が水を運ぶ人であるのか。誰が走って誰が汗をかくのか。誰が試合を決めるのか。点をとるのは誰であるのか。」チームとしての目的達成のために、一人一人が自分の個性に応じた役割を理解し、全うすることが大切である。逆に言うと、点をとる人だけが重要なのではなく、その人に、水を運ぶ人がいるからこそ、点をとり、チームの目的達成に繋がる・・・。 「言葉には、人間を変える力がある。運命を切り開く力がある。」 オシム氏の言葉には、そんな力を強く感じます。 「人生とは何か」、人として大切なことを、サッカーを通して語り続けてくださったイビチャ・オシム氏に心より感謝申し上げるとともに、謹んで哀悼の意を表します。 雨が降らないと・・・   そんな夕方、空を見上げるときれいな虹が！ よーくみると、二重の虹になっています！ ハワイのことわざの一つで “No Rain, No Rainbow !” という言葉があるそうです。 意味は『雨が降らなければ、虹はできない。』といった感じでしょうか。 全く降らないとそれはそれで困りますが、雨を好きな人は、あまりいないのではないでしょうか。 しかし、そんな雨のおかげで、こんなきれいな虹を眺めることができます！ 「何かが起きて落ち込んでいても、その後にはきっと良い事が起きるよ」という意味ではないでしょうか・・・。 何事も、うまくいく時もあれば、「なぜ・・・」と思うくらい、うまくいかない時もあります。 そんな時こそ、この“No Rain, No Rainbow”を思い出して、頑張ろうと、今日の虹が改めて教えてくれました。 守小のみんなも、今日のきれいな虹をみたかなぁ・・・。 またね！   「さようなら」と挨拶をすると、笑顔で手を振って返してくれる子供たちの姿が印象的でした。 明日からまた３連休です。 ゆっくり休んで、心も身体もリフレッシュして、またみんなの素敵な笑顔を金曜日に守小で見せてくださいね！ ５年生 算数 整数×小数に挑戦！   本時のめあては「整数×小数の計算のしかたを考えよう」です。 「30×2.3」の計算をどのようして解けばよいか、各自が集中して取り組む姿が印象的でした。 そして、いくつかの考え方が出てきて、その中で自分が使いやすい考え方やより良い考え方を選択する子供たち。 また、友達の考え方がどのようなものなのかを説明する時にも子供たちの思考は深まります！ 今日も「30×2.3」の計算を通して、「学びいっぱい」の５年生でした！ ４年生 学級活動 ４月を振り返って・・・   各自の机上には１人１台端末が。 その端末を使って、４年生になってからの４月の１ヶ月間を振り返り、できるようになったことを見直す中で、自分自身の５月の目標設定を行っています。 この学習も、紙媒体ではなくICT機器を使いデジタル化することにより、記録しやすくなったり、写真データなどを活用しやすくなったりします。 ICT機器の良さを使って、子供たちの学びを進める守小です！ ３年生 理科 ちがいを見つけたよ！   「しぜんのかんさつ」の学習です。 春になって植物や動物などの生きものがたくさんみられるようになり、校庭で探した生きものについて学んできました。 本時は、そのまとめの学習として、「タンポポとノゲシ」「モンシロチョウとモンキチョウ」「ナナホシテントウとナミテントウ」それぞれの似ているところと違うところを説明する子供たち。 学んできた内容をみんなで深める子供たちの姿が印象的でした！ |
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