５年生 道徳 ケンタの役割   「自分の行動を決断するときには、どんなことを考えなければならないだろう」を学習のめあてに展開されています。 ２つの役割を同時に果たさなければならず悩む「ケンタ」の姿を通して、自分の行動を決断するときに必要なことについて自分事として真剣に考える子供たち。 集団における自分の役割と責任を自覚し、集団生活の充実に努めるための判断力を本時の学びを通して身に付ける事ができたと思います。 「自ら考え、自ら判断」できる人に・・・。 守小の朝  校庭から音がきこえてきたので、何の音だろうと校庭をみてみると、ラインカーでラインを引く先生の姿が・・・。 体育の学習で、子供たちの運動量が確保できるよう、準備をしていました！ 「良い結果を得るためにはよい準備」 子供たちの学びのために「良い準備」を行う、守小の先生の一コマでした。 訪問いただきありがとうございました   お二人の先生方から、一人一人をどこまでも大切にする学校として、子供たちの学びをより良いものとものにするためのたくさんのご指導をいただくことができました。 本日の「学び」を、子供たちのために活かすことができるよう「学び続ける」教師集団でありたいと改めて感じた１日となりました。 本日は、ご多用中にもかかわらずご指導をくださったお二人の先生方に心より感謝申し上げます。 引き続きご指導よろしくお願いいたします。 遊ゆうタイム２   クラスの友達と楽しそうに遊ぶ１年生の姿が印象的でした。 また、こうした「遊び」の中に、子供たちにとっての大切な「学び」があるのだと改めて気付かされた一コマでもありました。 笑顔いっぱいの１年生です！ 掃除の時間   清掃担当場所は「外」。 今日は、校庭の草抜きを行っています。 伸びてきた草を、一本一本丁寧に抜く子供たちの姿が印象的でした。 「やる気いっぱい」の子供たちの素敵な一コマでした！ ９月７日 おはようございます！  「おはようございます」とあいさつをすると、「おはようございます」と笑顔であいさつを返してくれる子供たち。 この素敵な笑顔が、守小の宝物だと改めて強く感じた素敵な朝でした。 子供たちの笑顔が、そして、無限の可能性が、より一層輝くように！ ５年生 図工 八坂神社を描く   この先、地域の象徴の一つである八坂神社を描く５年生。 八坂神社の社殿の造りや特徴を捉え、屋根や柱の重みをうまく表現するために、スケッチをしてます。 教科専科の専門性を活かしたアドバイスを活かし、集中して取り組む５年生の姿が印象的でした。 実際に、八坂神社に足を運び、自分の描きたい構図でスケッチする日が楽しみです。 ４年生 国語 作者はどんな人   子供たちの机上には１人１台端末が。 どんな学習をしているのだろうと、教室に入って覗いてみると、今学んでいる「一つの花」の作者である 今西 祐行 さんについて調べていました。 今西さんが、どのような人物で、どのような思いを持って「一つの花」を書いたのか、真剣に考える子供たちの姿が印象的でした。 「何か調べよう？」と思ったときに、こうして１人１台端末があるからこそ、本時の学習が成り立つのだと改めて感じた一コマでした。 ３年生 算数 1000万を10個集めた数・・・   「1000万を10こあつめた数を調べよう」を課題に展開されています。 「１億」は1000万を10個集めた数だということを学び、その学びを活かして、意欲的に問題解決を図る子供たち。 各自で問題を解いたり、友達や先生と一緒に確認したりしながら、学びを深めています。 今日も学びいっぱいの３年生です！ ２年生 算数 くり下がり   「くり下がりのあるいろいろなひっ算のしかたを考えよう」を課題に展開されています。 色々なパターンのくり下がりのある引き算の問題を先生と確認しながら、ひっ算で積極的に解く子供たちの姿が印象的でした。 学びいっぱいの２年生の一コマです！ １年生 国語 かいがら   登場人物の「くまのこ」は、どんなことを考えたのか、叙述を基に考えています。 先生の話を聴いて、ワークシートに自分の考えをスラスラと書き込む子供たちに驚きを隠すことができませんでした。 今日も学びいっぱいの１年生です！ ５年生 ちょっとした時間を使って・・・   何の時間なのだろうと、教室に入ってみると、テストが終わった後のちょっとして時間を上手に使って読書をする子供たち。 こうした時間の使い方に感心するとともに、たくさんの心を動かす良い本と出会って、心をより一層輝かせてほしいと強く感じた一コマでした。 「本は心の漢方薬」です・・・。 ４年生 国語 学校についてしょうかいすることを考えよう   「言い方に気を付けながら話し合おう」を課題に、他の小学校の４年生の守小のどんなところを紹介したいか話し合っています。 司会や提案等、自分の役割を意識しながら、どのような言い方をすればいいのかしっかりと考えて話し合いを進める４年生の姿が印象的でした。 今日も学びいっぱいの４年生でした。 ３年生 外国語活動 “Do you like 〜 ?”   “Do you like blue ?”と「青色は好き？」と英語で聞かれ、“Yes, I do.”や“No, I don't.”と自分の考えを英語でしっかりと答える子供たち。 子供たち同士で、英語で自然に会話をする３年生に驚きを隠すことができませんでした。 学びいっぱいの３年生の素敵な一コマでした！ ２年生 図工 こんにちは、むぎゅたん   粘土を「むぎゅっ」とひねったり、つまんだりしながら、粘土のかたまりからどんな「むぎゅたん」が生まれてくるのか、想像の世界を膨らませて活動する子供たち。 世界にたった１匹しかいない「むぎゅたん」と笑顔で向かい合う子供たちの姿がとても印象的でした。 自分だけの「むぎゅたん」大切にしてくださいね！ １年生 生活 アサガオの種は・・・   自分で育てているアサガオにできた種の様子を調べています。 １人１台端末と紙とハイブリッドで学習を進める子供たち。 たくさんの気付きを表現する子供たちの姿が印象的でした。 今日も学びいっぱいの１年生です！ 心を注ぐ急須の日 「心を注ぐ・・・」に、サン＝テグジュペリ作『星の王子さま』の砂漠でキツネが王子に教える言葉を思い出しました。 「心で見なくちゃ、ものごとはよく見えないってことさ。かんじんなことは、目に見えないんだよ」 ただ目に映るものが必ずしも真実とは言えないこと、心の目で見ること、子供のように心の 曇りがなく、純真な目でものごとを見ることが大切であることをこの小説は伝えていると語っている人がいます。 急須でいれるお茶に、心の目でしか見えない大切な物を注いで・・・、そんな素敵な時間を過ごせるといいですね。 PTA運営委員会   参加してくださった役員の方々に感謝申し上げます。 そんな中、学校の主役である子供たちにとって何が良いのかを軸に、議事が行われました。 こうして、守小を支えてくださる多くの方々によって、子供たちの素敵な笑顔をみることができるのだと改めて強く感じた一コマでした。 引き続き、本校の教育活動、そして「子供たちの笑顔」のために、ご協力をお願いいたします。 ５年生 算数 １人１台端末を使って・・・   本時で学んだ内容を、１人１台端末を使って練習問題を行い、しっかりと身に付いているかどうか確かめています。 端末を使って、練習問題を意欲的に進める子供たち。 こうして、自分に合った問題を、自分のペースで進める姿をみることで、個別最適な学びが実践されていると感じることができた一コマでした。 子供たち一人一人の可能性を最大限伸ばせるよう、１人１台端末を活用する守小です。 ４年生 国語 一つの花   物語文の「一つの花」の学習をしています。 子供たちは「なぜ一つの花という題名なのか？」について考えています。 叙述を基に、「なぜ？」について、意欲的に考える子供たちの姿が印象的でした。 学びいっぱいの４年生です！ |
|