５年生 算数 整数×小数に挑戦！   本時のめあては「整数×小数の計算のしかたを考えよう」です。 「30×2.3」の計算をどのようして解けばよいか、各自が集中して取り組む姿が印象的でした。 そして、いくつかの考え方が出てきて、その中で自分が使いやすい考え方やより良い考え方を選択する子供たち。 また、友達の考え方がどのようなものなのかを説明する時にも子供たちの思考は深まります！ 今日も「30×2.3」の計算を通して、「学びいっぱい」の５年生でした！ ４年生 学級活動 ４月を振り返って・・・   各自の机上には１人１台端末が。 その端末を使って、４年生になってからの４月の１ヶ月間を振り返り、できるようになったことを見直す中で、自分自身の５月の目標設定を行っています。 この学習も、紙媒体ではなくICT機器を使いデジタル化することにより、記録しやすくなったり、写真データなどを活用しやすくなったりします。 ICT機器の良さを使って、子供たちの学びを進める守小です！ ３年生 理科 ちがいを見つけたよ！   「しぜんのかんさつ」の学習です。 春になって植物や動物などの生きものがたくさんみられるようになり、校庭で探した生きものについて学んできました。 本時は、そのまとめの学習として、「タンポポとノゲシ」「モンシロチョウとモンキチョウ」「ナナホシテントウとナミテントウ」それぞれの似ているところと違うところを説明する子供たち。 学んできた内容をみんなで深める子供たちの姿が印象的でした！ ２年生 国語 たんぽぽのひみつをつたえ合おう   説明文「たんぽぽ」の学習に取り組んでいます。 本時のめあては「たんぽぽのひみつをつたえ合おう」で、学んできたたんぽぽがどのようにして仲間を増やすのかなどの「たんぽぽのひみつ」を各自がノートにまとめています。 そして、子供たちの教科書には、たくさんの線が引かれていました。 これも、叙述を基に「たんぽぽのひみつ」を読み取っている証です。 今日も学びいっぱいの２年生です！ １年生 国語 あめですよ   「あめですよ」の学習に取り組んでいます。 あめですよ あめ あめ だいすき とん とん とん あめ あめ きらい ふう ふう ふう この詩の韻を踏んだリズム感を楽しむ子供たちの姿が印象的でした。 また、丁寧に学習ノートに視写をする子供たちの姿も！ 今日も学びいっぱいの１年生です！ ５月２日（月曜日）素敵な朝です！   そんな休み明けの朝、守小の子供たちは元気よく登校しています。 「おはようございます」と言うと、笑顔で「おはようございます」と返してくれる子供たちに、元気を貰えた素敵な朝。 ALTと話す子供たちは、当たり前のように“Good morning！”や“How are you?”と英語で挨拶を交わす低学年の子供たちに感心させられた朝ともなりました。 今朝もたくさんの素敵なことをありがとう！ 今日も１日頑張りましょう！ どうしても必要なものは・・・   そんな日曜日の守小の片隅に力強く生きるタンポポをみつけました。 かわいらしい「綿毛」になっているタンポポをみていたら、星野富弘さんの「たんぽぽ」の詩が頭に思い浮かんできました。 いつだったか きみたちが 空をとんで行くのを見たよ 風に吹かれて ただ一つのものを持って 旅する姿が うれしくてならなかったよ 人間だって どうしても必要なものは ただ一つ 私も 余分なものを捨てれば 空がとべるような気がしたよ 「人間だって どうしても必要なものは ただ一つ・・・」 星野富弘さんが言うこの言葉の意味と重さを守小のタンポポが改めて教えてくれた日曜日の朝でした・・・。 白い花が教えてくれたこと・・・   気が付けば今日で４月も終わり、明日からは「皐月」５月となります。 そんな朝、守小のケヤキの木の袂にあるベンチから、可憐な白い花を咲かせるノースポールがみえます。 この場所は、ほぼほぼ日が当たることの無い場所なのですが、こうして花を咲かせるノースポールの強さに心を動かされました。 ノースポールの花言葉には「誠実」があるそうです。 この花言葉は、可憐な白い花が夏前まで咲き続ける姿にちなんでつけられたそうです。 自分に与えられた場所で、「誠実」に自分のやるべきことを精一杯やり遂げる、そうすることによって、自分の心にも、そして学校の主役である子供たちの心にも可憐な花を咲かせることができるのだと、ノースポールの白い花が教えてくれた朝となりました・・・。 色とりどりのキンギョソウが教えてくれたこと・・・   そんな朝、守小のキンギョソウは色とりどりのきれいな花を見事に咲かせています。 キンギョソウの花言葉には、「負けない」「健やか」があるそうです。 座右の銘が「敵は己の中にあり」の社長さんの言葉です。 「何かトラブルが起きた時、向き合うべき敵はどこにいるんだと自問自答します。結局は自分なんです。相手が自分なら、どんな困難でも、それをチャンスだと言い聞かせて乗り越えることができる。社員を叱りたくなったともありましたが、相手の立場に立って、自分には何ができるかを考える。すると時間はかかっても、結果はいい方向に向かうと思うんです。」 キンギョソウの美しい花々をみていたら、自分に「負けない」人にならなくてはと改めて考えさせられました。 そして、自分自身に「負けない」ためには、エネルギーチャージも必要・・・。 守小の子供たちの「健やか」な成長に携わる全ての皆様方、どうぞこの３連休で心と身体がリフレッシュされますことを心よりお祈り申し上げます。 明日から３連休、またね   「さようなら」と言うと、「さようなら」と笑顔で返してくれる子供たちの姿に心が和みました。 さて、各学級では、明日からの３連休やこの先続く大型連休の過ごし方について交通事故等の事故に気を付けること、コロナ感染対策をしっかり行うこと、大型ショッピングセンターには子供たちだけでは行かないなどのお話しがありました。 守小の皆さん、楽しい、安全な３連休を過ごしてくださいね！ そして、先生たちは、みんなの素敵な笑顔が、また３連休明けに見られることを楽しみにしています！ 「またね！」 ５年生 国語 序論、本論、結論   説明文「動物たちが教えてくれる海の中のくらし」の学習に取り組んでいます。 本時の学習のめあては「序論・本論・結論には、それぞれどのようなことが書かれているのか。」です。 子供たちは、どの段落からどの段落が序論になるのか、本論になるのか、結論になるのかを、本文をしっかり読み込んで考える中で、それぞれに書かれている内容を考えています。 集中して学習に取り組む子供たちの姿がとても印象的でした。 そして、その考えをまとめるツールは１人１台端末。 端末が、当たり前の学習用具になっていることにも改めて気付くことができた一コマでもありました。 ４年生 算数 １人１台端末を使って・・・   何をしているのだろうと覗いてみると、端末を使って算数の練習問題に挑戦していました。 練習問題の中には、折れ線グラフをつくる問題が・・・。 この問題の目的は、折れ線グラフの意味を理解し、つくれることで、ノートに手書きで丁寧にかきあげることではありません。 ICT機器を使うことによって、子供たちは、この目的達せに向けて時間をかけることなく取り組み、そのお陰で、時間を有効に使うことができています。 学習の目的達成のために、ICT機器を使うべきところで使用する守小です！ ３年生 道徳 やめられない・・・   「やめられない」を題材に、きちんとした生活をするためにはどんなことが大切についてみんなで考えました。 「やめられない」を断ち切るためには、どんなことを大切にしていくか、ジン部自身の生活に照らし合わせて考える子供たち。 今日の気付きを大切にする中で、「やめられない」を「やめられる」３年生になったと思います！ ２年生 ポータルサイトをみられたよ！   何をしているのかと覗いてみると、端末からポータルサイトにログインしやすくするために、トップ画面にアイコンを貼り付ける作業をしています。 先生の説明を聴くと、どんどん作業を進めてしまう２年生に驚きを隠すことができませんでした。 さらに、「この画面をどうしたら大きくできるのですか？」と聞かれ、自分が分からずに悩んでいると、「先生、できました！」と自力解決をしてしまう子供たちのICT機器を扱うスキルの高さに「今の子供たちはすごいなぁ」と感心させられました。 １人１台端末の良さを使って、守小の学校生活をより良くしていく守小です！ １年生道徳 気付きいっぱい！   「がっこう だいすき」を題材に、小学校生活をどのように過ごしていけば良いのか、みんなで考えています。 授業中の教室、休み時間の校庭、掃除の時間、その学校での三場面の風景の挿絵をみながら、気付いたことをどんどん発表する子供たち。 そして、その気付きを活かしながら、学校生活をより良く過ごすためにはどうしたら良いのか、さらに子供たちに気付かせる先生。 とっても素敵な道徳の授業の一コマでした！ ４年生 小児生活習慣病予防検診   血液採取については、痛いのは嫌だけど、この検査の意味を考えて頑張る子供たちの姿が印象的でした。 そして、終わった後には「ありがとうございます」の一言を自然に言える守小の子供たちでした。 取手北相馬保健医療センターの皆様には、ご多用中にも関わらず、ご来校いただき、守小の子供たちのために検診をしてくださったこと、心より感謝申し上げます。 ５年生 体育 「じゃんけんぽん」勝ったー！   「体つくり運動」に取り組んでいます。 先生が、子供たちに投げかけた本時のめあては「楽しもう、じゃんけんで！」です。 その背景には、担任の先生の２つの意図があるそうです。 一つは、身に付けさせたい動きを、ただ行わすのではなく、ゲーム性をもって楽しみながら経験させること、２つめは、運動が得意な子だけではなく、「じゃんけん」を導入することで運動に苦手意識を持っている子も輝く場面をつくることだそうです。 そんな先生の思いはつゆ知らず、夢中になって「じゃんけん」をする中で体を動かす子供たち。 ５年生の素敵な笑顔が輝いていた、素敵な一コマでした！ ３年生 １人１台端末を使って   何をしているのかと覗いてみると、端末を使って「自己紹介カード」を作成していました。 まさに「今の子」、自分の好きなことや友達へのメッセージを考え、さくさくと自己紹介カードを作る子供たちの姿が印象的でした。 そんな３年生の姿をみていたら、「デジタルの良さ」「アナログの良さ」それぞれを大切に「子供たちのために」を第一に考え、教育活動を展開していくことが大切だと改めて感じた一コマでした！ １・２年生 学校案内 ２年生へ「ありがとう」、１年生へ「どういたしまして」   どうしたのかと覗いてみると、１年生の教室で、２年生が「学校案内」をしていました。 その方法はなんと、ビッグパッドを使って１年生に学校を案内してくれました！ そして、その説明を画面と２年生のお話しの世界に入り混んで聴く１年生の姿がとっても印象的でした。 さらに、説明を終えた後の成就感あふれる２年生の表情が今でも目に焼き付いています！ １年生から２年生に「ありがとう」、２年生から１年生に「どういたしまして」がいっぱいの 素敵な時間となりました！ ５年生 国語 動物たちが教えてくれる海の中のくらし   本時は、説明文「動物たちが教えてくれる海の中のくらし」の第１時、黒板には、この学習で学ぶべきこと、初発の感想を書く際に意識することが板書され、子供たちは取り組むべきことがバッチリ理解できています！ そんな板書のおかげで、子供たちは、安心して学習に取り組んでいます。 この先、「要旨」をとらえ、筆者の伝えたいことを学んでいくことがとっても楽しみです！ |
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