４年生 社会 調べるツールは・・・   「都道府県の特産物を調べまとめよう」を学習課題に取り組んでいます。 そんな調べ学習に最適なツールが１人１台端末です！ 一人一人に端末があるおかげで、各自が自分の興味・関心に応じて、自分のペースで、自分の調べたいことを検索しています。 ICT機器の良さを使って、子供たちの個別最適な学びを進めている守小です！ ３年生 社会 学校の周りには何が・・・   「学校のまわりを調べてまとめよう」を課題に、授業が展開されています。 子供たちの机上には、１人１台端末が・・・。 端末を使って、学校の周りの様子を調べ、白地図にまとめています。 １人１台端末が「当たり前の学習用具」になってきている３年生です！ ３年生 算数 端末を使って・・・   繰り下がりのある筆算に挑戦しています。 先生と一緒に学ぶ中で、どんどん問題に挑戦する子供たち。 答え合わせは、１人１台端末に先生が送ったデータで確認しています。 端末の良さを活用して、子供たちの学びを進める守小です！ ２年生 図工 つくって、撮って、保存して・・・   各々が、粘土で自分の好きな世界をつくっています。 「先生、餃子をつくったよ。中身までつくっているんだよ。」と教えてくれた２年生、ディテールにまでこだわってつくる子供たちの姿が印象的でした。 そして、今までならせっかくつくった粘土の作品を、次の学習に向けて壊してしまっていましたが、１人１台端末を使って世界にたった一つの素敵な作品を画像として保存します。 いろいろな角度から、工夫して写真を撮る子供もいるなど、改めて子供たちの創造力の高さに驚きを隠すことができませんでした。 １人１台端末をつかって、素敵な「デジタル・マイ・ミュージアム」ができあがります！ ２年生 算数 筆算に挑戦！   繰り上がりのあるいろいろなたし算の筆算にチャレンジしています。 先生の投げかけで、どんどんいろいろな形の筆算に挑戦していく２年生の姿が印象的でした。 そして、どの子もすらすらと正確に答えを導き出す姿にも驚きを隠せませんでした。 今日も学びいっぱいの２年生でした。 １年生 集中、集中、集中   ひらがなの学習に取り組んでいます。 止めや字形を意識しながら集中して取り組む１年生の姿が印象的でした。 １年生が、これほどまでに集中して取り組むことができる姿に驚きを隠すことができませんでした。 また、しっかりと書いた字を先生に観てもらおうと手を挙げる１年生。 お話しをすることなく、手を挙げて先生を待つ姿に１年生の落ち着きを感じることができた一コマでした！ ４月24日（日曜日）ツツジの花言葉は・・・   そんな日曜日、守小の校舎周りのツツジは、きれいな花を咲かせています。 ツツジの花言葉は、「節度」「慎み」だそうです。 そんな古くから日本人に愛されてきたツツジの花言葉に奥ゆかしさを感じます。 さて、感染症対策のためマスクを付ける生活が当たり前となっています。 しかし、これから初夏を迎え、暑くなってくると熱中症の危険も・・・ だからこそ、各自が感染拡大の危険を高める行為を「慎み」、「節度」ある行動を取っていかなくてはと、ツツジの花を見ていたら強く感じた日曜日となりました。 ハナミズキの花が教えてくれたこと・・・   青空と白い花のコントラストが美しく、思わずシャッターを切ってしまった写真です。 ハナミズキの花言葉には、「永続性」があるそうです。 これは、ハナミズキがゆっくり育つためつけられた花言葉だそうです。 かわいらしいハナミズキの花が、ゆっくりでも着実に歩んでいくことが「永続性」につながるのだと教えてくれました。 ゆっくり歩けば、きれいに足跡が残ります・・・。 ４月22日 お昼休み 青空の下で   そんな金曜日の青空が広がるお昼休み、子供たちの楽しそうな声が聞こえてきたので、思わずシャッターを切ってしまいました。 青空の下、校庭を元気良く走り回る子供たち。 そんな子供たちの姿をみていたら、こちらまで元気をもらうとともに、１日も早く友達との距離を気にせずに思いっきり遊べる日がもっどてくることを強く願いました。 元気いっぱいの素敵な守小の子供たちです！ ５年生 時間の使い方   どんな時間なのかと、教室に入ってみると、テストを行い、終わった人から１人１台端末を用いて学習を進めたり、読書をしたりしているとのこと。 「１分１秒を無駄にする者に栄光は無し」まさに、この言葉通り、自分を伸ばすために、自分に合った方法を選択し、時間を上手に使っている５年生でした。 ４年生 理科 デジタル黒板を使って   デジタル黒板に映っているのは、日本放送協会（NHK）の学校向けコンテンツNHK for Schoolの理科の学習動画です。 １日の気温は、日中が高く、朝や夜が低いことや晴れの日の気温は変化が大きく、雨や曇りの日の気温は変化が小さいことを、観察を通して学んだ子供たち。 その学習のまとめとして、映像を視聴しています。 その中のミツバチやタンポポの気温による変化について「何でだろう」と、新たな疑問を抱く子供たちの姿に、こちら側の投げかけ次第で子供たちの学ぶ意欲はいくらでも育てられるのだと改めて感じた一コマでした。 ３年生 算数 筆算にチャレンジ   438−286の計算を筆算を使って答えを導いています。 先生の説明を聴きながら、解き方を考えて答えを導き出す子供たち。 本時の学びを通して、３桁と３桁のひき算の筆算も、これまでと同じように一の位から計算していくことに気付くことができました。 今日も学びいっぱいの３年生です。 ２年生 国語 たんぽぽはどんな草？   「たんぽぽ」の説明文を学んでいます。 先生から、「たんぽぽはどんな草？」と問われると、叙述に立ち返り、「じょうぶな草」と答える子供たち。 そして、「理由は？」と問われると、「はが ふまれたり、つみとられたり しても、また 生きてくるから」と常に叙述に立ち返る子供たちの姿に「国語の学習の基本」を感じた一コマでした。 今日も学びいっぱいの２年生です。 １年生 算数 いくつかな   教科書に載っている動物や食べ物などの数を数えています。 「○○はいくつかな？」と問われ、数を数えて、手を挙げて発表する子供たちの姿が印象的でした。 今日も学びいっぱいの１年生でした。 本当は入学式の日に・・・   「１年生のみなさん、ご入学おめでとうございます。皆さんは、守谷小の１年生となりましたね。この守谷小学校に入学できたということを、誇りに思って過ごしてください。この守谷小学校は、校舎が木で作られています。自然を感じながら、おちついて、学習に取り組むことができます。そして、毎週金曜日は、イングリッシュデーといい、英語であいさつをしたり、お話をしたりしています。私たちと一緒に、英語に慣れていきましょう。行事では運動会があります。走ったり、みんなで取り組んだりします。団が一つになり、優勝を目指します。とても盛り上がります。皆さんは守谷小の１年生として、ランドセルを背負い、登校しています。もし、何か分からないことや、不安なことがあったら、私たち６年生に聞いてください。いつでも教えます。私たちと一緒に楽しい学校生活を送りましょう。」 と、６年生から１年生へのメッセージが放送で流れました。 本当なら、このメッセージは４月７日入学式当日に、入学式会場で１年生を目の前に読むはずのものでした。 しかし、コロナ禍の今、それはできず、今日、給食の時間に放送で流すことになりました。 １年生の教室に行くと、６年生からのメッセージが流れ始めると、箸が止まった１年生の姿が印象的でした。 ６年生の優しさと素晴らしさを改めて実感することができた素敵な一コマでした！ ５年生 理科 １人１台端末を使うと・・・   ４日間の東から「福岡」「京都」「名古屋」「守谷」の４つに地点の天気がどのように変化したか、１人１台端末に天気図を並べ調べています。 「雲の位置や雨の降っている場所はどのように変化しているかな？」と、教科専科の一声で、子供たちは東から西に天気が移っていっていることに気が付きました。 ICT機器と教科専科の専門性に支えられている守小の理科の授業です！ ４年生 図工 芸術作品ができあがりました！   「吹き出し」と「スパッタリング」に挑戦しています。 絵の具をストローを使って息を吹きかけたり、細かな目を持つ網に塗り、それをブラシでこすったり網して、「偶然」できあがった「芸術」を楽しむ４年生。 一人一人が、目を輝かせて取り組む姿が印象的でした。 授業が終わった後には、廊下に世界にたった一つの素敵な芸術作品が並んでいました！ ３年生 図工 絵の具と水のハーモニー   絵の具を水でといて、いろいろな点や線で描いています。 筆の使い方や水の量を工夫する中で、絵の具選びの段階から、描きたいことを考えて、絵の具で描くことを楽しむ３年生。 同じ色の絵の具でも、水の量を変えることで、感じや色が変わってくることに気付き、水と筆とタオルを上手に使いながら、世界にたった一つの作品づくりに取り組んでいます。 素敵な作品ができあがるのが、とっても楽しみです！ ２年生 体育 遠くに投げるぞ！   本時は、ボールスローに挑戦。 ２年生にとっては、少し大きなソフトボールをどれだけ遠くに投げることができるかチャレンジしています。 体全体を使って、ボールを投げる２年生。 より遠くに投げることができるように、頑張っていきましょう！ ２年生 一文字一文字丁寧に・・・   書写の学習に取り組んでいます。 一文字一文字丁寧に、止め、はね、はらいと折れ、まがりにまで気をつけて書写ノートにカタカナを書く２年生。 一人一人が集中して鉛筆を動かす教室の風景に、２年生の落ち着きと学習意欲を強く感じることができました。 |
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