３年生 体育 教室で、１人１台端末を使って・・・   「何の学習かな？」と思い、学習の様子を覗いてみると、教科は「体育」。 体育の動画を検索し、前転と後転のポイントを見つけ、端末にまとめています。 自分で行ってきた運動を、違った角度から見つめ直し、より良い「技」にするためのポイントを見つけまとめる子供たち。 体育の学習にも１人１台端末が大活躍の守小です！ ２年生 英語活動 “Do you want to eat 〜 ?”   そんな声に惹かれ、教室に入っていくと“Hello!”と笑顔であいさつをしてくれる子供たち！ さらに、“Do you want to eat 〜 ?と聞かれると、自分の考えを“Yes,I do.”“No,I don't.”と英語でこたえる子供たちだけでなく、その回答に対し、“Wow!”や“Oh,really?”と自然に英語でリアクションを返す子供たちに驚きを隠すことができない一コマでした。 今日は金曜日、守小は“English day”英会話が自然と聞かれる守小です！ １年生 音楽 拍に乗ってリズムを打とう！   教室に入ってみると、「白くまのジェンカ」に合わせて、リズムよくカスタネットを打つ子供たち。 そして、「でんでん むしむし かたつむり」から始まる「かたつむり」では、自分のお気に入りのリズムに合わせて手拍子を打つ子供たち。 音を楽しむ守小の１年生です！ １年生 図工 チョッキン パッでかざろう   何をしているのかと、教室に入ってみると、紙を折ったり切ったりして世界にたった一つの素敵な作品をつくっています！ 「先生みて！」と、世界にたった一つしか無い「チョッキン パッ」した折り紙をみせてくれる子供たちの姿が印象的でした。 できあがった作品が、教室に飾られる日がとても楽しみです。 ５年生 算数 小数÷小数の計算の仕方を考えよう   「小数÷小数の計算の仕方を考えよう。」を学習課題に、6.3÷1.5の計算にチャレンジしています。 あまりを出さないように、どのように計算していけばよいか考え、回答を導く子供たち。 そして、その解き方を、自分の言葉でしっかりと説明する子供たち。 ５年生の主体的に学ぶ姿勢に驚きを隠せなかった一コマでした！ 今日も学びいっぱいの５年生です。 ４年生 本は心の漢方薬   一人一人が読書を楽しんでいる空気感が漂ってきたので、思わずシャッターを切ってしまいました。 「本を読みのが好きなの？」と聞くと、笑顔で「大好き！」と答える４年生の姿が印象的でした。 「本は心の漢方薬」たくさんの素敵な本に出会って、今以上に素敵な人になってくださいね！ ３年生 一人一人・・・   何をしているのかと思い、教室に入ってみると、１人１台端末でeライブラリを活用して学習を進めたり、自主学習ノートに自分の関心のある学習を進めたり、読書をしたりする姿がみられました。 まさに。一人一人が一人一人のニーズに合った「学び」が展開されている一コマでした！ 今日も学びいっぱいの３年生です。 ２年生 教室の風景に学びがいっぱい   「これは誰の作品？」と聞くと、「これです！」と自分の世界にたった一つの素敵な作品を笑顔で教えてくれる子供たちの姿が印象的でした。 そして、もう一つ目を引く物が・・・。 近づいてみると「蜂の巣」です！ お家にあったものを学校に持ってきてくれたとのこと。こうした「本物」が、子供たちの好奇心をかき立て、主体的な学びに繋がっていくのだと改めて感じた一コマでした。 「また、ハチのこと教えてね！」と話すと、力強く頷いてくれた２年生。 ハチにまつわるお話しを聞かせてくれることを楽しみにしています！ １年生 チョッキン パッでかざろう！   「チョッキン パッでかざろう」の学習で、紙の折り方や切り方を工夫して世界にたった一つの素敵な作品が完成しました。 切った形のつなぎ方を考える中で、創造力を遺憾なく発揮して完成した作品が教室に飾られています。 「これが僕のだよ！」と教えてくれる子供たちの姿が印象的でした。 世界にたった一つの素敵な作品、大切にしてくださいね！ クラブ活動 楽しんでいます！  写真は、校庭で活動する子供たちの様子です。 異学年で交ざり、なわ跳びをしたり、走り幅跳びをしたりする子供たち。 準備や片付けも協力して行うことができています。 子供たちの素敵な笑顔がたくさんみられた素敵な一コマでした！ ５年生 家庭科 おひたしを作ろう！   調理実習に取り組んでいます。 課題は「安全に気を付けて、青菜のおひたしを作ろう」です。 グループのメンバーと、安全面に気を付けながら、協力してほうれん草をゆでたり、ゆであがったほうれん草を水に浸したり、絞って切ったりして、調理実習を楽しむ子供たちの姿が印象的でした。 また、こうした「実際の体験」から子供たちが学ぶことは数多いのだと改めて強く感じた一コマでもありました。 子供たちの「学び」のために、「今」行えることを確実に行っていく守小です！ ４年生 書写 色々整えて   「筆順と字形に気をつけて書こう。」を学習課題に「左右」の字に挑戦しています。 本時の学習課題を意識して、筆を動かす子供たち。 字も姿勢も心も整えて、集中して取り組む４年生の姿がとても印象的でした。 ３年生 雨の日のお昼休み   係活動で、紙コップを使っておもちゃを作ったり、植物の観察をしたり、１人１台端末を使って写真データを振り返ったりする子供たち。 おもちゃを作った子供たちは、「先生見て！」と素敵な笑顔！ 植物の観察をする子供たちは、細かいところまでよく観ている姿に感心させられました。 自分の作品をデジタルデータ化し、端末を活用して振り返る子供たち。 それぞれの子供たちの活動の中に「学びいっぱい」のお昼休み！ こうした活動の積み重ねが、子供たちを大きく伸ばしていくのだと改めて感じたお昼休みとなりました！ ２年生 きれいにしています   自分に与えられた役割に対し、責任を持って取り組む子供たち。 箒でゴミを掃いたり、窓や机の雑巾がけをしたりと一生懸命取り組む２年生。 「床磨きは、心磨き」掃除の時間に心も磨きキラリ輝く２年生です！ １年 給食 おいしいよ！   今日のメニューは、「まるパン、牛乳、ハンバーグデミグラスソース、ブロッコリーのガーリックソテー、やさいスープ」です。 守小に入学してから２ヶ月が過ぎ、給食の準備もバッチリの１年生。 今日の給食も美味しくいただきました！ ５年生 理科 顕微鏡と１人１台端末と   顕微鏡を覗く子供たちの姿が。 そして、ただ顕微鏡を覗くだけでなく、１人１台端末に、教科専科が考えたペットボトルの蓋を活用したレンズがぶれないようにするための特性の道具を付け、覗いた物を写真データに残す子供たち。 「先生みて」とミジンコやアオミドロなどの画像をうれしそうにみせてくれる子供たちの姿が印象的でした。 教科専科の先生のちょっとした工夫によって、子供たちの学びの可能性が大きく広がった一コマでした。 ４年生 図工 つないで組んで、すてきな形   「つないで組んで、すてきな形」の学習に取り組んでいます。 イメージを膨らませ、紙バンドを曲げたり、折ったり、組み合わせたりして作品をつくる子供たち。 「組み合わせ」が中々思うようにいかず、四苦八苦する子供たちでしたが、自然と助け合い、学び合う姿が数多くみられた温かい教室でした。 また、１人１台端末が机上にある子供も。 作品の作り方の動画を観ながら、作業を進めていました。 つないで、組んで、素敵な作品ができあがる日が楽しみです！ ３年生 国語 はりねずみと金貨   物語文「はりねずみと金貨」の学習をしています。 本時は「場面一を読んで、起こったできごとをたしかめよう。」を学習課題に展開されています。 「起こったできごと」と「はりねずみの気持ち」に着目して、その二つが読み取れる叙述に線を引く赤と青で色分けした子供たち。 叙述に即して、物語文の読み取りを進める３年生、今日も学びいっぱいです！ ２年生 算数 dLより小さい単位   学んだ「L」「dL」の単位より、小さい単位「mL」について学習し、１dLは100mL、１Lは1000mLであることを理解する子供たち。 その学びを活かして、積極的に練習問題に取り組む子供たちの姿が印象的でした。 学びいっぱいの２年生です！ １年生 算数 全部で何個   たし算の学習に取り組んでいます。 「あめは ぜんぶで なんこありますか。」の問いに対し、「ぜんぶで」をキーワードとして考え「３＋４」の式を導き出す子供たち。 そして、その式からたし算をして、「７こ」という解答にたどり着く子供たちです。 たし算の練習問題に意欲的に取り組む子供たちの姿が印象的でした。 今日も学びいっぱいの１年生です！ |
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