写真は、テストが終わった後の１年生の教室の風景です。

各々が、「今」自分がやるべき学習を考え、判断し、実行する１年生。

こうして、自らの意思で学ぶ１年生の姿に感心させられるとともに、こうした「主体的な学び」「こべう最適化された学び」が、子供たち一人一人の可能性を高めていくのだと改めて強く感じた一コマでした。

１年生の教室の横を通ると、楽しそうに活動する姿が。

何をしているのだろうと、教室の中に入って見ると、カラー粘土を使って、各々がお弁当やお寿司などお気に入りの物をつくっていました。

一作品、一作品丁寧に、ディテールにこだわって、楽しそうに手を動かす１年生の姿が印象的であったとともに、１年生の創造力の高さに驚きを隠すことができなかった一コマでした。

素敵な作品をみせてくれてありがとう。

２年生の教室の横を通ると、１人１台端末を使う子供たちの姿が。

何をしているのだろうと、教室の中に入って見ると、eライブラリに取り組んでいました。

自分のペースで、自分に必要な学習を、自分で選択して行う２年生。

こうして、１人１台端末を使うことにより、個別最適な学習が展開できると改めて感じた一コマでした。

２年生の道徳の学習風景です。

ぞうさん　
ぞうさん
おはなが　ながいのね
　そうよ
　かあさんも　ながいのよ

まど・みちおさんが書いた「ぞうさん」を紹介する先生

そして、

ぞうさん
ぞうさん
だれが　すきなの
　あのね
　かあさんが　すきなのよ

と、歌詞の続きも紹介され、命のつながりについて、深く考える２年生。

命の尊さ、大切さについて、また一つ考えを深めることができた２年生です。

今日は12月１日（木曜日）気が付けば2022年も残り１ヶ月となりました。

そんな12月初日の守小の朝の風景です。

どんよりとした鉛色の空の朝を迎えています。

こんな朝だからこそ、子供たちの「おはようございます」という気持ちの良いあいさつと、素敵な笑顔が心を温かくしてくれました。

子供たちの笑顔は、守小の宝物です！

いつも、笑顔をありがとう、そして、世界にたった一つしかない「その笑顔」を大切に・・・。