３年生 道徳 力を合わせて働く   「これまでに、誰かのために働いたことはあるかな？」という問いから、みんなと力を合わせて働くことのよさについて考える子供たち。 自分の考えを、自信を持って発表する子供たちの姿が印象的でした。 本時の学習を通して、より一層「働き者」になっていく３年生だと思います！ ２年生 国語 新出漢字   「図」「知」「南」「朝」の新出漢字を学んでいます。 筆順やとめ、はね、はらいにまで気を付けて漢字を書く子供たちの姿が印象的でした。 そして、こうした丁寧な活動が、確実に実を結んでいくのだと改めて感じた一コマでした。 今日も学びいっぱいの２年生です。 １年生 算数 ビンゴ！   机上には、１人１台端末が。 端末を使って、先生が用意したビンゴカードに自分の好きな数字を当てはめます。 そのカードを使って「ひき算ビンゴ」を楽しむ子供たち。 先生から「７−２は？」と聞かれ、「５！」と答えるとともに「やったー！カードにあった！」とうれしそうに端末を操作する子供たちの姿が印象的でした。 楽しみながら学ぶ守小の１年生です！ ６月30日 夕焼け空   梅雨も明け、ここのところ猛烈な暑さが続いて、すっかり夏本番の感じになっています。 そんな６月最終日の守小から見える西の空にはきれいな夕焼けが・・・ 「夏の夕焼けだなぁ」と思い、思わずシャッターを切ってしまいました。 明日からは７月、暑い日がまだまだ続くと思いますが、「こんなきれいな夕焼けを観られた」と言うようなプチハピネスを大切にしていきたいと思います！ 素敵なことって、探せばたくさんありますね！ 所課長訪問   急ぎ足の中での参観でありましたが、守小の子供たちが主体的に学ぶ姿をご覧いただくことができました。 また、「子供たちと先生の関係が良い」ことや「１人１台端末が当たり前の学習用具となっている」などたくさんのお褒めの言葉をいただくことができました。 本日は、ご多用の折にもかかわらず本校まで足をお運びいただいたこと、そして、今後の教育の方向性の道しるべとなる、数々の貴重なご指導をいただけたこと心より感謝申し上げます。 そして、本日いただいたご指導を忘れることなく、目の前の子供たちの「学び」と「健やかな成長」ために、チーム守小で精進して参りたいと思います。 引き続きご指導よろしくお願い申しあげます。 ５年生 理科 台風   台風の動き方について、１人１台端末を活用して調べる子供たち。 教科専科の先生からは、「2019年の台風19号について調べてごらん」と指示があり、意欲的に課題解決を図る子供たちの姿が印象的でした。 今日も学びいっぱいの５年生でした。 ４年生 道徳 いのちをつなぐ岬   「いのちの岬」を題材に、自然を守るためにどんな心が大切かについてみんなで考えています。 御前崎の大人や子供たちが、ウミガメを大切にしているのはどんな思いからなのかを考える中で、自然を守るために自分自身ができることに気付く子供たちの姿が印象的でした。 自分たちの身近な自然をもっともっと大切にしようと思えた４年生です！ ３年生 書写 集中力いっぱい   集中して筆を動かす３年生の姿が印象的でした。 そして、「日」の字を一画一画丁寧に書き、清書を先生に提出する子供たち。 こうした時間の積み重ねが、子供たちの可能性を伸ばしていくのだと改めて感じた一コマでした。 ２年生 図工 デジタルとアナログ   自分でつくった世界にたった一つの「紙けん玉」が、机上に置いてありました。 本時は、その作品を１人１台端末を使ってデジタル保存をしました。 その際には「水とクリスタル」「ダイヤモンド」「ドーナツ」「ホワイトタイガーとライオン」「星空」など、素敵な作品名が！ 子供たちの創造力の高さに驚きを隠すことができなかった一コマでした！ １年生 図工 うきうきボックス   紙の箱を使って、自分だけの世界に楽しく変身させる「うきうきボックス」の学習をしています。 本時は、どんな物をつくりたいか、想像の世界を膨らませ、自分だけの世界を考えています。 これから、世界にたった一つの「うきうきボックス」ができあがる日が楽しみです。 ５年生 漢字の学習   何をしているのだろうと覗いてみると、漢字の確認プリントを行っています。 学んだ漢字をしっかりと身に付けて、書いたり読んだりすることができているか確認するための学習。 「分からない」ことがいけないのではなく、「分からない」ことが、「分かる」ことが大切であり、それこそが新たな学びのチャンスであると、一生懸命取り組む子供たちの姿から強く感じた一コマでした。 ４年生 算数 ひし形ってどんな図形？   「ひし形について調べよう」を学習課題に展開されています。 三角定規やコンパスを駆使して、ひし形について調べる子供たち。 その活動を通して、ひし形は編の長さが全部等しいだけでなく、向かい合っている辺が平行であったり、向かい合った角の大きさが等しくなっていることに気付く子供たちの姿が印象的でした。 こうした「活動」が、子供たちの「気付き」を育てるのだと改めて感じた一コマでした。 ３年生 算数 やる気いっぱい   259×３の計算の筆算での解き方を確認した３年生。 そのやり方を用いて、意欲的に練習問題を解く子供たちの姿が印象的でした。 今日も学びいっぱい、やる気いっぱいの３年生です！ ２年生 国語 ２つの文章を比べて   「サツマイモのそだて方」の学習で、２つの文章を読み比べて、違いを読み取ります。 本時は、二つ目の文章を読み取る２年生。 今後、読み取った２つの文章を比べ、違いを読み取っていく学習が楽しみです。 １年生 算数 どちらが何個多いかな？   みかんが８個、りんごが３個あり、どちらが何個多いかをみんなで考えています。 先生がコーディネーターとなり、みんなで「８−３」の式を導き出す１年生。 そして、その答えが「５」となることを確認して、うれしそうにする１年生の姿が印象的でした。 今日も学びいっぱいの１年生です。 ５年生 算数 １立方メートル   １立方メートルの大きさを実体験する子供たち。 「思ったより大きいね」と楽しそうに、１立方メートルの大きさを体感する子供たちの姿が印象的でした。 こうした「実体験」が、子供たちの学びを膨らませるのだと、改めて感じた一コマでした。 ４年生 １人１台端末   何をしているのだろうと教室に入ってみると、１人１台端末を使って、「タイピング」の練習をしたり、興味を持った学習を進めたりする子供たち。 １人１台端末を使って、自分自身に必要な学びを進んで行う４年生です！ ３年生 学びいっぱい   何をしているのだろうと、教室に入ってみると、１人１台端末でeライブラリを使って、自分のペースで学習を進めたり、算数のプリントの問題を解いたりする子供たちの姿が。 自分のペースで自分が「今」学ぶべきことを学ぶ３年生です。 ２年生 図工 みんなでワイワイ かみけん玉   紙皿や糸、割り箸を使って、世界にたった一つのオリジナルけん玉をつくる子供たち。 「どんな風にくふうしようかなぁ」と、創造力をフル活用する２年生の姿が印象的でした。 そして、できあがったけん玉で、楽しそうに遊ぶ子供たち。 学びいっぱいの２年生です！ １年生 生活 学校に来る道、帰る道   自分の通学路にある、交通安全に関する物を調べた子供たち。 なぜ、そのようなものがあるのか、だから、通学路をどのように歩けば良いのか、真剣に考える１年生の姿が印象的でした。 「安心・安全」が一番です！ |
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