チーム守中コラム〜だいじょうぶ 私は，この話に心揺さぶられ，今でも読むと泣いてしまいます。おじいちゃんの「だいじょうぶ」という励まし，愛情。男の子が大きく成長し，今度はおじいちゃんに「だいじょうぶ」と話す気持ち・・・とても感動するお話です。国語としての授業のねらい・目標は，「登場人物の相互関係や心情を描写を基に捉え，登場人物の思いが伝わるように音読することができる」なのですが，家族愛として，道徳的にも素晴らしい教材となる物語です。多くの人に読んでもらいたい物語です。 ちなみに私が５年生の担任をしているとき，この話の音読を感情豊かにしていた児童の中に，俳優の中川大志さんがいました。彼の音読は絶品で，現在俳優として活躍している彼の才能の片鱗がうかがえました。 この社会が，いかなる時も，「だいじょうぶ」と人に寄り添える社会であって欲しいなと願います。 チーム守中コラム〜春の家守詩 その６ （名前を伏せても掲示されたくないという申し出が数人あり，その場合掲示していません。） ２年男子 〔生徒→母〕 上の句【子の作品】 ［剣道の］［応援いつも］［ありがとう］ 下の句【親・家族の作品】 ［私も同じ］ ［フロアにいるよ］ ２年男子 〔生徒→母〕 上の句【子の作品】 ［ふところに］［お金がないな〜］［困ったな〜］ 下の句【親・家族の作品】 ［おさえてみたら？］［自分の物欲］ ２年女子 〔生徒→母〕 上の句【子の作品】 ［新しい］［タブレットなぜ］［家にない］ 下の句【親・家族の作品】 ［大学生で］ ［購入予定］ ２年女子 〔生徒→父〕 上の句【子の作品】 ［笑い合う］［話して感じる］［仲の良さ］ 下の句【親・家族の作品】 ［何でも話して］ ［深めるキズナ］ ２年女子 〔生徒→母〕 上の句【子の作品】 ［テレビ音］［勉強中は］［下げてよね］ 下の句【親・家族の作品】 ［早く言ってよ］ ［目指せ学年一位！］ ２年男子 〔生徒→妹〕 上の句【子の作品】 ［好きなのは］［母の作った］［ハンバーグ］ 下の句【親・家族の作品】 ［トマト煮込みも］ ［美味しいんだよ］ 週末金曜日の朝   チーム守中コラム〜今と未来 昔勤めていた学校で，ある学年主任の先生は，学年フロアの壁に，毎日コラムをホワイトボードに書いていました。その中に，こんなコラムがありました。 「授業中，友達とふざけていれば楽しい。しかし，そこに 未来はあるのか？！計算が解けたらうれしい。英語が話せたらうれしい。漢字が書けたらうれしい。本当の楽しさとは，理解できる喜びなんじゃないのか？未来の自分を想像して学ぶことなんじゃないのか？！今さえよければいいと思っている？”今”は次の瞬間には過去にしかならないのだ。」 まさに今と未来について，的確に表した文章で，私の心にしみました。「今と未来」について表した言葉は，日本にはたくさんあります。「後悔先に立たず」，「後の祭り」，「覆水盆に返らず」，「転ばぬ先の杖」，「油断大敵」等があります。少しニュアンスが変わりますが，「果報は寝て待て」，「石橋を叩いて渡る」等も，時間軸を捉えた言葉です。後悔とは逆の意味では，「伸るか反るか」，「後は野となれ山となれ」等もあります。 この先生の文に心動かされ，いろいろと考えを巡らせたのは，私だけではなく，学年の中にもたくさんいたと思います。今を大切にして未来を膨らませる，そんな毎日を過ごせるといいと日々思っています。 チーム守中コラム〜会話 昔のドラマで，阿部寛さん主演の「結婚できない男」という作品があります。好評なドラマで根強いファンも多く，続編の「まだ結婚できない男」も制作・放送されました。前作のシーンで，主人公の偏屈な建築士に，心の内を話し始める女医さんの言葉。「今までの私たちは，キャッチボールではなくドッジボールだった。あなたとキャッチボールがしたい。」・・・それを聞いて，私はなかなか上手いことを言うなあと感心したものです。キャッチボールだと心が通い合いますが，ドッジボールだと傷付け合うばかり。会話は言葉のキャッチボールですが，気持ちのキャッチボールでもあります。会話だけではなく，ＳＮＳ等での活字のキャッチボールも心通うものであってほしいと思います。 チーム守中の生徒の皆さんには，常日頃，「何気ないコミュニケーションを真実の瞬間として捉え，大切にして欲しい」と話しています。一人一人が素敵な言葉・気持ちをもち寄って，それぞれの間でキャッチボールをすれば，さらに楽しい集団となります。ドッジボールだと，相手を攻撃し，攻撃された人は傷付いてしまい，ギスギスした集団になってしまいます。一人一人が意識することが大切です。相手には，丁寧に，思いやりをもって接するということを，世界中の人がしてほしいです。 木曜日の朝   |
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