9月2日の給食は「ソフト麺、牛乳、野菜のかき揚げ、豆腐のそぼろ煮、五目うどん汁」です。厚削りのかつおぶしで出汁をとり、具だくさんのうどん汁にしました。

私は，「段取り」という言葉に特別な思いがあります。大学を卒業して社会人になったとき，配属先の上司である主任に，「段取りが大切」と何度も指導を受けました。

　今考えると，当時の私は行き当たりばったりで，とにかく先の見通しなどなく，迷路をさまよっているようでした。この「段取り」という言葉を念頭に置いて動けるようになったのは，おそらく他の人と比べて遅かったと反省しています。そのくせ失敗を悔やみ，うじうじしていたのですからたちが悪い社会人でした。

　最近は，経験値に基づいて，自分なりに先を見通して考え，少しは準備できるようになったと思います。よく，「段取り８割」などと言いますが，仕事の成功は，ほぼ段取りで決まるのかも知れないと考えています。歳を重ね，段取りの中にも入りますが，「根回し」ということも大切であると感じています。要は「調整力」なのだと思います。しかしながら，人は失敗をします。失敗をしたら，全力で組織的なリカバリーをしていくということも念頭に置いて，仕事に向き合っていきたいと思います。「段取り」，「根回し」については，教科書には載っていませんが，生徒の皆さんには学校生活の経験の中で身に付けてもらいたいと思います。

小学校５年生の教科書に載っている「だいじょうぶだいじょうぶ」という物語。チーム守中の生徒の皆さんは覚えているでしょうか。小さい子が，おじいちゃんとお散歩するお話です。小さな男の子は，いろいろなものに対して不安になってしまいます。そのたびに，おじいちゃんは「だいじょうぶ　だいじょうぶ」と男の子を励まします。そして時は流れ，その男の子は大きくなって，病室で寝ているおじいちゃんの手を握り，「だいじょうぶ　だいじょうぶ」と何度も繰り返す・・・というお話です。絵本にもなっているので是非読んでください。
　
　私は，この話に心揺さぶられ，今でも読むと泣いてしまいます。おじいちゃんの「だいじょうぶ」という励まし，愛情。男の子が大きく成長し，今度はおじいちゃんに「だいじょうぶ」と話す気持ち・・・とても感動するお話です。国語としての授業のねらい・目標は，「登場人物の相互関係や心情を描写を基に捉え，登場人物の思いが伝わるように音読することができる」なのですが，家族愛として，道徳的にも素晴らしい教材となる物語です。多くの人に読んでもらいたい物語です。

　ちなみに私が５年生の担任をしているとき，この話の音読を感情豊かにしていた児童の中に，俳優の中川大志さんがいました。彼の音読は絶品で，現在俳優として活躍している彼の才能の片鱗がうかがえました。

　この社会が，いかなる時も，「だいじょうぶ」と人に寄り添える社会であって欲しいなと願います。

この春に，「もりや心の教育ハートウオーミングプラン２」事業として募集した家守詩。素晴らしい作品が集まりました。誠にありがとうございました。その６です。読んでいると，心が柔らかくなったように感じます。２年生の作品です。
（名前を伏せても掲示されたくないという申し出が数人あり，その場合掲示していません。）

２年男子　〔生徒→母〕
上の句【子の作品】　　 ［剣道の］［応援いつも］［ありがとう］
　下の句【親・家族の作品】 ［私も同じ］ ［フロアにいるよ］

２年男子　〔生徒→母〕
上の句【子の作品】　　 ［ふところに］［お金がないな〜］［困ったな〜］
　下の句【親・家族の作品】 ［おさえてみたら？］［自分の物欲］

２年女子　〔生徒→母〕
上の句【子の作品】　　 ［新しい］［タブレットなぜ］［家にない］
　下の句【親・家族の作品】 ［大学生で］ ［購入予定］

２年女子　〔生徒→父〕
上の句【子の作品】　　 ［笑い合う］［話して感じる］［仲の良さ］
　下の句【親・家族の作品】 ［何でも話して］ ［深めるキズナ］

２年女子　〔生徒→母〕
上の句【子の作品】　　 ［テレビ音］［勉強中は］［下げてよね］
　下の句【親・家族の作品】 ［早く言ってよ］ ［目指せ学年一位！］

２年男子　〔生徒→妹〕
上の句【子の作品】　　 ［好きなのは］［母の作った］［ハンバーグ］
　下の句【親・家族の作品】 ［トマト煮込みも］ ［美味しいんだよ］

金曜日の朝、雨模様です。今日は前期期末テストが行われます。個々に実力が発揮できるよう願っています。

今と未来はつながっている，だから今を大切にして，後悔のないように，という言葉を，私は今までの人生で何回耳にし，何回意識して行動しようとしたことか，分かりません。後悔だらけとは言いませんが，失敗してしまったことは数多くあり，今と未来との繋がりへの意識は，永遠の哲学的テーマになってしまっています。

　昔勤めていた学校で，ある学年主任の先生は，学年フロアの壁に，毎日コラムをホワイトボードに書いていました。その中に，こんなコラムがありました。

　「授業中，友達とふざけていれば楽しい。しかし，そこに 未来はあるのか？！計算が解けたらうれしい。英語が話せたらうれしい。漢字が書けたらうれしい。本当の楽しさとは，理解できる喜びなんじゃないのか？未来の自分を想像して学ぶことなんじゃないのか？！今さえよければいいと思っている？”今”は次の瞬間には過去にしかならないのだ。」

　まさに今と未来について，的確に表した文章で，私の心にしみました。「今と未来」について表した言葉は，日本にはたくさんあります。「後悔先に立たず」，「後の祭り」，「覆水盆に返らず」，「転ばぬ先の杖」，「油断大敵」等があります。少しニュアンスが変わりますが，「果報は寝て待て」，「石橋を叩いて渡る」等も，時間軸を捉えた言葉です。後悔とは逆の意味では，「伸るか反るか」，「後は野となれ山となれ」等もあります。

　この先生の文に心動かされ，いろいろと考えを巡らせたのは，私だけではなく，学年の中にもたくさんいたと思います。今を大切にして未来を膨らませる，そんな毎日を過ごせるといいと日々思っています。

コミュニケーションの基本は会話。現在は，マスク着用やソーシャルディスタンス等があり，今までの会話のとおりにはなかなかいきませんが，会話の仕方，タイミング，内容でコミュニケーションが上手くいくかどうかが決まります。

　昔のドラマで，阿部寛さん主演の「結婚できない男」という作品があります。好評なドラマで根強いファンも多く，続編の「まだ結婚できない男」も制作・放送されました。前作のシーンで，主人公の偏屈な建築士に，心の内を話し始める女医さんの言葉。「今までの私たちは，キャッチボールではなくドッジボールだった。あなたとキャッチボールがしたい。」・・・それを聞いて，私はなかなか上手いことを言うなあと感心したものです。キャッチボールだと心が通い合いますが，ドッジボールだと傷付け合うばかり。会話は言葉のキャッチボールですが，気持ちのキャッチボールでもあります。会話だけではなく，ＳＮＳ等での活字のキャッチボールも心通うものであってほしいと思います。

チーム守中の生徒の皆さんには，常日頃，「何気ないコミュニケーションを真実の瞬間として捉え，大切にして欲しい」と話しています。一人一人が素敵な言葉・気持ちをもち寄って，それぞれの間でキャッチボールをすれば，さらに楽しい集団となります。ドッジボールだと，相手を攻撃し，攻撃された人は傷付いてしまい，ギスギスした集団になってしまいます。一人一人が意識することが大切です。相手には，丁寧に，思いやりをもって接するということを，世界中の人がしてほしいです。

お天気はグズついていて、雨が降っています。蒸し暑さもあり、過ごしにくい日ではありますが、空調を調節し、体調管理に留意していきます。