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7月21日(木)県大会の活躍 その4

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サッカー部は、第1回戦を先程、戦いました。チームワークよく粘り強い戦いをして、見事、勝利しています。明日、2回戦になります。引き続き、応援よろしくお願いします。

7月21日(木)県大会の活躍 その3

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女子卓球団体は、2回戦で泉丘中と対戦し、チーム全体で力を合わせ戦いましたが、あと一歩及ばず、惜敗です。応援ありがとうございました。明日、個人戦があります。個人戦も、全力を尽くして試合に臨みます。

7月21日(木)県大会の活躍 その2

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女子ハンドボール部は、県大会第1回戦で、土浦三中と対戦しました。全員でボールを回し、ゴールを目指しましたが、惜敗しました。応援ありがとうございました。

7月21日(木)県大会の活躍

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11時現在、女子卓球部団体が、1回戦突破したとの連絡が入っています。この後も、引き続き、応援よろしくお願いします。

7月21日(木)夏季休業中の学校のようす

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体育館では、県南吹奏楽コンクールに向けて、吹奏楽部が練習を行っていました。
普段の練習場所から離れ、体育館という広い空間での練習に、生徒たちは本番を意識して真剣に練習に取り組んでいました。
コンクールに向け、精一杯、練習に取り組み、その成果を発揮してほしいと思います。

7月20日(水)放課後のようす その4

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明日、県大会の出場するサッカー部の活動のようすです。練習の最後に、PKの練習をしていました。いよいよ明日は、県大会です。各部活動の活躍が楽しみです。
応援よろしくお願いします。

7月20日(水)放課後のようす その3

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明日、県大会の出場する男子ハンドボール部の活動のようすです。
応援よろしくお願いします。

7月20日(水)放課後のようす その2

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明日、県大会の出場する女子ハンドボール部の活動のようすです。
応援よろしくお願いします。

7月20日(水)放課後のようす その1

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女子卓球部のようすです。
県大会に向け、最終調整をしていました。いよいよ県大会です。県南の代表校として、精一杯、各部とも力を発揮してきてほしいです。
応援よろしくお願いします。

7月20日(水)表彰・夏休み前事前指導後の学級のようす

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表彰・夏休み前事前指導後の学級のようすです。
夏休みに向け、学年に応じた話を学年主任・担任の先生から聞きました。
夏休みの過ごし方についての意識が高まったことでしょう。よい夏休みを過ごしてください!

7月20日(水)表彰のようす その3

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表彰のようすです。

7月20日(水)表彰のようす その2

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表彰のようすです。

7月20日(水)表彰のようす その1

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表彰のようすです。

7月20日(水)表彰・夏休み前事前指導

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県南大会(サッカー・水泳・女子卓球・女子ハンド)での活躍・英語プレゼンテーションフォーラムの表彰を行いました。オンラインでつなぎ、全校生徒も各教室で、表彰のようすを見ました。
その後、校長・生徒指導主事より、夏休みの事前指導を行いました。生活リズムを崩さないこと・様々な事故に気を付けること・SNSの危険性等についての話をしました。
安全に気を付け、有意義な夏休みを過ごしてほしいと思います。

7月20日(水)清掃のようす その2

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教室のロッカー等の清掃が終わった後は、通常の掃除です。
黙働できちんと作業に取り組む生徒たち。保健室やその前の廊下もていねいに作業をすすめていました。

7月20日(水)清掃のようす

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今日は、夏休み前のため、長めに清掃の時間をとりました。初めに、教室のロッカーの中の掃除や机・椅子の下についたゴミをとりました。
夏休み前に、しっかりきれいにしておきたいですね。

7月20日(水)今日の給食

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今日の給食のメニューは、黒パン・牛乳・鮭のマヨネーズ焼き・こんにゃくと海藻のサラダ・豚肉といんげん豆のトマト煮込み です。
1年生の教室では、連携した給食当番の仕事ぶりが見られました。頑張っていますね!
今日もおいしく給食をいただきました。

7月20日(水)授業風景 その9

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3年生の社会科の学習です。
世界に広がる日本文化について考えています。グループで、資料に基づき、アニメ・和食・茶道・・・など、日本文化が世界に広がっていることを気付いていきました。
グローバル社会のイメージを広げていってほしいです。

7月20日(水)授業風景 その8

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3年生の英語科の授業です。
「守りたい動物についての記事を書く」という学習に取り組んでいます。
イリオモテヤマネコやシマフクロウなどを紹介する英文に加えて、英文で自分の考えを加えて書くことにチャレンジしています。
グループで話し合いながら、英文の記事づくりに取り組んでいました。

7月20日(水)授業風景 その7

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3年生の国語科の授業です。
教材文「絶滅の意味」について学習を進めています。
序論・本論・結論と文章の構成についてまとめ上げた生徒たち。さらに、筆者の文章の書き方の工夫について考えを深めていました。落ち着いて学習に取り組む雰囲気が伝わってきます。
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