今日の給食のメニューは、ごはん・牛乳・豚肉とピーマンのカラフル炒め・中華風七夕スープ・おほしさまミックスゼリー　です。「たなばた献立」の今日は、季節を感じるメニューとなっていました。
２年生の教室では、給食当番を中心に準備がすすめられていました。
おいしく今日の給食もいただきました。

３年生の道徳の授業です。
「卒業文集最後の二行」という題材を使って、いじめについて考えました。円になって、互いに向き合い、考えを伝え合いました。

３年生の数学の授業です。さまざまな平方根の問題に取り組みました。友達と学び合いながら課題解決をしました。

２年生の社会科の授業です。
地図を見て、縮尺から実際の距離を求める方法について学習しました。実際に問題を解きながら求め方を身に付けていけるようにします。

市英語プレゼンテーションフォーラムの結果は、生徒たちの頑張りで、見事、優秀賞に輝きました。市の代表として、７月１４日(木)に実施される県南プレゼンテーションフォーラムに出場します。応援ありがとうございました。引き続き、応援よろしくお願いします。

１年生の理科の授業です。
ガスバーナーの操作の仕方についての学習です。
今後、ガスバーナーを使用して実験することがあります。操作方法をただしく身に付け、安全に使うことができるよう、一つ一つ手順を確かめながら、真剣に取り組みました。

１年生の国語科の授業です。
説明的文章の構成について考える学習です。自力解決後、グループになり、タブレットで考えを共有しながら、検討しました。

大会も２回戦に入りました。発表後のシェアリングにも、落ち着いて答えています。対戦相手からの質問に、精一杯自分たちの力を出し切る生徒たち。輝いていました。

本校代表の３年生５名が、市大会に参加中です。茨城のよさを英語で伝えるとともに、対戦相手の質問に即興で答えることが必要です。参加した５名は、これまでの練習で培った英語の力を落ち着いて、自信をもって表現しています。
これからの社会で必要な英語に親しむ生徒たち。頑張っています。応援よろしくお願いします。

曇りがちな天気ですが、夏の日差しを感じる朝がやってきました。
本日は、市英語プレゼンテーションフォーラムが予定されています。
今日も、充実した１日になるように、生徒たちの支援に当たっていきます。

今日は、委員会終了後、部活動休止日のため、全員下校です。
生徒たちの下校した後の校舎は、とても静かでした。
明日も、頑張っていきましょう！

今日の給食のメニューは、ごはん・牛乳・さばのみそ煮・しそのひじきあえ・かみなり汁 です。３年生の教室では、いつも通りスムーズに給食の準備がすすめられています。
今日もおいしく給食をいただきました。

１年生の国語科の授業です。
接続する語句・指示する語句について学習をしています。MetaMojiを活用し、一人一人がタブレット上で考えをもつ活動を行っていました。
タブレットを活用した取組を各学年で積極的に取り組んでいます。

２年生の美術科の授業です。
円をきれいに描く方法を練習していました。墨がついたふでを紙につけ、紙を回して円を描く と言う作業を行っています。上手に描けた生徒たちは、うれしそうな表情をしていました。学んだ様々な技法を、これからの作品づくりに活用していくことでしょう。

１年生の技術の学習です。
正確な作品作りに向け、ベルトサンダーの活用・かんなの活用・糸のこの活用を目的に応じて行っていました。
正確に作り上げるために、生徒たちは、様々な工夫をしていました。

２年生の社会科の授業です。
地図帳のの読み取り方について学習をすすめています。
小グループで、地形図のマスターに向け。等高線や縮尺について、一緒に問題を解決していました。協力して課題を解決する雰囲気を、大切にしていきたいです。

２年生の家庭科の授業です。
今日の目標は、ショルダーバックづくりにおいて、両脇をミシンで縫うところまでです。
慎重にミシンで縫うようすが見られました。ミシンの活用にも慣れてきたようです。作品の完成に向けて、頑張っていきましょう！

３年生の数学科の授業です。
「２次方程式は、日常生活でどんな場面で何のために使われているか。」の課題に向け、問題に禁忌強く取り組む生徒たち。日常生活の関連や社会に出てどんな場面で学習が役立つのかを意識していくことは、非常に重要です。各教科の課題提示を大切にしていきたいと考えています。

２年生の体育科の授業です。
跳び箱を跳ぶ活動に入る前に、準備運動や柔軟運動にしっかり取り組んでいます。
今日も自分の目標に向かって、チャレンジしていくことでしょう。

３年生の国語科の授業です。
熟語の組み立てについて学習をすすめていました。連用修飾や連体修飾について、具体的な熟語をもとに、クラス全体で考えていました。ペアで確認をしながら、自分の考えをもって学習に取り組む場面が多く見られました。