２月17日（木）
　２年生の国語では「好きなばしょをしょうかいしよう」の発表の練習の様子をiPadで自分で録画し振り返りながらよりよいものにしていました。自分の好きな場所なだけに、子ども達の思いがよく伝わってくる発表となっていました。

　２月17日（木）
　５年生は理科で「人のたんじょう」について学習していました。受精した卵が母体内で少しずつ成長して体ができていくことや、母体内でへその緒を通して養分をもらって成長することなどを理科専科の先生が保健室で借りてきてくださった赤ちゃんの人形をもとに学んでいました。

　２月16日（水）
　５年生の英語では、アルファベットをリズムに合わせて覚えられる歌を歌ったり、アルファベットカードを使ったいろいろなゲームに取り組んでいました。電子黒板に示された英単語のカードを見つけて並べたり、ペアの相手が指で空書きしたアルファベットを当てたりと楽しみながら覚えていました。

　２月16日（水）
　６年生の教室前のオープンスペースでは、iPadを使って撮影している児童がいました。何の撮影をしているのか話を聞くと、国語の学習で「自分が選んだ偉人の名言についてのスピーチ」を録画しているとのことでした。自分の動画を客観的に見て、改善点を明確にして何度も録画にトライしているとのことです。

　２月16日（水）
　４年生の国語では、「アンケート結果をまとめ、わかりやすいほうこく資料をつくろう」ということで、グループごとで資料作りに取り組んでいました。実施したアンケートの結果をまとめたり、どうようなグラフや表がわかりやすいかについて意見交換をしながら作業を進めていました。

　２月15日（火）
　１年生は国語で、「あつめたことばをつかって文しょうづくり名人になろう」というミッションのもと、グループの友達と集めた言葉を使って文しょうづくりに挑戦していました。つくった文章は学習支援ソフトのMetaMojiで共有して、お気に入りの文しょうを見つけて紹介し合っていました。

　２月15日（火）
　「父親の会」の方々に新しく作っていただいたなわとび台に子ども達は大喜びです。休み時間には、なわとび台を使っての練習に励む姿が見られました。自分の記録へのさらなるチャレンジに頑張ってほしいです。

　２月13日（日）
　子ども達がいつもなわとびの時に使っているなわとび台を「父親の会」の方々がリニューアルしてくださいました。今、ちょうど体育の授業でもなわとびに取り組んでいることもあり、休み時間や体育の授業で大人気のなわとび台です。
　寒い中、子ども達のために作っていただき本当にありがとうございました。

　２月14日（月）
　１年生の国語では「ことばあつめ」に取り組んでいました。あつめた言葉は、「どんな様子を表す言葉」、「ものの名前を表す言葉」、「動きを表す言葉」、「どうしたを表す言葉」です。このあとこの４つのグループから言葉をひとつずつ選び、文を作っていく予定です。

　２月10日（木）
　６年生の英語ではアルファベットのカード並べゲームにペアで取り組んでいました。並べる英単語は中学校で入る部活動です。６年生は隣の友達と協力しながら楽しそうに取り組んでいました。

　２月10日（木）
　今朝は、今年度最後のZoomによる読み聞かせがありました。どの教室の子ども達も集中して静かに聴き入っていました。
　ボランティアの皆様には、子ども達のために読み聞かせしていただき本当にありがとうございました。

　２月９日（水）
　５年生はグループで協力して日本の文化についてのクイズを英語でつくっていました。クイズの内容は日本の行事や食べ物などについてが多かったです。
　また、イングリッシュルームに行くときもiPadをもっていき、調べたいことがあるときはすぐに活用していました。
　iPadを毎日持ち帰るようになったことで、より文房具と同じように使いこなすことができるようになってきている様子が伺えました。

　２月９日（水）
　今日の４年生は理科室で実験に取り組んでいました。「水がふっとうしている時のあわは何だろうか」について、予想→方法→結果→考察という順番で学習に取り組んでいました。ガスコンロを使用しての実験でしたが、安全に気をつけて取り組むことができていました。

　２月８日（火）
　３年生はかすみがうら歴史博物館より２名の方々をお招きし「昔の道具」の出前授業を実施しました。たくさんの昔の道具や写真をお持ちいただいて見せていただきました。代表児童がせんたく板を使っての洗濯も体験させていただきました。
　人々の生活の様子が道具とともに変わってきたことに気づくよい機会となりました。

　２月８日（火）
　１年生の算数では「ずをつかってかんがえよう」の学習で文章問題に取り組んでいました。まず、大切な言葉に印をつけ、次に図を書いて問題を考えていました。そうすることで考えやすくなることを実感していました。

　２月７日（月）
　５年生の理科では、「モーターがまわるしくみを考えよう」ということで、理科専科教員の模範実験を見ながら既習事項を活用して５年生の児童はしっかり考えることができていました。

　２月４日（金）
　今日の３年生の理科のミッションは「重いじゅんばんを考えよう」でした。同じ形で同じ大きさのアルミニウム、プラスチック、木、鉄を比較して考えていました。グループごとの予想は当たったでしょうか?結果発表ではずいぶん盛り上がっていました。

　２月４日（金）
　２年生の国語では、「あなのやくわり」を学習していました。この教材では、 読み取ったことと自分の経験を結び付けながら自分の思いや考えをまとめ、身近にある穴について説明できることをねらいとしています。今日は、教科書に書いてある50円玉の真ん中に穴の開いている理由をポイントになる言葉にしるしをつけながら読み取っていました。

　２月４日（金）
　１年生の図画工作では、空容器やスポンジや段ボール等、身近なものを絵の具につけてスタンプ遊びをしていました。身近なものから生まれる意外な模様を楽しんでいました。

　２月４日（金）
　１月29日（土）にイングリッシュフォーラムが対面で予定されていたのですが、コロナ感染対策のため動画開催となりました。今朝は６年生の代表児童２人の校内発表をＺｏｏｍで実施しました。
　６年生の代表児童のスピーチはジェスチャーを交えながら堂々とした発表でとても素晴らしかったです。練習の成果を全校児童の前で発表できて本当によかったです。