６年生の道徳の授業風景です。

「１歳から100歳の夢」を題材に、卒業を前に夢について考えました。

自分の今の夢について、深く考える子供たち。

ある子に「あなたの夢は？」と訪ねると、「小学校の先生です」との回答が。
「理由は？」と尋ねると、「子供が好きなのは勿論、自分が苦しかったとき助けてくれた先生がいて、自分も苦しんでいる人を助けたい」と語ってくれました。

素晴らしい夢だなと感心させられるとともに、ぜひその夢を叶えてほしいと、心から応援したい気持ちでいっぱいになりました。

もしかしたら、今の守小の先生と同じ学校で、同じ先生として働いている日が来るのかも・・・。

夢を夢のままで終わらせてしまうのはもったいないです。
夢に向かって、羽ばたけ守小の子供たち！

６年生の道徳の授業風景です。

「スイッチ」を題材に、自由を実現させるためにはどんな心が大切なのかについて考えています。
自分自身の考えを、６年生にとってはノートと同じ感覚の１人１台端末にまとめています。

「自由」とは、何なのか、そして、自分で自分の生き方を決める自由とはどのようなものなのか、真剣に考える子供たち。

「自由」と「責任」は切れない関係にあることに気付く子供たちに驚きを隠すことができませんでした。

本当の意味での「自由」について、しっかりと考えを深めることができた６年生でした。

４年生の体育の学習風景です。

ウォーミングアップでは、友達とぶつからないように気をつけながら、空いているスペースを見付けて、一人一人がボールを足でドリブルしています。

また、腕以外の場所を使って、ボールを扱う動きに挑戦する子供たち。
足で、腿で、頭で、肩でと動きを工夫しながら、ボールと戯れる子供たちの姿が印象的でした。

また、グループでパス回しも行いました。
初めのうちは、なかなか難しそうでしたが、コツをつかむと、みんなで楽しくパス回しをすることができました。

今日も学びいっぱいの４年生でした。

３年生の社会の授業風景です。

子供たち一人一人の机上には、１人１台端末が置かれ、その端末を使って学んでいます。

本時のめあては「守谷市のうつりかわりを年表に表そう」です。
教科書や、端末の中にデータ保存されている資料を活用して、守谷市の交通や人口、土地の使われ方などについての移り変わりを年表にまとめています。

さらに、新たな情報を知り得たいときは、端末を使用することにより、インターネットを活用して容易に調べることができます。

ICT機器の良さを活用して、子供たちの学びを進める守小です。

２年生の図工の授業風景です。

「コロコロペタペタ わたしのはんあそび」の学習で、自分の作品に色鉛筆などを使って、一工夫しています。

集中して取り組む子供たちの姿が印象的でした。

この子供たちがつくった素敵な作品の数々は、世界にたった一つしかありません。

子供一人一人の学びの足跡を大切にする守小です。

１年生の教室を覗くと、楽しそうに活動する姿がありました。

教室の中に入ってみると、１年生になってからの数々の作品を入れて持ち帰る「作品バッグ」に、各々が思い思いの絵を描いていました。
最初は同じ手提げでも、子供たちが絵を描いた瞬間、それは世界にたった一つの素敵な作品バッグに生まれ変わります。

気が付けば今日は３月10日、１年生として学校へ来る日も一桁となっています。
１年生の素敵な笑顔を、２年生になってもたくさん見せてほしいと思います！

６年生の各教室には、子供たちがつくった「卒業まであと●日」の日めくりカレンダーがあります。

本日３月９日（水曜日）で、卒業式まで残り６日となりました。

カレンダーには、子供たち一人一人の「今日の目標」と「友達へのメッセージ」が書かれています。
「この６日間を大切に」「とても楽しかったです」など、友達への思いを込めたメッセージに心を揺さぶられました。

木の香り芳しい守小の校舎で過ごす時間も日に日に少なくなってい行く６年生。
素敵な仲間と、素敵な時間を過ごして、素敵な思い出と共に、３月17日は素敵な卒業式にして、素敵な笑顔で旅出ってほしいと思います。
守小の６年生なら、きっとそうなると信じています・・・。

６年生の総合的な学習の時間の授業風景です。

Discover Myselfをテーマに、自分の将来の夢やなりたい職業について調べまとめたことを本時は発表しています。
各自がまとめに用いたツールは、守小の６年生にとっては「当たり前の学習用具」である１人１台端末です。
端末を活用することにより、まとめる際に資料や写真などをデータ化し簡単に用いることができます。

また、端末を使用することにより、本時のような発表の際も、子供たち一人一人の端末に発表者のデータを先生が送ることにより、発表者は机から移動することなくその場で発表することもできます。

子供たちの学びをより良い物にしようと、ICT機器の良さを活用する守小です。

４年生の社会の授業風景です。

「これまでの社会の学習を振り返り、気になったことやさらに調べたいことについてまとめよう。」を課題に展開されています。

机上には、教科書と共に１人１台端末があります。

気になったこと、調べたいことについて、端末を使うことにより、インターネットを活用して、容易に情報を得ることができます。
また、グラフや表、写真などのデータも、端末を活用することによって、手書きの時よりもより簡単に、より見やすく使うことができます。

ICTの良さを活かして、子供たちの学びを深める守小です。

３年生の国語の学習風景です。

「『クマの風船』と『ウサギのダイコン』をくらべながら読もう。」を学習課題に展開されています。

茂市久美子さんが書いた二つの作品を、時や場所、人物に注目しながら、同じところや違うところを叙述を基に見つけ出す子供たち。
その中から、作者が仕掛けた文章中の「しかけ」に気付いていく子供たちの姿が印象的でした。

叙述から物語文の「しかけ」を読み取ることも、国語の学習の面白さの一つです。

これからも、こうした視点で、たくさんの物語文に触れてほしいと思います！

３年生の図工の学習風景です。

本時は、「鑑賞」の学習で、友達の作品の良いところを見付けています。

机上にあるのは、１人１台端末。
端末のデータに作品がデジタル保存されており、その画像を観て、友達の作品の良いところを評価しています。

ICTの良さを活用して、図工の授業を進めている守小です。

２年生の国語の授業風景です。

本時は、説明文「あなのやくわり」の学習で、自分で調べた「あな」のある物について「場所」「役割」「理由」をキーワードに考えた文章を発表しています。

友達の発表を真剣に聴く子供たち。
「●●さんの発表は、短い文章で、すっきりまとめられていいね」と子供から飛び出したつぶやきに驚きを隠せませんでした。

今日も学びいっぱいの２年生でした。

１年生の算数の授業風景です。

４×４の16マスに迷路がつくられ、ウサギをスタートからゴールまでたどり着くような指令を考えています。

「上に２マス」「左に１マス」のような指令を出して、ウサギが、ゴールにたどり着くようにプログラムする子供たち。

一人一人が意欲的に取り組むとともに、しっかりと見通しを持って考えている姿に驚きを隠せませんでした。
まさにに本時は、子供たちに論理的思考力や創造性、問題解決能力等の育成を図る「プログラミング学習」が展開されています！

今日も学びいっぱいの1年生です。

６年生が卒業式まで登校する日は、今日を含め７日となりました。

そんな３月８日（火曜日）の６校時、守小の６年生は奉仕作業を行いました。

６年間生活した校舎をきれいにしようと、普段は中々手が届かないところを、一生懸命掃除をする６年生の姿が印象的でした。

６年生のこうした活動に感謝の気持ちでいっぱいです。

６年生ありがとう！

本日も３月17日卒業式本番に向けて、真剣に練習に取り組む６年生。

体育館に入ると、そんな６年生の真剣さがひしひしと伝わってきました。

一人一人が「感動」の卒業式にしようと、自分のやるべきことをしっかりと自覚ししっかりと行う６年生。

「明日が本番当日」と言われても全く問題ないと、練習を観ていて、強く感じました。

この６年生の「真剣さ」、一人一人の「精一杯」は、必ず「感動」の卒業式を創り出すことができると思います！

４年生の教室の前を通ると、音楽がきこえてきました。

きっと、「音楽の授業だな」と思って、教室を覗くと、机上に楽器はなく、代わりに１人１台端末が置かれています。

子供たちは、その端末を使って、「ジッパ ディー ドィー ダー」を演奏していました。

端末を使うことにより、子供たちは容易に端末内に設定された楽器を選ぶことができ、自分自身の表現に適した楽器を選択することができます。

ICTの長所を活かして、音楽の学習を進める守小です。

３年生の社会の授業風景です。

一人一人の机上には、１人１台端末が置かれ、その端末を活用して、守谷市の交通や人口、土地の使われ方などについての移り変わりをにまとめました。

参考になる資料は、教科書は勿論、端末内にもデータで保存されています。
また、新たな情報を知り得たいときは、端末を使用することにより、インターネットを活用して容易に調べることができます。

先生は、主体的に学びを進める子供たちに対し、質問があると答えています。

本時のめあてに向かって、集中して取り組む子供たちの姿がとても印象的でした。

今日も学びいっぱいの３年生でした。

２年生の教室を覗くと、一人一人が粘土を使って、何やらつくっています。

何をつくっているのだろうと教室に入ると、本時は、各自が自分のお気に入りの物をつくっていました。

ケーキをつくったり、ラーメンをつくったり・・・。
各自が想像の世界を膨らませながら、ディテールにまでこだわって作品づくりに取り組む２年生の姿が印象的でした。

世界にたった一つの素敵な作品が、また守小でできあがりました！

１年生の道徳の授業風景です。

「みんな みんな、ありがとう」を題材に、入学してからどんなことがあったのかを思い出す中で、お世話になっている人たちへの「ありがとう」の気持ちについて考えました。

題材を通して考える中で、いろいろな場面で、いろいろな人に「ありがとう」があったことに気付く子供たち。

きっと、子供たちは、自分の成長を支えてくれている誰かに「ありがとう」の気持ちを伝えたくなっていたと思います。

「ありがとう」という素敵な言葉の大切さを改めて教えてくれた１年生、ありがとう！

６年生の教室の前には、学級の今日のめあてが・・・。
「卒業式の練習を全力で行おう」と書かれていました。

３月７日、卒業式本番まで６年生が登校する日も残り８日となりました。

そんな６年生の体育館で行われていた卒業式の練習風景を覗くと、一人一人が真剣そのもの！

最高の卒業式にしようと、一人一人が全力で行う姿がとても印象的でした。

３月17日、守小を旅立つ日を、最高の１日、「感動」の１日とするために、頑張れ６年生！