６年生の教室を覗くと、一人一人が真剣な表情で椅子に座っていました。

教室では、道徳の授業が展開されています。

「マザー=テレサの生き方から、私たちは何を感じるのだろうか。」をめあてに、一人一人の子供たちが真剣に考えています。

「全ての人が望まれて生まれてきた」や「いらない人間などいない」など、マザー=テレサの信念や考え方に共感し、自分自身の今後の生き方について深く考える子供たち。

自分自身も、改めて人としての大切なことを学ぶことができました。

６年生の社会の授業風景です。

「伊藤博文はどのような思いをもって、大日本帝国憲法をつくったのだろうか。」を課題に授業が展開されています。

先生の話を真剣に聴く６年生、集中力の高さに感心させられました。

また、黒板には、課題に迫るためのキーワードが板書され、分かりやすい授業だからこそ、子供たちも集中できるのだと改めて感じることができました。

きっとこの授業で、どの子も本時の課題を解決することができたと思います！

４年生の算数の授業風景です。

少数のわり算を学んでいます。

先生との学習内容が終わり、練習問題を、一人一台端末を使って行っています。

ここでも、３年生同様eライブラリが大活躍。

自分のペースで、自分に合った問題を解き、力を伸ばしていく学びいっぱいの４年生です。

３年生の理科の学習風景です。

「電気の通り道」の学習のまとめとして、一人一台端末を使いeライブラリで問題を解いています。

各自のペースで、問題を解き、単元のまとめをする３年生、まさに個別最適化の学習が展開されています。

学びいっぱいの３年生です。

３年生の道徳の授業風景です。

「他の国の人となかよくなるために大切なことはなんでしょう」を課題に授業が展開されています。

外国の言葉や民族衣装から課題に迫る３年生、自分の考えを積極的に発表する姿が印象的でした。

国際化の今、「世界中の人たちが仲良くなれる」守小の子供たちをみていると、そんな日が必ずやってくるのではと強く感じることができました。

２年生の生活の学習風景です。

１年生と一緒に行うおもちゃまつりの際に、プレゼントするおもちゃを作っています。

１年生に喜んでもらうために、工夫したり、丁寧に作ったりする２年生。

おもちゃまつりに向けてやる気いっぱいの２年生です！

１年生の音楽の学習風景です。

「木きんで２だん目をえんそうしよう。」を学習課題に、「きらきらぼし」の演奏をする１年生。

先生のオルガンの音に合わせて、「ソ」の音を意識しながら、演奏を楽しんでいました。

まさに「音を楽しむ」学びいっぱいの１年生でした！

６年生の社会科の学習風景です。

一人一人の机上には、一人一台端末が置かれ、子供たちはその端末で課題解決を図っていました。

本時の課題は、明治時代における学制発布後の就学率の変化のグラフから何が読み取れるかでした。

グラフには、男子、女子、全体の３つの経年データが折れ線グラフにより表されていました。

子供たちは、時代を重ねるごとの変化や、男女の差についてデータから読み取れる内容を端末にまとめていました。

本時の学習も、ノートやプリント等の紙媒体よりも、端末を活用しての学習方法の方がより効率的であると教師は子供たちの実態から判断し、実践しています。

ICTの良さを活かして、子供たちの学びを進める守小です。

４年生の道徳の授業風景です。

「祭りだいこ」を題材に、地域の文化を大切にするとはどういうことかについて考えています。

「祭りだいこ」に登場する「良子」の気持ちを追うことで、地域の文化の大切さを深く考える４年生。

こうした道徳の授業の積み重ねが、人間形成において大切なのだと改めて感じた一コマでした。

３年生の図工の学習風景です。

「玉がおもしろく転がるコースをつくろう」を学習のめあてに、ビー玉を転がしながら、釘を打つ子供たち。

自分だけの、世界にたった一つの素敵な作品づくりに集中する姿が大変印象的でした。

学びいっぱいの３年生です！

２年生の算数の学習風景です。

１mのものさしを使って、教室にある身の回りの物の長さを測っています。

「１mよりは長そうだね」とか「２mは超えているよ」など、「１m」の長さを基に、見通しをもって長さを測る２年生に驚きを隠せませんでした。

今日も学びいっぱいの２年生でした。

12月13日（月曜日）1年生は、今週木曜日に出かける遠足の事前学習が行われました。

遠足のしおりを大切そうに抱える１年生。

それぞれの場所に着いたとシミュレートして、並び方を確認したり、先生の説明を真剣に聴いたりしていました。

遠足当日がとっても待ち遠しい１年生です！

２年生の英語活動の様子です。

ALT中心に授業が展開されています。

“What's your favorite insect ?”と「君の好きな昆虫は何？」の質問に対し、英語で“I like beetle”とか“I like caterpillar”とすらすら答える子供たち。

これだけでも驚きなのに、“Oh ,I see”や“Me too !”、“Really !”、“That's great !”と、自然にリアクションを返す子供たち。

教室は、まるで海外に出ているかのようでした！

今日も学びいっぱいの２年生でした。

３年生の算数の授業風景です。

三角形の角の大きさについて、自分で折り紙を使って作った三角形で調べ、角の大きさは、辺の長さに関係なく、辺の開き具合で決まることを学んでいます。

角の性質を調べる学習に、集中して取り組む子供たち。

学びいっぱいの３年生です。

４年生の外国語活動の様子です。

ALTと学級担任とのティーム・ティーチングで学習が展開されています。

本時は、アルファベットの小文字について知る学習です。

ALTと学級担任とのスモールトーキングから、アルファベットを答える子供たちの英語力の高さに驚きを隠せませんでした。

今日も学びいっぱいの４年生です！

６年生の図工の学習風景です。

学校での自分をモチーフに、版画の作成をしています。

先生のアドバイスを受けたり、黙々と掘り進めたり、できあがった版画にニスを塗ったりと、世界にたった一つの素敵な作品完成に向けて意欲的に取り組む子供たち。

今日も学びいっぱいです。

６年生の体育の学習風景です。

ハードルを跳び越すフォームの確認を、一人一台端末を活用して行っています。

友達がハードルを跳び越す場面を、正面と横から撮影する子供たち。

そして、友達が撮ってくれた動画で、自分のパフォーマンスを確認する子供たち。

自分のパフォーマンスを、一人一台端末を使うことで客観的に評価することができ、技能の向上に大きくつながります。

守小の保健室には、素敵なカエルがいます！

その名は「考え方カエル」です。

「考え方を変えてみると、気持ちが楽になるよ」と、養護教諭が作成しました。

例えば「うるさいなぁ」は「元気があって、その場を盛り上げる力があるね」、「わがままだよ」は「自分の意見をはっきり言えるね」と、考え方を少し変えてみると、短所にみえていた点も長所にみえてきます。

子供たちも、「そうかー」と頷きながらカードをめくって、発想の転換を図っています。

物事は「プラス思考」で考えた方が幸せになれると聞いたことがあります。

ちょっと考え方、見方を変えてみることが、幸せになれる秘訣なのかもしれませんね！

６年生の道徳の授業風景です。

「人は何のために働くのだろう」を課題に、大人になった時に、どんなことを大切に考え働きたいかを考えました。

やりがいをもって働いている大人の話から、人は何のために働くのか真剣に考える６年生。

充実した道徳の時間となりました。

４年生の体育の学習の様子です。

長なわ跳びをしています。

跳んだ後の抜け方を工夫したり、なわに入る向きを逆から挑戦してみたりする子供たち。

「このタイミングで入るといいよ」など、自然と上手く行うための「こつ」を伝え合う子供たちに感心させられました。

今日も学びいっぱいの４年生でした。